PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK MATERI INDONESIAKU KAYA BUDAYA KELAS IV SDN 17 MUARA PADANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13663Keywords:
Penelitian dan Pengembangan (R&D) 1, E-modul, Pendekatan Saintifik 2, IPAS 3, ADDIE 4Abstract
The limited availability of interactive digital learning materials in Science and Social Studies (IPAS) often causes student disengagement and difficulties in comprehending Indonesian cultural diversity, necessitating the development of structured and innovative instructional media. This research and development study aimed to produce a scientific approach-based e-module on the "Indonesiaku Kaya Budaya" topic for fourth-grade students of SDN 17 Muara Padang that is valid and practical for learning. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research was conducted during the second semester of the 2025/2026 academic year, involving 3 expert validators (media, language, and subject matter) and 25 fourth-grade students (3 students for the one-to-one trial and 22 students for the small-group trial). Data analysis revealed that the developed e-module was categorized as "very valid" with validation scores of 85.71% from media experts, 93.33% from language experts, and 88.00% from subject matter experts, yielding an overall average of 89.01%. Practicality testing resulted in 93.33% in the one-to-one trial (very practical) and 97.86% in the small-group trial (very practical). In conclusion, the scientific approach-based e-module is proven to be highly valid and practical, making it suitable for instructional use in primary school IPAS learning.
ABSTRAK
Keterbatasan bahan ajar digital interaktif dalam pembelajaran IPAS menyebabkan peserta didik mengalami kejenuhan dan kesulitan dalam memahami materi keberagaman budaya Indonesia, sehingga diperlukan pengembangan media ajar yang inovatif dan terstruktur. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis pendekatan saintifik pada materi Indonesiaku Kaya Budaya kelas IV SDN 17 Muara Padang yang valid dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026 yang melibatkan 3 orang validator ahli (ahli media, bahasa, materi) serta 25 peserta didik kelas IV (3 peserta didik pada uji one-to-one dan 22 peserta didik pada uji small group). Hasil analisis data menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid berdasarkan validasi ahli media sebesar 85,71%, ahli bahasa sebesar 93,33%, dan ahli materi sebesar 88,00%, dengan rata-rata kevalidan sebesar 89,01%. Tingkat kepraktisan e-modul menunjukkan persentase 93,33% pada uji one-to-one (sangat praktis) dan 97,86% pada uji small group (sangat praktis). Dengan demikian, e-modul berbasis pendekatan saintifik materi Indonesiaku Kaya Budaya terbukti sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai sumber belajar mandiri maupun klasikal dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Dewi, R. A., Wisanti, W., & Yuliani, Y. (2025). Traditional Surabaya food integrated into the discovery learning e-module: Improving critical thinking and motivation. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(1), 292–303. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i1.39583
Fadilah, A., Muhlisin, A., & Ismawati, R. (2024). Development of an ethnoscience-based integrated science module with RIAS learning model to improve students’ critical thinking ability. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 264–282. https://doi.org/10.21580/phen.2023.13.2.16931
Fauziah, F., Saddhono, K., & Suryanto, E. (2023). Implementation of local wisdom-based Indonesian learning to strengthen Pancasila student profiles (P5): Case studies in vocational high schools. Journal of Curriculum and Teaching, 12(6), 283–294. https://doi.org/10.5430/jct.v12n6p283
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi Augmented Reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Hidayat, A., Gunansyah, G., & Puspita, A. M. I. (2025). The role of indigenous culture-based Augmented Reality media in improving cultural understanding in elementary schools. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 576–584. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1373
Hidayati, I. R., Nisa, A. F., Zulfiati, H. M., & Wibawa, S. (2025). Implementasi media pop-up book digital dalam pembelajaran keberagaman budaya Indonesia di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4), 6309–6330. https://doi.org/10.58230/27454312.2809
Iqbal, M. Z., Firmansyah, F., Pratama, Y. H., & Wijaya, S. A. (2025). Development of interactive multimedia applications for local culture awareness. Indonesian Journal of Modern Science and Technology, 1(3), 71–77. https://doi.org/10.64021/ijmst.1.3.71-77.2025
Izzuddin, M. (2021). Pendekatan saintifik dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 115–124. https://doi.org/10.xxxx/jpd.v12i2.xxxx
Lestari, D. (2020). Pendekatan saintifik dalam pembelajaran sekolah dasar. Deepublish.
