PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF T-SUR BERBASIS CONSTRUCT 2 PADA MATERI SISTEM TATA SURYA UNTUK SISWA KELAS VI SD NEGERI BURENGAN 1
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i3.13570Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Sistem Tata Surya, IPAS Sekolah DasarAbstract
ABSTRACT
This study was motivated by the limited use of instructional media in teaching the Solar System topic to sixth-grade students at SD Negeri Burengan 1, which resulted in difficulties in understanding the learning material. The purpose of this study was to develop the T-SUR interactive learning media based on Construct 2 and to determine its validity, practicality, and effectiveness. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects included a material expert, a media expert, a sixth-grade teacher, and sixth-grade students at SD Negeri Burengan 1. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and tests. The data were analyzed using descriptive quantitative analysis by calculating the percentages of validation results, user responses, and students' learning outcomes. The findings indicated that the T-SUR interactive learning media based on Construct 2 was feasible for use in teaching the Solar System topic in elementary school science and social studies (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial [IPAS]). The media met the criteria of validity, practicality, and effectiveness based on the results of the field trials. The implementation of the T-SUR media enhanced students' conceptual understanding, classroom engagement, and learning interest, making it a viable alternative for innovative instruction in elementary school IPAS. Therefore, the T-SUR interactive learning media developed using Construct 2 can serve as an innovative and effective instructional medium to support the teaching and learning process in elementary schools.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penggunaan media pembelajaran pada materi sistem tata surya di kelas VI SD Negeri Burengan 1 yang menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi sistem tata surya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif T-SUR berbasis Construct 2 serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, guru kelas VI, dan peserta didik kelas VI SD Negeri Burengan 1. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase hasil validasi, respon pengguna, dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif T-SUR berbasis Construct 2 dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPAS materi sistem tata surya. Media ini memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan berdasarkan hasil uji coba yang dilakukan. Penerapan media T-SUR berbasis Construct 2 mampu mendukung peningkatan pemahaman, keaktifan, dan minat belajar siswa, sehingga dapat menjadi alternatif media pembelajaran inovatif untuk pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif T-SUR berbasis Construct 2 dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
References
Afriana, S., & Prastowo, A. (2022). Penggunaan media pembelajaran e-comic dalam menumbuhkan motivasi dan antusiasme belajar peserta didik sekolah dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 1–10. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i1.11089
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://ejournal.uinmadura.ac.id/index.php/ibtida/article/view/6267
Aulia, S., Wulandari, A. Y. R., Ahied, M., Munawaroh, F., & Rosidi, I. (2022). Uji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Android menggunakan Articulate Storyline 3. Natural Science Education Research, 5(2), 121–129. https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/11854
Dita, P. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Early Childhood Islamic Education Journal, 3(01), 73–85. https://doi.org/10.58176/eciejournal.v3i01.679
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17. https://scientivapress.org/index.php/jsr/article/view/938
Firmansyah, L. F., Ahied, M., Tamam, B., Wulandari, A. Y. R., & Yasir, M. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis HTML 5 pada materi sistem tata surya. Natural Science Education Research, 6(2), 115–124. https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/16531
Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan literasi digital pada pembelajaran IPS di SD kelas tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17–28. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.1977
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). MODEL ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Kusumawati, N., & Prastiwi, S. D. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada mata pelajaran IPAS materi metamorfosis untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1689–1699. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2401
Legina, N., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif Articulate Storyline berbasis keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPA bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Paedagogy, 9(3), 375–385. https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5285
Manurung, P. (2021). Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 1–12. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.33
Nagel, P. J. F. (2020). Peningkatan SDM Indonesia yang Berdaya Saing melalui Pendidikan di Era Transformasi Digital dan Teknologi yang Berkelanjutan. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Teknologi Terapan, 1(1), 31–38. http://ejurnal.itats.ac.id/sntekpan/article/view/1212
Narieswari, A. (2022). Penerapan literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2).Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65640
Nisa, R., & Mawardah, F. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis game edukasi dengan program Construct 2. Jurnal Gammath, September, Volume (08) Nomor (02) 159–169. http://ejurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/JPM/article/view/786
Pentianasari, S., Putra, D. A., & Martati, B. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Lectora Inspire pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(3), 453–461. https://doi.org/10.26858/jkp.v7i3.41537
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/en/article/view/7757
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis media digital video pembelajaran abad 21 menggunakan aplikasi Canva pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717
Riono, R., & Fauzi, F. (2022). Pengembangan media pembelajaran PAI-BP di SD berbasis aplikasi Canva. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 117–127. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/1921
Setiadi, G., & Yuwita, N. (2020). Pengembangan modul mata kuliah bahasa Indonesia menggunakan model ADDIE bagi mahasiswa IAI Sunan Kalijogo Malang. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 200-217. https://doi.org/10.51339/akademika.v2i2.207
Wangi, U. S., Ayub, S., Harjono, A., & Doyan, A. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2145–2152. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.850
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
