PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU RUANG VIRTUAL BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS II SD

Liliernawati Liliernawati; Irvin Novita  Arifin; Andi  Marshanawiah; Kudus Kudus; Nur Sakinah  Aries

doi:10.51878/science.v5i2.5359

Authors

Liliernawati Liliernawati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Irvin Novita Arifin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Andi Marshanawiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Kudus Kudus Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Nur Sakinah Aries Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5359

Keywords:

Media Kartu Ruang Virtual, Augmented Reality, Hasil Belajar, Bangun Ruang

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah Terdapat Pengaruh Penggunaan Media Kartu Ruang Virtual Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Kelas II SDN No. 75 Kota Tengah Kota Gorontalo?”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif one group pretest-posttest dengan dua variabel yaitu media kartu ruang virtual berbasis augmented reality sebagai variabel X dan hasil belajar sebagai variabel Y. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara, tes serta dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN No. 75 Kota Tengah. Berdasarkan studi pendahuluan hasil belajar siswa rendah dan kurangnya pemanfaatan media dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil data tes sebelum dan tes sesudah diberikan perlakuan. Nilai skor rata- rata sebelum adanya perlakuan media adalah 48,82 dan nilai skor rata- rata setelah adanya perlakuan media 84,11 maka µ₁ ? µ₂, artinya H₀ditolak sedangkan H₁ diterima. Hasil uji hipotesis berbasis uji-t yang didapatkan nilai sig 0,00 < 0,05 maka H₀ditolak sedangkan H₁ diterima, dan rata-rata hasil N-gain termasuk dalam kriteria tinggi dengan nilai 0,7 artinya terdapat pengaruh penggunaan media kartu ruang virtual berbasis augmented reality terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang Kelas II SDN No. 75 Kota Tengah Kota Gorontalo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abnas, A. V., et al. (2023). Pengaruh sosial media terhadap karakter sikap mahasiswa pendidikan matematika Universitas Tanjungpura. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 100. https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.277

Aries, N. S., et al. (2024). Pengembangan media Kapera (kartu perkalian) pada. DEJ, 4(2), 149–158. https://doi.org/10.37905/dej.v4i2.2510

Arifin, I. N. (2020). Media alam dalam meningkatkan minat belajar sains anak usia dini. Prosiding: Seminar Nasional Online Paud, 97–112. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/prosidingpaud/article/view/722

Asih, N. N. D., et al. (2024). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui model kooperatif tipe STAD berbantuan media Takalintar pada materi operasi perkalian bilangan cacah kelas IV SDN 14 Bongomeme. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7286–7293.

Damayanti, S. P. I. (2021). Penggunaan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak pada peserta didik kelas IV SDN 33 Lebong. CV. Tatakata Grafika. https://books.google.co.id/books?id=QmWKEAAAQBAJ

Ismayanti, W., et al. (2022). Minat belajar, efikasi diri, dan kemampuan berpikir kritis berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 943–952. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2847

Kudus, K. (2023). The effect of using abacus media on students' ability in arithmetic operations on the addition of whole numbers. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(2), 311–318.

Lailah, S. I., & Hamidah, I. (2023). Identifikasi kesulitan siswa SMPIQU Al-Bahjah Pusat dalam menyelesaikan soal operasi bilangan bulat dan pecahan. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.61553/abjme.v1i1.11

Listiawan, T., et al. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi bangun ruang. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 8(2), 1–10. https://doi.org/10.29100/jp2m.v8i2.3637

Marshanawiah, A. M., & Darmawati. (2024). Efektivitas penggunaan Techcal dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis mahasiswa calon guru di Kabupaten Pohuwato. Journal of Education and Teaching Learning, 2(1), 58–62. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v2i1.37

Puspa, M. H., & Alim, J. A. (2023). Analysis of mathematics learning difficulties of elementary school students of grade VI on geometry materials. AL-IRSYAD: Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–66.

Putra, M. A., et al. (2024). Exploring augmented reality-based learning media implementation in solar system materials. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 29–41. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i1.440

Qorimah, E. N., et al. (2022). Kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) pada materi rantai makanan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 57–63. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.46290

Rauf, S., et al. (2023). Penerapan model project based learning (Pjbl) berbantuan media spinner untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6049–6050.

Setiawan, H. R., et al. (2023). Monograf: Metode role play (upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik). UMSU Press. https://books.google.co.id/books?id=rFmoEAAAQBAJ

Soeprajogo, et al. (2020). Perbandingan dua rata-rata uji-T. Universitas Padjajaran.

Sukarelawan, M. I., et al. (2024). N-Gain vs stacking.

Usaila, et al. (2023). Desain dan analisis media pembelajaran qira’ah. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 147–163. https://doi.org/10.51339/muhad.v5i2.1040

Wahyudi, S. U., et al. (2023). Pengembangan media pembelajaran Google Sites untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1064. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2446

Wijaya, T. T., et al. (2020). The empirical research of Hawgent dynamic mathematics technology integrated into teaching fraction in primary school. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 144–150. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.174