PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR PADA OPERASI HITUNG PECAHAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.11598Keywords:
Pengembangan, E-Modul, Flipbook, Multimedia, Operasi Hitung PecahanAbstract
Fraction operation material in elementary schools is often considered difficult by students due to its abstract nature and the lack of interactive digital learning media. This condition has the potential to decrease students' interest and mathematics learning outcomes if not addressed with appropriate learning material innovations. Therefore, this study aimed to develop a multimedia-based e-module assisted by flipbook media on fraction operations material for fifth-grade elementary school students that is valid, practical, and has a potential effect. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the analyze, design, development, implementation, and evaluation stages. The study was conducted in the second semester of the 2025/2026 academic year at SD Negeri 157 Palembang. The results showed that the validation assessment conducted by media experts, material experts, and language experts obtained an average percentage of 92.66%, categorized as very valid. The student response questionnaire results indicated that the multimedia-based e-module obtained a percentage of 86.92%, falling into the very practical category. In addition, the effectiveness test results showed that the developed e-module achieved a percentage of 88.20%, indicating a potential effect on improving student learning outcomes with a very effective category. Thus, the developed multimedia-based e-module assisted by flipbook media is feasible, practical, and effective for use as a digital mathematics learning material in elementary schools.
ABSTRAK
Materi operasi hitung pecahan di sekolah dasar sering dianggap sulit oleh siswa karena konsepnya yang bersifat abstrak dan minimnya ketersediaan media pembelajaran digital yang interaktif. Kondisi tersebut berpotensi menurunkan minat serta hasil belajar matematika siswa jika tidak ditangani dengan inovasi bahan ajar yang tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis multimedia berbantuan flipbook pada materi operasi hitung pecahan untuk siswa kelas V sekolah dasar yang valid, praktis, dan memiliki efek potensial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 di SD Negeri 157 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian validasi dari ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa memperoleh rata-rata persentase sebesar 92,66% dengan kriteria sangat valid. Hasil angket respon siswa memperoleh persentase sebesar 86,92% yang termasuk dalam kriteria sangat practical (sangat praktis). Selain itu, hasil tes setelah implementasi menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 88,20% yang mengindikasikan bahwa produk memiliki efek potensial yang sangat efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian, e-modul berbasis multimedia berbantuan flipbook ini dinyatakan sangat layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai bahan ajar digital matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Afifah, D. N., Ratu, N., & Pratama, F. W. (2023). Pengembangan e-modul OTAN berbantu PhET Simulation berbasis flipbook maker pada materi operasi hitung pecahan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1018–1028. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6629
Aisyah, S., Suriswo, S., & Sudibyo, H. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) dengan media Heyzine Flipbook untuk meningkatkan hasil belajar sejarah. Journal of Education Research, 5(4), 6629–6640. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2108
Al Jupri, A., Tahir, M., & Putri, H. R. (2025). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan masalah pecahan dengan Newman Procedure siswa kelas III SDN 27 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2136–2142. https://doi.org/10.29403/jipp.v10i3.3858
Alyusfitri, R., Sari, S. G., Jusar, I. R., & Pratiwi, N. (2023). Pengembangan e-modul berbasis multimedia interaktif dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk siswa sekolah dasar pada materi bangun ruang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 302–312. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1750
Anam, S., & Septiliana, L. (2023). Penggunaan media pembelajaran Autoplay untuk menunjang Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 1228–1238. https://doi.org/10.35931/am.v7i3.2502
Ardiansyah, N., & Yerimadesi, Y. (2024). Pengembangan e-modul kesetimbangan kimia berbasis Problem Based Learning terintegrasi TPACK untuk fase F. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 586–593. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6362
Atikah, N., Gistituati, N., Syarifuddin, H., & Fitria, Y. (2022). E-module mathematics by using Kvisoft flipbook in elementary school. AIP Conference Proceedings, 2597(1), Article 070010. https://doi.org/10.1063/5.0102433
Awwaliyah, H., Rahayu, R., & Muhlisin, A. (2021). Pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP tema cahaya. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 4(2), 516–523. https://doi.org/10.31002/nse.v4i2.1899
Behrendt, M. R., & Smallfield, S. (2024). The development of an interactive multimedia e-learning module for functional cognition. Journal of Occupational Therapy Education, 8(4), 1–15. https://doi.org/10.26681/jote.2024.080417
Fatimah, K., Viono, T., & Ambarwati, A. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis gamifikasi pada pembelajaran teks fabel. DIGLOSIA: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 6(4), 945–958. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i4.728
Fauziah, N., Oktariani, O., & Rahmawati, R. (2023). Pengembangan e-modul belajar dan pembelajaran bernuansa hasil riset kependidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 308–315. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4484
