PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA TOPISEBRA TERHADAP PEMAHAMAN DAN MOTIVASI SISWA

Ika Gustilah  Nofiyanti; Zainal   Arifin

doi:10.51878/science.v6i1.9360

Authors

Ika Gustilah Nofiyanti STKIP PGRI Bangkalan
Zainal Arifin STKIP PGRI Bangkalan

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9360

Keywords:

kooperatif jigsaw, pemahaman, motivasi belajar

Abstract

This study was conducted to determine the effect of using the jigsaw cooperative learning model on the understanding and learning motivation of students at UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan in mathematics learning. This study used a quantitative approach with a pretest-posttest design. The population in this study consisted of all 26 students in class 6a. The instruments used in this study were questions and questionnaires. Meanwhile, the analysis tests used were validity tests to determine the validity of an instrument, reliability tests to determine the consistency level of a valid instrument, normality tests to determine whether the data distribution was normal or not, and simple t-tests to compare the means of two variables from one simple group. and the MANOVA test was used to analyze significant differences between the means of independent variables and two or more independent variables using the SPSS application. This can be proven in the use of the jigsaw cooperative learning model in mathematics learning to improve students' understanding and learning motivation, which obtained a significant value (2-tailed) of 0.000 < 0.05, indicating that there is an effect of the jigsaw cooperative learning model on understanding and motivation.

ABSTRAK

Penelitian ini digunakan untuk dapat mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif jigsaw terhadap pemahaman dan motivasi belajar peserta didik di UPTD SDN pejagan 1 bangkalan pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yaitu want grup peri test post test desain. Adapun populasi pada penelitian ini yaitu menggunakan seluruh siswa kelas 6a dengan jumlah sebanyak 26 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal dan angket. Sedangkan uji analisis yaitu menggunakan uji validitas untuk melihat valid nya suatu instrumen, uji reliabilitas digunakan untuk melihat tingkat konsisten instrumen yang valid, uji normalitas untuk mengetahui sebaran data normal atau tidak, uji paret simple t-tes digunakan untuk membagikan rata-rata dari dua data variabel yang berasal dari satu kelompok simple, dan uji manova yang digunakan untuk menganalisis perbedaan yang signifikan antara rata-rata variabel independen dan 2 atau lebih variabel independen dengan menggunakan bantuan aplikasi SPSS. Hal ini dapat dibuktikan dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif jigsaw pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar peserta didik yang diperoleh nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menyatakan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap pemahaman dan motivasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfiyah, M., & Widiyono, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 511. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3571

Anggreani, R., & Khairuna, K. (2022). The influence of cooperative learning model with the assistance of audio-visual media. Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 261. https://doi.org/10.29313/tjpi.v11i2.10136

Apriliani, L. R., Irham, M., & Darojat, L. (2020). Pengembangan media dan bahan ajar interaktif “Scan It” berbasis Geogebra. Kreano Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 213. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.26909

Choiriyah, A. N., Isnanto, I., Marshanawiah, A., Aries, N. S., & Pakaya, W. C. (2026). Pengembangan aplikasi Matda (Matematika Bangun Dasar) berbasis Android pada materi keliling dan luas bangun datar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 47. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8927

Darmawati, D. (2021). Peningkatan tanggung jawab dalam kelompok belajar menggunakan pendekatan kuis tim. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 7(2), 730. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i2.1468

Drouet, O., Lentillon?Kaestner, V., & Margas, N. (2023). Effects of the Jigsaw method on student educational outcomes: Systematic review and meta-analyses. Frontiers in Psychology, 14, 1216437. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1216437

Fatmi, N., Nadia, E., & Siska, D. (2021). Pengaruh penggunaan modul pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif siswa. Relativitas Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(2), 68. https://doi.org/10.29103/relativitas.v4i2.5257

Fauzi, H., & Salim, M. (2025). Manajemen konflik dalam tim edupreneur sebagai katalisator inovasi di MI. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 868. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.7557