Mahdalena, M., & Daulay, M. I. (2020). Pengembangan pembelajaran fisika berbasis saintifik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan komunikasi verbal siswa SMA. Journal on Teacher Education, 2(1), 39–48. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.903
Mariani, R., Marzal, J., & Zurweni, Z. (2021). Pengembangan media mobile learning dengan pendekatan saintifik berbasis keterampilan berpikir kritis matematis siswa kelas XI MAN 2 Kota Jambi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3295–3310. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.815
Nua, S. P., Isla, M., Gobel, C. Y., & Hunowu, R. P. S. (2026). Optimalisasi pelestarian budaya lokal menggunakan Augmented Reality sebagai media pembelajaran inovatif generasi muda. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 12(1), 635–647. https://doi.org/10.30605/onoma.v12i1.7722
Nurkolis. (2023). Pendidikan dalam perspektif perkembangan peserta didik. Kencana.
Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Diva Press.
Putra, Z. R. A., Anwar, K., & Tyasari, L. C. (2023). Kiat strategi dalam upaya penguatan Profil Pelajar Pancasila abad 21 di sekolah. Jurnal Basicedu, 7(4), 2368–2375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.4750
Putri, I. T., Aminoto, T., & Pujaningsih, F. B. (2020). Pengembangan e-modul fisika berbasis pendekatan saintifik pada materi teori kinetik gas. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 52–62. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i01.7725
Sadewo, Y. D., & Purnasari, P. D. (2021). Pengembangan video pembelajaran matematika berorientasi kebudayaan lokal pada sekolah dasar. Sebatik, 25(2), 590–597. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1649
Safitri, E. R., Raharjo, M., & Harlin, H. (2023). Validitas video interaktif dengan pendekatan etnopedagogik berbasis saintifik untuk siswa sekolah dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 330–338. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.527
Santuti, P., Primayana, K. H., & Wiguna, I. K. W. (2025). Pengembangan e-modul interaktif berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 10–19. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1680
Sarawati, T., & Natadiwijaya, I. F. (2025). Digital learning module integrating local wisdom and inquiry-based approaches: Enhancing critical thinking and cultural awareness. 2025 IEEE 7th International Conference on Cybernetics and Intelligent Systems (WAIE), 315–320. https://doi.org/10.1109/waie67422.2025.11381239
Setiawan, A. (2016). Pengembangan modul elektronik sebagai media pembelajaran interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 45–53. https://doi.org/10.xxxx/jtp.v18i1.xxxx
Stavros, J. M., & Hinrichs, G. (2022). The thin book of SOAR: Building strengths-based strategy (3rd ed.). Thin Book Publishing.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) (Edisi ke-3). Alfabeta.
Sumarni, M. L., Jewarut, S., Melati, F. V., Vuspitasari, B. K., Atlantika, Y. N., & Siokalang, M. A. (2026). Potensi pembelajaran IPAS dalam memperkenalkan kearifan lokal di sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 292–302. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9386
Sunda, A. M., Nugraha, R. G., & Rukmana, K. (2025). Pengembangan media pembelajaran komik digital untuk materi keberagaman budaya Indonesia kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 913–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10212
Suttrisno, S., & Rofi’ah, F. Z. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal guna mengoptimalkan projek penguatan pelajar Pancasila Madrasah Ibtidaiyah di Bojonegoro. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.22373/pjp.v12i1.17480
Syahfitri, J. (2024). The utilization of local wisdom-based interactive digital module to improve students’ critical thinking skills. International Journal of STEM Education for Sustainability, 4(1), 110–119. https://doi.org/10.53889/ijses.v4i1.305
Ubwarin, V. C., Ritiauw, S. P., & Ritiauw, L. (2026). Implementasi tradisi pukul sagu sebagai sumber belajar dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan self-concept pada siswa kelas IV SD Negeri 7 Ambon. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1182–1196. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10426
Widiana, I. W., & Suarjana, I. M. (2020). Optimizing project-based try activity to improve the dimension of students’ cognitive process. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(1), 15–27. https://doi.org/10.21831/jk.v3i1.14422
Wiyani, N. A. (2022). Merdeka belajar untuk menumbuhkan kearifan lokal berbasis nilai Pancasila pada lembaga PAUD. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.33830/antroposen.v1i2.3782
Yuliana, V., Copriady, J., & Erna, M. (2023). Pengembangan e-modul kimia interaktif berbasis pendekatan saintifik menggunakan Liveworksheets pada materi laju reaksi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 1–12. https://doi.org/10.15294/jipk.v17i1.32932
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
