PENGARUH MEDIA KONKRIT TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS 2

Akhsanunadia Akhsanunadia; Zainal  Arifin

doi:10.51878/science.v6i1.9362

Authors

Akhsanunadia Akhsanunadia STKIP PGRI Bangkalan
Zainal Arifin STKIP PGRI Bangkalan

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9362

Keywords:

Media Konkrit, Motivasi Belajar, Pemahaman Belajar

Abstract

This study aims to determine the effect of concrete media on students' motivation and understanding of mathematics learning in grade 2. In this study, the type of research used is quantitative research with the one group pretest-posttest method. The sample in this study used 32 students of grade 2B at UPTD SDN Tengket 2 Arosbaya. Data collection techniques used questionnaires and questions. To test the validity of the instrument, a validity test and a reliability test were used, while the data analysis methods used were normality test, paired sample t-test, and MANOVA test. Based on the paired sample t-test for learning motivation, the average pretest for learning motivation was 19.62, the posttest for learning motivation was 33.84, and the significance value was 0.000 <0.05. Therefore, it can be concluded that concrete media influences learning motivation. Furthermore, based on the paired sample t-test for learning comprehension, the average pretest for learning comprehension was 50.62, while the average posttest for learning comprehension was 93.12, with a significance value of 0.000 <0.05. Therefore, the researcher can conclude that the use of concrete media influences learning comprehension. Furthermore, the third test, the results of the simultaneous MANOVA test, obtained a value of 0.000 <0.05, so it can be concluded that there is an effect of concrete media on student learning motivation and understanding simultaneously.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media konkrit terhadap motivasi dan pemahaman belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas 2. Dalam penelitian ini jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode one grup pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini menggunakan 32 peserta didik kelas 2B di UPTD SDN Tengket 2 Arosbaya. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan soal. Untuk menguji kevalidan instrumen menggunakan uji validitas, dan uji reliabilitas, sedangkan metode analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji normalitas, uji paired sampel t-test, dan uji manova. Berdasarkan uji paired sampel t-test motivasi belajar yang sudah diuji diperoleh data rata-rata mean pada pretest motivasi belajar sebesar 19.62 dan nilai posttest motivasi belajar sebesar 33.84 serta data nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media konkrit terhadap motivasi belajar. selanjutnya berdasarkan uji paired sampel t-test pemahaman belajar diperoleh nilai rata-rata pretest pemahaman belajar sebesar 50.62 sedangkan nilai rata-rata posttest pemahaman belajar sebesar 93.12 serta nilai signifikan 0,000 < 0,05 sehingga peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media konkrit terhadap pemahaman belajar. Selanjutnya uji ketiga yaitu hasil uji manova secara simultan/bersama-sama diperoleh nilai sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media konkrit terhadap motivasi dan pemahaman belajar siswa secara simultan/bersama-sama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adimsyah, F. A., Fauzi, A., & Rofiq, M. H. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dakon terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Deleted Journal, 3(1), 28. https://doi.org/10.31538/cjotl.v3i1.417

Amran, A., Fadil, K., & Kurnia, D. (2020). Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara pendekatan realistic mathematics education dan pendekatan problem solving di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 19. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.600

Andini, M. S., Herianto, E., Sawaludin, S., & Sumardi, L. (2024). Pengaruh implementasi model pembelajaran kooperatif tipe course review horay berbantuan media video terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran PPKn di SMPN 01 Taliwang. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 244. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2859

Anshari, F., Subhan, F., Pencawan, A. P., Wibowo, D., Pradityo, K. W., Manalu, J., Simanjuntak, A. C. N., Tampubolon, A., & Haris, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis alat peraga implementasi grafik graf terarah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di SD Swasta Kartini Medan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 528. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3772

Arbain, A., & Sirad, L. O. (2023). Menguatkan resiliensi matematis dan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui inovasi pembelajaran kontekstual dan konstruktif. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 908. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6548

Astuti, E. H., Samrin, S., & Raehang, R. (2020). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran numbered head together (NHT) pada siswa sekolah dasar. Diniyah Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 16. https://doi.org/10.31332/dy.v1i1.1821