Ginting, P., & Yosefa, S. (2024). Peningkatan hasil belajar dan disiplin siswa menggunakan model contextual teaching and learning. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 14, 50. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i1.58032

Handayani, M. T., Jailani, J., & Solichah, H. (2022). Pembelajaran matematika menggunakan pendekatan saintifik dengan group investigation untuk mendukung problem solving, communication, dan collaboration. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1070. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4785

Hopeman, T. A., Hidayah, N., & Anggraeni, W. A. (2022). Hakikat, tujuan dan karakteristik pembelajaran IPS yang bermakna pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 141. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.25

Ilham, S. (2023). Pengaruh media augmented reality (AR) bangun ruang terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2824. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5974

Jain, N., Vaidyanath, S., Iyer, A., Natarajan, N., Parthasarathy, S., Rajamani, S. K., & Sharma, R. (2022). Jigsaw. Proceedings of the 44th International Conference on Software Engineering, 1219. https://doi.org/10.1145/3510003.3510203

Juliantika, J., Rohmah, H. N., N, S. R. P., & Munawaroh, S. Z. A. (2023). Urgensi penguasaan penerapan variasi dalam pembelajaran untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal on Education, 5(2), 1718. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.810

Khoroshiltseva, M., Palmieri, L., Aslan, S., Vascon, S., & Pelillo, M. (2024). Vector maps (used to create jigsaw puzzles). arXiv (Cornell University). https://doi.org/10.5281/zenodo.14353232

Kusumawati, S. A., Sujono, I., & Utomo, F. H. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam pembelajaran IPAS di kelas 5 SD Negeri 3 Jabalsari. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1145. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6411

Mandjarama, F. I., Ina, A. T., & Matulessy, Y. M. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model Jigsaw berbantuan media buku saku di SMP Negeri 3 Waingapu. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1692. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7534

Mumtazah, M. R., & Triyana, I. W. (2025). Kemampuan pemahaman konsep bangun ruang ditinjau dari motivasi belajar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1189. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6666

Nasution, H., & Wahyuni, R. (2025). Pembelajaran aktif dan media pembelajaran pada kemampuan pesera didik SMP dalam memecahkan masalah matematis. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 40. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4438

Nuriza, R., Salim, M., & Hartono, B. S. (2025). Integrasi edupreneurship dalam kurikulum pendidikan dasar untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1044. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8054

Oktayani, E., Andriani, P., Ikhsan, M. F. A., & Abdurrahmansyah, A. (2025). Analisis motivasi belajar siswa di era Kurikulum Merdeka. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 28. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4750

Sa’idah, N. U., & Purnamasari, V. (2024). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah materi penjumlahan SDN Gajahmungkur 04. EMTEKA Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 265. https://doi.org/10.24127/emteka.v5i1.5503

Sari, N., Jayanti, J., & Suryani, I. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media roda putar terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD. JS (JURNAL SEKOLAH), 7(4), 678. https://doi.org/10.24114/js.v7i4.48327

Setyowati, E., Karomah, U., Hidayat, R., & Jannah, S. R. (2025). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik di era digital. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 385. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5747

Siregar, H. D., Wassalwa, M., Janani, K., & Harahap, I. S. (2024). Analisis uji hipotesis penelitian perbandingan menggunakan statistik parametrik. Al Ittihadu, 3(1), 1. https://doi.org/10.63736/ai.v3i1.123

Wahyuningtyas, R., & Zulherman, Z. (2022). Model pembelajaran kooperatif type Index Card Match terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 88. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.130

Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran online selama masa pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1062

Yuliana, Y., Jasiah, J., & Rahmad, R. (2025). Pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran Liveworksheets terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIN 2 Kota Palangka Raya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1882. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7481

Zada, V., Sutini, S., & Prasetyo, A. (2025). Efektivitas model kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Pedagogy Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 1296. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6970