PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENYAJIAN DATA KELAS IV SD NEGERI 94 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13213Keywords:
Wordwall, Hasil Belajar, Penyajian Data, Matematika, Sekolah DasarAbstract
Mathematics learning on data presentation material in elementary schools still faces several challenges, including low student learning outcomes and the limited use of technology-based learning media. These conditions cause students to be less engaged and experience difficulties in understanding data presentation concepts, particularly bar charts. This study aimed to determine the effect of using the Wordwall application on students’ learning outcomes in data presentation material for fourth-grade students at SD Negeri 94 Palembang. The research was conducted during the second semester of the 2025/2026 academic year using a quantitative approach with a quasi-experimental one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 29 fourth-grade students selected through a saturated sampling technique. Data were collected through pretest and posttest assessments comprising 12 valid and reliable multiple-choice questions. Data were analyzed using normality, homogeneity, and paired sample t-tests via SPSS 26. The findings revealed that the mean pretest score of 44.96 increased to 77.79 in the posttest, with learning mastery improving from 0.00% to 75.86%. Furthermore, the hypothesis test produced a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a statistically significant improvement before and after the intervention. In conclusion, the utilization of the Wordwall-based interactive learning media is proven effective in enhancing elementary students' conceptual understanding and mathematics learning achievement.
ABSTRAK
Pembelajaran matematika pada materi penyajian data di sekolah dasar masih menghadapi berbagai permasalahan, seperti rendahnya hasil belajar siswa dan kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep penyajian data, khususnya diagram batang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada materi penyajian data kelas IV SD Negeri 94 Palembang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026 menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 29 siswa kelas IV yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest yang terdiri atas 12 butir soal pilihan ganda yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 44,96 meningkat menjadi 77,79 pada posttest, dengan peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari 0,00% menjadi 75,86%. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi 0,000<0,05, yang membuktikan adanya perbedaan capaian hasil belajar yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Aminaty, D., & Jasiah, J. (2025). Penggunaan media game Wordwall sebagai upaya meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Al Qur’an dan Hadits. Jurnal Pendidikan, 25(2), 144–154. https://doi.org/10.52850/jpn.v25i2.18372
Anggriani, M. D., & Atmojo, S. E. (2022). The impact of problem-based learning model assisted by Mentimeter media in science learning on students’ critical thinking and collaboration skills. International Journal of Elementary Education, 6(2), 350–359. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i2.46837
Arimadona, S. (2022). Media pembelajaran matematika interaktif kelas 3 sekolah dasar berbasis mobile. Simtika, 5(1), 6–13. https://doi.org/10.36488/simtika.v5i1.606
Damayanti, S., Harsono, A. M. B., Suryansyah, A., & Norhikmah. (2025). Implementasi prinsip joyful learning dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(4), 1494–1504. https://doi.org/10.60126/maras.v3i4.1316
Fariza, A. A., Nurfadillah, A., & Syakur, A. (2023). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media pembelajaran Wordwall pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPTD SDN 145 Inpres Pampangan. Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(3), 44–56. https://doi.org/10.51903/education.v3i3.440
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (Edisi ke-9). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024). Analisis penggunaan media interaktif Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 466–473. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1570
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Ayuni, F., Nur’Ani, F. D., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(3), 557–565. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i3.41630
Jawak, A. O. (2025). Penerapan model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Swasta GKPS Saribudolok tahun pelajaran 2021/2022. Quaerite Veritatem, 4(2), 130–147. https://doi.org/10.53842/qvj.v4i2.67
Khusna, L., & Septikasari, Z. (2025). Pengaruh edugame Wordwall dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa kelas 3 terhadap pembelajaran matematika SD N Gedongkuning. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 453–461. https://doi.org/10.61116/jppi.v2i2.341
Kusnadi, A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 115–124. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.8942
Lubis, P. R., Nabila, P., Nasution, N. I., Azzahra, L., Hasraful, & Andina, F. (2024). Pemikiran konstruktivisme dalam pendidikan kognitif Jean Piaget dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.28451
Maesaroh, S., Purnamasari, V., & Mudzanatun, M. (2023). Penggunaan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi dan perubahannya kelas 3A. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4380–4389. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1110
Mardiati, Sitepu, E., Tartiyoso, S., Zulhayana, S., Saputri, L., Afni, K., Sitepu, D. R., Fitria, F., & Rahmadita, A. (2025). Bimbingan belajar berbasis fun learning untuk meningkatkan minat dan kemampuan matematika siswa sekolah dasar di Kecamatan Secanggang. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 3739–3745. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2185
Maulana, A. R., Heru, H., & Irmade, O. (2025). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn kelas III SD Negeri Madyotaman tahun pelajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39415–39420. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i3.20451
Melvi, Kustati, M., Amelia, R., & Gusmirawati. (2024). Implementasi media pembelajaran Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Islam Al Muttaqin Sawahlunto. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 428–433. https://doi.org/10.59059/at-tarbiyah.v2i1.102
Olisna, O., Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan game interaktif Wordwall untuk meningkatkan akhlak terpuji siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4133–4143. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2737
Panggabean, E. M., Silalahi, T. M., & Setiawati, N. A. (2025). Membangun kreativitas melalui pendampingan guru dalam pembelajaran matematika yang efektif dan menyenangkan di SD. Jurnal Abdimas Maduma, 4(2), 24–32. https://doi.org/10.52622/jam.v4i2.448
Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho, F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan Wordwall pada model game based learning terhadap digitalisasi pendidikan sekolah dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 81–95. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.8749
Rohmah, T., Safitri, N., Rahmawati, E., Wava, A., Taqwa, A., Fakhiyah, F., & Fajrie, N. (2024). Analisis peran teknologi berbasis game (Wordwall) dalam membangun minat belajar siswa. Walada: Journal of Primary Education, 3(3), 147–156. https://doi.org/10.61798/wjpe.v3i3.147
Rosmalinda, D., Syarif, A., Risdalina, Pamela, I. S., Amnie, E., & Muliawati, L. (2025). Penguatan keterampilan digital guru melalui pelatihan Wordwall di SDN 205/IV Kota Jambi. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 6367–6374. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2809
Saputra, N., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2024). Pengaruh media pembelajaran berbasis flipbook terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SDN 2 Kuanyar. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 317–327. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.701
Sitinjak, B. M. T., Anzelina, D., Mahulae, S., & Silaban, P. J. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Montessori pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3566–3578. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1008
Suarmini, N. K. (2023). Pemanfaatan media Wordwall dalam pembelajaran interaktif Bahasa Indonesia kelas VIII SMP Negeri 1 Tegallalang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(2), 328–339. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i2.64500
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Sukma, K. I., & Mardiyana. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis Wordwall quiz terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1024–1032. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2980
Wijayanti, A., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran matematika menyenangkan di SD melalui permainan. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23. https://doi.org/10.56916/jp.v2i1.316
Yuliana, I., Sukmana, E., & Dahlani, A. (2023). Penggunaan media pembelajaran berbasis Wordwall untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi peristiwa mengisi kemerdekaan. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(3), 112–120. https://doi.org/10.37150/saee.v2i3.1890
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
