PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN MATERI PERKALIAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD

Wirda  Almawaddah; Lusiana Lusiana; Aan  Suriadi

doi:10.51878/science.v6i1.8626

Authors

Wirda Almawaddah PGSD FKIP Universitas PGRI Palembang
Lusiana Lusiana PGSD FKIP Universitas PGRI Palembang
Aan Suriadi PGSD FKIP Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8626

Abstract

The low achievement of elementary school students' mathematics learning outcomes, especially in understanding the concept of multiplication material which is often considered difficult and boring, is the main background of this study. The study aims to analyze the improvement of student learning outcomes through the implementation of the Make a Match cooperative learning model which emphasizes cooperation in finding answer pairs. The research method applied is descriptive quantitative involving 28 fourth-grade students at SD Negeri 2 Lingkis. The data collection procedure was carried out systematically through test instruments in the form of a pretest to measure initial abilities and a posttest to evaluate the final results, which were then analyzed using the N-Gain test formula to determine the level of effectiveness. The research findings showed a significant increase in quantitative data, evidenced by the average pretest score of 58.63 which increased sharply in the posttest results to 90.77. The effectiveness analysis produced an N-Gain score of 0.77 which is included in the high category. This increase indicates that active interaction in matching question and answer cards successfully facilitates students' understanding of concepts. The main conclusion of the study confirms that the implementation of the Make a Match model has proven to be very effective and significant as a solution in improving elementary school students' mathematics learning outcomes in multiplication material.

ABSTRAK

Rendahnya capaian hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada pemahaman konsep materi perkalian yang sering dianggap sulit dan membosankan, menjadi latar belakang utama penelitian ini. Penelitian bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar siswa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match yang menekankan pada kerja sama mencari pasangan jawaban. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kuantitatif yang melibatkan subjek sebanyak 28 siswa kelas IV di SD Negeri 2 Lingkis. Prosedur pengumpulan data dilakukan secara sistematis melalui instrumen tes berupa pretest untuk mengukur kemampuan awal dan posttest untuk mengevaluasi hasil akhir, yang selanjutnya dianalisis menggunakan rumus uji N-Gain untuk menentukan tingkat efektivitas. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan data kuantitatif yang signifikan, dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata pretest sebesar 58,63 yang meningkat tajam pada hasil posttest menjadi 90,77. Analisis efektivitas menghasilkan skor N-Gain sebesar 0,77 yang termasuk dalam kategori tinggi. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa interaksi aktif dalam mencocokkan kartu soal dan jawaban berhasil mempermudah pemahaman konsep siswa. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa penerapan model Make a Match terbukti sangat efektif dan signifikan sebagai solusi dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asy-Syukriyah, E. N. K., Windarsih, C. A., & Alam, S. K. (2022). Meningkatkan kemampuan kognitif dalam pembelajaran e-learning melalui model make a match untuk anak usia dini di kelompok A. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 5(3), 268–275. https://doi.org/10.22460/ceria.v5i3.10558

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2024). Panduan pembelajaran dan asesmen: Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (Edisi Revisi). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. [tautan mencurigakan telah dihapus]

Betty, K. (2023). Upaya meningkatkan motivasi belajar matematika melalui metode pembelajaran berbasis joyful learning pada siswa kelas VII.A MTsN I Palembang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 3(1), 86–94. https://doi.org/10.51878/science.v3i1.2076

Gosachi, I. M. A., & Japa, I. G. N. (2020). Model pembelajaran make a match berbantuan media kartu gambar meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 152–163. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25260

Habibah, S., Handayani, A. D., & Mujiono, M. (2025). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas V. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 226–234. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4900

Hermanto, F. (2020). Penerapan model team games turnament (TGT) berbantuan media gambar pada hasil belajar dan minat peserta didik sub materi jaringan pada tumbuhan kelas VIII SMPN 5 Lahei Kabupaten Barito Utara [Skripsi Sarjana, IAIN Palangka Raya]. IAIN Palangka Raya Repository. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/3263/