Aswandari, A., Maraharani, S. D., & Susanti, R. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan media flashcard berbasis kearifan lokal Musi Banyuasin sebagai alat bantu pembelajaran penjumlahan di kelas I sekolah dasar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 680. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5221

Budiana, S., Karmila, N., & Devi, R. S. (2020). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika. Pedagogia Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 70. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v12i2.2937

Gobel, S. M., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi menggunakan media pembelajaran mystery box pada siswa kelas V SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 237. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8913

Hardiningtyas, B. T., Handayani, A. D., & Mujiono, M. (2025). Meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan dengan media benda kongkrit. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 83. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4901

Hasan, H. (2023). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V pada materi mengenal satuan kecepatan, jarak, dan waktu melalui pembelajaran matematika realistik di Sekolah Dasar Negeri Kedungcaluk I Kecamatan Krejengan. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan (JPRP), 3(2), 185. https://doi.org/10.28926/jprp.v3i2.869

Kuslulat, N. A. (2023). Metode tutor sebaya untuk meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 26. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2029

Kuwatno, K., Noerhasmalina, N., & Khasanah, B. A. (2022). Pengembangan media papan permainan matematika (Paper Math). Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 10(1), 93. https://doi.org/10.23960/mtk/v10i1.pp93-105

Lestari, T. A., Handayani, B. S., Suyantri, E., & Setiawan, H. (2024). Pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPA pada materi sistem peredaran darah manusia. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 307. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2897

Novita, L., Windiyani, T., & Sakinah, A. R. (2020). Pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa. Widyagogik Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 148. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v7i2.7441

Oktafrizal, O. F., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Pengaruh model discovery learning berbantuan Quizizz dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar matematis pada mata pelajaran matematika kelas VI SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 169. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4507

Purnamawati, P., Mustari, M., & Hadi, M. S. (2025). Penerapan media visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 8 di SMPN 5 Mataram. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1534. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7362

Putri, H. S. M., & Sutriyani, W. (2025). Pengembangan komik etnomatematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1945. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7825

Rahayu, S. (2023). Peningkatan prestasi belajar siswa melalui penggunaan media benda asli pada materi bangun ruang siswa kelas IX-4 SMPN 1 Tanah Merah tahun pelajaran 2016/2017. Instructional Development Journal, 6(2), 132. https://doi.org/10.24014/idj.v6i2.25951

Rahayu, S., Kurniasih, E., Hudori, A., Yahya, A. A., Sari, R. K., & Nurbaeti, U. (2023). Model pembelajaran kontekstual dan pemahaman konsep matematika: Study eksperimen semu. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 1807. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5357

Savitry, V. S. (2021). Penerapan strategi mathematical investigation untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI MIPA SMAN 16 Pekanbaru. JGK (Jurnal Guru Kita), 5(3), 22. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i3.25626

Sumarni, S., & Manurung, A. S. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan model project based learning pada materi bangun ruang. Jurnal Basicedu, 7(5), 2862. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5923

Tobing, S., Dharma, S., Mikael, S., Panjaitan, H., & Pakpahan, R. (2025). Pengaruh penggunaan video animasi pada mata pelajaran pendidikan pancasila untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Tarutung. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1133. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6907

Wahyuni, A. (2020). Pengembangan bahan ajarm aktivitas media nyata untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. El-Ibtidaiy Journal of Primary Education, 3(2), 112. https://doi.org/10.24014/ejpe.v3i2.8605

Widiastuti, W., Farikah, F., & Permana, S. A. (2026). Pengaruh kompetensi guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa SD kelas VI di Kecamatan Bayan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 186. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8897

Widodo, R. C., Indiati, I., Shodiqin, A., & Nursyahidah, F. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality berkonteks etnomatematika pada Candi Borobudur. Imajiner Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(6), 412. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i6.17991

Yasmansyah, Y., & Sesmiarni, Z. (2022). Konsep merdeka belajar kurikulum merdeka. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 29. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1.12

Yuniarto, E., Widayanti, F. D., Rahayuningsih, S., Rahmani, A. Z., & Setya, C. D. (2025). Analisis keterbatasan media pembelajaran: Tantangan dan solusi dalam pembelajaran kontekstual. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1643. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7508