PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM BASA DI SMA NEGERI PEMANA
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13996Keywords:
Educaplay, Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Asam Basa.Abstract
Acid-base concepts are frequently perceived as complex and abstract by students due to the lack of interactive learning media capable of visualizing chemical reactions contextually. Therefore, implementing gamified digital learning media is necessary to create active learning environments and enhance students' conceptual understanding. This study aims to determine the effect of using Educaplay learning media on students' learning outcomes in acid-base material at SMA Negeri Pemana. This quantitative study using a One-Group Pretest-Posttest Design was conducted on April 25, 2026, at SMA Negeri Pemana, involving 20 eleventh-grade students from class XI A as the research sample. Data were collected through cognitive learning outcome tests and student response questionnaires, then analyzed using Cronbach's Alpha reliability testing, Shapiro-Wilk normality testing, the Wilcoxon Signed Rank Test, and N-Gain analysis. The results showed a significant increase in learning outcomes, with the average pretest score rising from 49.25 to 88.75 on the posttest. Hypothesis testing yielded p=0.000<0.05, confirming that the media intervention had a significant effect on student achievement. The N-Gain analysis yielded an average score of 0.7654 (high category), demonstrating the high effectiveness of the media in assisting students' mastery of acid-base concepts. Thus, Educaplay is proven to be effective and suitable for use as an innovative instructional medium to enhance students' chemistry learning outcomes.
ABSTRAK
Materi asam basa sering kali dipandang rumit dan abstrak oleh peserta didik akibat minimnya media pembelajaran interaktif yang mampu memvisualisasikan reaksi kimia secara kontekstual. Oleh karena itu, penerapan media pembelajaran digital berbasis gamifikasi diperlukan untuk menciptakan iklim belajar yang aktif dan meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Educaplay terhadap hasil belajar peserta didik pada materi asam basa di SMA Negeri Pemana. Penelitian kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design ini dilaksanakan pada 25 April 2026 di SMA Negeri Pemana dengan melibatkan 20 peserta didik kelas XI A sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui instrumen tes hasil belajar kognitif dan angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji reliabilitas Cronbach's Alpha, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dari nilai rata-rata pretest sebesar 49,25 menjadi 88,75 pada posttest. Pengujian hipotesis menghasilkan nilai signifikansi p=0,000<0,05, yang mengonfirmasi bahwa perlakuan media berpengaruh nyata terhadap capaian belajar siswa. Analisis N-Gain memperoleh skor rata-rata 0,7654 (kategori tinggi), membuktikan efektivitas media dalam membantu penguasaan konsep materi asam basa. Dengan demikian, media pembelajaran Educaplay terbukti efektif dan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan hasil belajar kimia peserta didik.
Downloads
References
Adilia, T. D., & Astuti, T. (2026). Pengembangan e-bahan ajar berbantuan augmented reality untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS siswa SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 1850–1861. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.10596
Al-Fikri, M. H. (2024). Pemanfaatan platform Educaplay sebagai media evaluasi pembelajaran interaktif berbasis gamifikasi. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 145–156. https://doi.org/10.31004/jtpp.v9i2.1542
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Amala, F., & Habiddin, H. (2022). Pemahaman konsep dalam topik sifat asam basa larutan garam: Studi pada siswa SMA di Blitar. Jurnal Zarah, 10(2), 91–100. https://doi.org/10.31629/zarah.v10i2.4321
Aqza, B. H., Haris, M., & Supriadi, S. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia virtual lab PhET terhadap hasil belajar kimia materi asam basa. Chemistry Education Practice, 7(2), 395–402. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.6691
Ardiansyah, A., Risnita, R., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arifka, S. N., Cici, M. N., Ramdi, R., & Jayadin, J. (2026). Penguatan karakter dan kemampuan akademi siswa melalui kegiatan sosialisasi anti bullying oleh mahasiswa KKN di Desa Ndondo Kecamatan Kota Baru Kabupaten Ende. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(4), 25375–25379. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6201
Duhe, Y., Mahmud, M., Gani, I. P., Hafid, R., & Kasim, M. (2026). Pengaruh media pembelajaran interaktif Educaplay terhadap motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran PKK. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(3), 2496–2505. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.14511
Elvinawati, E., Rohiat, S., & Solikhin, F. (2022). Identifikasi miskonsepsi mahasiswa dalam mata kuliah kimia sekolah II pada materi asam basa. Alotrop: Jurnal Pendidikan dan Rekayasa Kimia, 6(1), 10–14. https://doi.org/10.33369/atp.v6i1.20303
Febrinita, R. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–54. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i1.18942
Filda, F. (2022). Efektivitas penggunaan modul terhadap hasil belajar matematika komputasi pada mahasiswa teknik informatika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.36277/defermat.v5i1.124
Hikmatiar, H., Jufriansah, A., & Jayadin, J. (2023). Lobe software’s accuracy in analyzing human facial expressions. Engineering Science Letter, 2(1), 22–26. https://doi.org/10.56741/esl.v2i01.288
Irma, A. I. R. A. S. (2024). Pengaruh media game Educaplay terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA N 2 Ungaran Kab. Semarang. Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 22(3), 344–356. https://doi.org/10.53515/qodiri.2025.22.3.343-356
Ishak, S., Choirunissa, R., Purnama, A. Y., Achmad, V. S., Mua, E. L., Heryyanoor, Syamil, A., Ludji, I. D. R., Sekeon, R. A., Wardhana, A., Dafroyati, Y., Fahmi, A., Avelina, Y., Nurbaety, Anggreyni, M., & Lubis, H. (2020). Metodologi penelitian kesehatan (S. Bahri, Ed.). CV. Media Sains Indonesia.