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 033/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. [tautan mencurigakan telah dihapus]

Kencono, M. R., & Nyoto, H. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Educatio, 9(3), 1190–1197. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5235

Kirana, R. N. I., Sumaji, S., & Ermawati, D. (2023). Efektivitas penggunaan media kartu hilang (KAHI) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI SD. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 13(3), 264–272. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v13i3.49491

Kurniawan, A., & Sutriyani, W. (2025). Efektivitas penerapan model TGT berbantuan media video animasi terhadap minat belajar matematika siswa SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 2001–2010. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7826

Lestari, T. A., Handayani, B. S., Suyantri, E., & Setiawan, H. (2024). Pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPA pada materi sistem peredaran darah manusia. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 307–313. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2897

Mardiwi, & Khatimah, H. (2025). Efektivitas media pembelajaran PhET simulation dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada materi pecahan. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(3), 455–463. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.619

Mufidah, A., & Kurnianto, B. (2025). Pengembangan media papan puzzle huruf model make a match untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 917–926. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6933

Nurkomaria, V., Lusiana, L., & Zainab, Z. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi peluang. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 45–53. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.8730

Oktafrizal, O. F., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Pengaruh model discovery learning berbantuan Quizizz dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar matematis pada mata pelajaran matematika kelas VI SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 169–179. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4507

Prabowo, A., Swandi, S., & Aidin, A. (2024). Application of the make a match type cooperative learning model in improving arts and culture learning outcomes for SMPN 07 Woja students. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 173–182. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2113

Ragustini, R., & Zakwandi, R. (2020). Penggunaan kartu positif-negatif untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Analisa, 6(2), 187–195. https://doi.org/10.15575/ja.v6i2.8582

Rahmawanti, K., Sundari, S., Sutama, S., Ishartono, N., Waluyo, M., Sunaryo, I., & Cahyo, A. N. (2021). Penggunaan kartu perkalian sebagai media pembelajaran matematika di masa pandemi. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 135–143. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.15697

Rindengan, M. E. (2021). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(1), 51–57. https://doi.org/10.5281/zenodo.4603416

Rini, C. P., Zuliani, R., & Anggestin, T. (2022). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 4 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 8417–8434. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9690

Sambawarana, A. A. N. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match untuk meningkatkan hasil belajar tematik pada siswa kelas III sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 446–452. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45871

Sari, R. (2021). Model make a match sebagai strategi menyenangkan dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 100–108. https://doi.org/10.21009/JPD.081.10

Sari, R., & Suryani, I. (2022). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–153. https://doi.org/10.21009/JPD.013.15

Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. https://www.google.co.id/books/edition/_/9L_4DwAAQBAJ

Sukarelawa, M. I., Kaniawati, I., & Suhandi, A. (2020). N-gain: Pendekatan teori dan penerapan dalam penelitian pendidikan. UAD Press. https://www.google.co.id/books/edition/_/O9f4DwAAQBAJ

Tuljanah, F., Fitriyani, F., Khasanah, M., Lestari, N., & Rasilah, R. (2024). Strategi permasalahan pembelajaran matematika di sekolah dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(10), 489–494. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/2600

Viyayanti, V., & Dwikoranto, D. (2021). Make a match techniques in cooperative learning: Innovations to improve student learning outcomes, student learning activities and teacher performance. Studies in Learning and Teaching, 2(2), 35–46. https://doi.org/10.46627/silet.v2i2.64

Wardah. (2022). Meningkatkan hasil belajar penguasaan kosakata bahasa Inggris melalui penggunaan model make a match. LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2), 138–146. https://doi.org/10.51878/language.v2i2.1388

Yuliansih, E., Arafat, Y., & Wahidy, A. (2021). The influence of learning media and learning interests on student learning outcomes. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 6(2), 411–417. https://doi.org/10.29210/021064jpgi0005