Fitriyani, F., Sholeh, M., & Isti, I. (2022). Pengembangan e-modul berbasis digital flipbook pada materi siklus air di kelas V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(2), 116–124. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.13890
Hapsari, H. T., Riyadi, R., & Budiharto, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-flipbook melalui Canva pada materi satuan waktu untuk peserta didik kelas III sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(4), 1–6. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.76724
Humairah, L. P., Wahyuni, S., Nuha, U., & Wahyuni, D. (2024). Development of a digital flipbook-based science e-module to improve science literacy for junior high school students. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 26–34. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i1.p26-34
Imanah, F. N., Afiani, K. D. A., & Putra, D. A. (2025). Pengembangan media Math Fraction Book dalam penerapan model PjBL pada materi pecahan di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1651–1662. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5111
Khumairoh, T. H. P. (2023). Pengembangan e-modul berbasis flipbook muatan matematika materi pecahan dan pengubahan bentuk pecahan di kelas IV SD. Invention: Journal Research and Education Studies, 4(3), 17–23. https://doi.org/10.51178/invention.v4i3.1631
Martallata, R., Nurbudiyani, I., & Noor, A. F. (2026). Digitalisasi pengembangan Huma Gantung dan pemanfaatan equalizer dalam asesmen awal kesiapan belajar siswa SMKN-2 Kasongan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 248–260. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8719
Nafiah, N., Ghufron, S., Hartatik, S., Mariati, P., & Rulyansah, A. (2023). The effect of flipbook-based digital books on elementary school students’ interest in learning. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 15(4), 342–354. https://doi.org/10.18844/wjet.v15i4.7833
Nugrahani, I. Y., & Kholidya, C. F. (2023). Pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi TIK mata pelajaran informatika X manajemen perkantoran 2 di SMKN Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 3(5), 1–12. https://doi.org/10.26740/jmtp.v3n5.p1-12
Paramita, E., Aminullah, A., Ratnasari, D., & Husna, A. (2025). Transformasi perkembangan kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 169–184. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.976
Pratiwi, K. H., Situmorang, R., & Iriani, T. (2024). The potential of interactive multimedia with contextual teaching and learning approaches in mathematics learning: A systematic literature review. Journal of Mathematics Education, 10(2), 69–77. https://doi.org/10.31327/jomedu.v10i2.2154
Roemintoyo, R., & Budiarto, M. K. (2021). Flipbook as innovation of digital learning media: Preparing education for facing and facilitating 21st century learning. Journal of Education Technology, 5(1), 8–15. https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.32362
Sa’diyah, K. (2021). Pengembangan e-modul berbasis digital flipbook untuk mempermudah pembelajaran jarak jauh di SMA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1298–1308. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.561
Safari, Y., & Rahmalia, S. M. (2024). Pentingnya konsep dasar matematika di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847–9855. https://doi.org/10.30998/kt.v3i9.3490
Sari, H. D., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Bahan ajar digital bermuatan potensi lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar pada materi bioteknologi konvensional. Jurnal Basicedu, 8(1), 263–276. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6503
Sari, W. N., & Ahmad, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran flipbook digital di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2819–2826. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.892
Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia saat ini: Suatu kajian literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.2891
Setyanto, S., Pangestika, R. R., & Widiyono, Y. (2024). Pengembangan e-modul matematika berbasis kearifan lokal pada materi bangun ruang untuk kelas IV sekolah dasar. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(2), 908–918. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2322
Sriyanti, I., Almafie, M. R., Marlina, L., & Jauhari, J. (2021). The effect of using flipbook-based e-modules on student learning outcomes. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 3(2), 69–75. https://doi.org/10.37891/kpej.v3i2.156
Syafrudin, S., Rayendra, R., Zen, Z., & Zuwirna. (2025). Development of e-LKPD based on Technology Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) in high school mathematics subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(7), 221–229. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i7.11361
Valentina, L., Sukasih, S., Wijayati, N., & Avrilianda, D. (2026). Literature review: Penggunaan e-modul berbasis model PBL terhadap berpikir kritis dan hasil belajar IPAS SD. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 1732–1745. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.11458
Wahyulin, E., Susanta, A., Koto, I., & Susanto, E. (2024). Pengembangan e-modul Realistic Mathematics konteks Tabut Bengkulu untuk meningkatkan pemahaman konsep materi bangun datar. Jurnal Serunai Matematika, 16(1), 1–9. https://doi.org/10.37755/jsm.v16i1.784
Wati, I., Delinda, D., Fitriani, S., Suhartini, S., Rizal, R., & Agustian, D. (2026). Implementasi e-modul interaktif berbasis citizen science untuk meningkatkan hasil belajar dan literasi biodiversitas peserta didik. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1048–1057. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.8186
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
