PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL DAKON TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 16 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i3.12927Keywords:
Permainan Tradisional Dakon, Hasil Belajar Matematika, Materi PerkalianAbstract
The problem underlying this study is the low mathematics learning outcomes of students in multiplication material and the limited use of engaging and concrete learning media in the teaching and learning process. This condition causes students to experience difficulties in understanding multiplication concepts, which consequently affects their academic achievement. The purpose of this study was to determine the effect of the traditional dakon game on mathematics learning outcomes in multiplication material among second-grade students at SD Negeri 16 Palembang. This research employed a quantitative approach using an experimental method with a Posttest-Only Control Design, involving an experimental class and a control class. Data were collected through a learning achievement test administered after the implementation of the treatment. The collected data were analyzed using the Independent Samples t-Test. The results showed that the mean posttest score of the experimental class was 86.73, while the control class obtained a mean score of 54.23. The hypothesis testing revealed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000, which was lower than 0.05. Therefore, the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. It can be concluded that the traditional dakon game has a significant effect on students’ mathematics learning outcomes in multiplication material for second-grade students at SD Negeri 16 Palembang.
ABSTRAK
Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian serta masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Kondisi tersebut menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep perkalian sehingga berdampak pada rendahnya pencapaian hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan permainan tradisional dakon terhadap hasil belajar matematika materi perkalian pada siswa kelas II SD Negeri 16 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain Posttest-Only Control Design yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes hasil belajar yang diberikan setelah perlakuan pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 86,73, sedangkan kelas kontrol sebesar 54,23. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, permainan tradisional dakon berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika materi perkalian siswa kelas II SD Negeri 16 Palembang.
Downloads
References
Agustiyani, T. (2021). Media Dakota (Dakon Matematika) as a Solution to Improve Mathematics Learning Outcomes for Elementary School Students. 4(5), 812–817. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/66117
Choiriyyah, N. A., Fitriah, I., & Bilqish, T. (2023). Pembelajaaran Konsep Dasar Perkalian Melalui Media Dakon Pada Peserta Didik Kelas III. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 227. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/15334
Faujiah, & Nurafni. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829–840. https://pdfs.semanticscholar.org/3b2d/40b0326d3a64c5a71f30f280c4cda8edd282.pdf
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Silvia, S. (2022). Inovasi Pendidikan Karakter dalam Menciptakan Generas Emas 2045. Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 170–178. https://www.academia.edu/download/105988506/3738.pdf
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Jayadi, A. R. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Dan Pembagian Kelas 3 Melalui Permainan Loncat Katak. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 179. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/jpg/article/view/7504
Kartini, & Rosyidah, R. A. (2024). Strategi Pembelajaran Efektif. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 87–92. https://jurnalcendekia.id/index.php/jkip/article/download/347/275
Mawaddah, N., & Hasanah, I. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Tangga Pintar Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Di MIN Kota Jambi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Progresif, 6(2), 404–422. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jipp/article/view/2236
Mubaroq, M. M., & Mustofa, B. (2025). Pendidikan Karakter Kunci Menuju Sumber Daya Manusia Berdaya Saing di Indonesia Emas 2045. Journal Of Excellence, Humanities and Religiositiy, 2, 65–77. http://ejurnal.umbima.ac.id/index.php/humanities/article/view/302
Rama, A. A. B. T., & Kiptiyah, S. M. (2023). Pengembangan Media Permainan Tradisional Dakon Berbasis Teori Bruner. Joyful Learning Journal, 12(4), 195–200. https://journal.unnes.ac.id/sju/jlj/article/view/51266
Risnawati, Ari Wibowo, B. (2020). Pengaruh penggunaan media dakon matematika terhadap hasil Belajar siswa kelas tinggi SD di Kabupaten Gowa. 15(2), 118–126. https://journal.lppm-unasman.ac.id/index.php/pepatudzu/article/view/468
Sugiyono. (2021). Buku Metode Penelitian. In Metode Penelitian Komunikasi (p. 2).
Sugiyono, P. D. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. AFABETA CV.
Trisnani, N., & Fariha Sari, E. (2021). Keefektifan Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Dakon Terhadap Hasil Belajar Perkalian. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 173–178. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3642
Wibowo, D. C., Handayani, A. F., Setiawan, B., & Dores, O. J. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Dakon Matematika (Dakota). Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 176–185. https://www.academia.edu/download/76192902/pdf1.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