Khoirunnisah, P. (2023). Pengaruh penggunaan media permainan ular tangga kimia terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid [Skripsi sarjana, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. Repository UIN Jakarta.
Laeli, R. N., & Kasmui, K. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media QuizWhizzer dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi larutan penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 18(1), 73–80. https://doi.org/10.15294/jipk.v18i1.47197
Marbun, K. R. L., Siregar, M., Boangmanalu, M. M., Simamora, L., Silaban, R. G. P., & Saragih, J. R. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran kimia. PENDIPA: Journal of Science Education, 9(2), 502–506. https://doi.org/10.33369/pendipa.9.2.502-506
Mulyani, S., Nurdina, R. A., & Mahardiani, L. (2023). Improving students learning outcomes and digital literacy on acid-base titration using titration screen experiment media. IJPTE: International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 7(1), 22–31. https://doi.org/10.20961/ijpte.v0i0.72051
Nadila, N., Jayadin, J., & Coa, S. A. R. (2026). The implementation of the snakes and ladders game as a learning tool to improve learning outcomes in the topic of reaction rates. Science Education Research Journal, 4(2), 83–93. https://doi.org/10.47945/serj.v4i2.1287
Nesa, S. (2024). Pemanfaatan bahan ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X di SMAN 1 Kendari [Skripsi sarjana, Institut Agama Islam Negeri Kendari]. Repository IAIN Kendari.
Nikmah, J., & Ahmadi, F. (2026). Efektivitas penggunaan platform “Rumah Pendidikan” dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas III sekolah dasar. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 815–824. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10565
Nisa, K. R., Wahyuningsih, W., Coa, S. A. R., Jayadin, J., & Leto, K. T. (2026). Interactive STEAM-based e-modules in chemistry education: Implementation and impact. Buletin Edukasi Indonesia (BEI), 5(1), 22–32. https://doi.org/10.56741/iistr.bei.002007
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. (2019). Uji normalitas gain untuk pemantapan dan modul dengan one group pre and post test. Simposium Nasional Ilmiah, 1(1), 596–601. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.439
Putri, S. F. R. A., Afifah, S. N., Larasati, D. A., & Virgiawan, D. B. (2026). Pengaruh pemanfaatan media interaktif Educaplay terhadap partisipasi aktif peserta didik pada pembelajaran IPS. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 2605–2613. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.13424
Qorin, A. N. (2025). Efektivitas media game interaktif Educaplay terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 12(1), 88–99. https://doi.org/10.21831/jrpm.v12i1.48201
Rahayu, S., Asih, E. J. V. T., Ardyansyah, A., & Alam, M. D. (2025). Enhancing high school students’ conceptual understanding of acid-base chemistry through augmented reality modules. Educación Química, 36(4), 142–156. https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2025.4.90694
Rezeki, S. M., & Nisa, K. R. (2026). The effect of a guided inquiry learning model based on e-modules on students’ problem solving skills. Science Education Research Journal, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.47945/search.v4i2.2815
Rosmalinda, D., Syarif, A., Risdalina, Pamela, I. S., Amnie, E., & Muliawati, L. (2025). Penguatan keterampilan digital guru melalui pelatihan Wordwall di SDN 205/IV Kota Jambi. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 6367–6374. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2809
Sa’diyah, H., Ali, S., Susilawati, B., & Baharudin, B. (2026). Efektivitas pembelajaran aplikasi Educaplay terhadap motivasi belajar pada pembelajaran PAI. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 793–803. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10627
Sasih, F. R. A. N. I. M. N. D. A. W. (2025). Pelatihan pembuatan game Educaplay untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 8(1), 74–81. https://doi.org/10.26418/jpmk.v8i1.62145
Siregar, W. D., & Simatupang, L. (2020). Pengaruh model pembelajaran PBL terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada materi asam basa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 2(2), 91–98. https://doi.org/10.24114/jipk.v2i2.19571
Sugiarto, T., Ambiyar, A., Wakhinuddin, W., Purwanto, W., & Saputra, H. D. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi terhadap hasil belajar: Metaanalisis. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 128–142. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.5419
Sukmawati, A. S., Hermawan, M. A., Saputra, E. K., Adnyana, M. D. M., Aldyza, N., Slamet, N. S., Hidayat, B., Pandawa, R., Hamdani, R., Misura, M., Dara, W., & Sembodo, A. (2024). Metodologi penelitian (H. Akbar, Ed.). CV. Media Sains Indonesia.
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (Sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.503
Syahdan, L. M. (2021). Belajar dan mengajar sebagai suatu proses pendidikan yang berkemajuan. Jurnal Literasiologi, 5(2), 95–105. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v5i2.215
Wafiqni, N., & Adelia, F. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran interaktif Educaplay dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 17(1), 69–80. https://doi.org/10.32678/primary.v17i1.11724
Zulfikar, R., Sari, F. P., Fatmayati, A., Wandini, K., Haryati, T., Jumini, S., Nurjanah, Annisa, S., Kusumawardhani, O. B., Mutiah, R., Linggi, A. I., & Fadilah, H. (2024). Metode penelitian kuantitatif: Teori, metode dan praktik (E. Damayanti, Ed.). Widina Media Utama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
