UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI METODE INKUIRI DI SDN PONOKAWAN KRIAN

Nikmatu Rohmah; Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi

doi:10.51878/teaching.v5i4.7766

Authors

Nikmatu Rohmah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Terbuka
Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Fakultas Agama Islam, Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v5i4.7766

Keywords:

Pemahaman Konsep, Bangun Datar, Metode Inkuiri

Abstract

This study aims to enhance the understanding of plane geometry concepts through the implementation of the inquiry method among first-grade students at SDN Ponokawan Krian, Sidoarjo. The research employs Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, that conducted over two cycles involving 25 students, consisting of 10 boys and 15 girls. Data were collected via observation and learning achievement tests, subsequently analyzed quantitatively and qualitatively. The findings reveal a significant improvement in learning mastery, with 36% in the pre-cycle, 68% in the first cycle, and reaching 96% in the second cycle. This improvement demonstrates that the implementation of inquiry method effectively encourages students to think critically, engage actively, and deeply comprehend plane geometry concepts. Consequently, the application of the inquiry method proves effective in enhancing mathematics learning outcomes in elementary schools especially lower classes and supports efforts to improve the quality of education in alignment with national educational goals.

ABSTRAK

Kajian ini dimaksudkan untuk memperbaiki penguasaan konsep bangun datar dengan menggunakan metode inkuiri pada siswa kelas satu di SDN Ponokawan Krian, Sidoarjo. Bentuk riset yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan kerangka Kemmis dan McTaggart, yang dijalankan dalam dua putaran yang mencakup 25 peserta didik, dengan komposisi 10 anak laki-laki dan 15 anak perempuan. Informasi diperoleh lewat pengamatan serta ujian capaian belajar, lalu dievaluasi dengan pendekatan numerik dan deskriptif. Temuan penelitian ini mengindikasikan adanya kemajuan kelulusan belajar yang cukup besar, yakni 36% di tahap pra-siklus, 68% di putaran pertama, dan sampai 96% di putaran kedua. Kemajuan tersebut membuktikan bahwa dengan diterapkannya metode inkuiri bisa mendorong siswa berpikir lebih mendalam, terlibat aktif, serta menguasai konsep bangun datar dengan baik. Oleh karena itu, implementasi metode inkuiri terbukti ampuh dalam menaikkan capaian belajar matematika di jenjang sekolah dasar terkhusus kelas rendah serta membantu usaha perbaikan kualitas pengajaran sesuai dengan sasaran pendidikan nasional.

References

Anggraini, R. D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1101–1112. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.559

Arifa, D., Khoirunnisa’, N., Hidayatullah, S., & Susilo, B. E. (2024). Kajian Literatur: Model Pembelajaran Inkuiri sebagai Strategi Efektif dalam Pembelajaran Matematika untuk Merangsang Berpikir Kritis. PRISMA – Prosiding Seminar Nasional Matematika 7, 744-751. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma/article/download/3026/2489

Armin, R., & Minarni, M. (2024). Pengaruh Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Kurikulum Merdeka terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Baubau. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 10(2), 110-116. https://doi.org/10.55340/japm.v10i2.1670

Dewanti, I. K., Hartatik, S., Hidayat, M. T., & Nafiah, N. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 2009-2014. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5649

Fashali, A. J. I., Maizora, S., Muchlis, E. E., Stiadi, E., & Utari, T. (2022). Penerapan Model Inquiry Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 6(1), 1–12. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.1.1-12

Firdaus, R. A., Lestari, W., Liberna, H., Eva, L. M., & Hikmah, N. (2024). Pembelajaran efektif matematika pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(1), 152-162. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i1.21546

Hikmah, N., Zawawi, I., & Suryanti, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.30587/postulat.v4i1.5999

Kemendikbud. (2025). Data Pokok SD Negeri Ponokawan. https://dapo.kemendikdasmen.go.id/sekolah/4F7567631A9DABA5C4B1

Lintuman, A., & Wijaya, A. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis inkuiri Ditinjau dari Prestasi Belajar dan Kepercayaan Diri dalam Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 13–23. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.17878

Lusianisita, R., & Rahaju, E. B. (2020). Proses berpikir siswa SMA dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau dari Adversity Quotient. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(2), 93-102. https://doi.org/10.26740/jppms.v4n2.p93-102

Maulidah, S. N., Iftinany, Z. N., Zahradia, R. E., Ikmawati, I., & Kurniawan, K. (2024). Tingkatkan Kualitas Pendidikan: Peran Materi MIPA dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Nasional. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(3), 277-286. https://doi.org/10.58192/populer.v3i3.2563

Rahimah, M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 4(3), 1-12. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jrss/article/download/1379/125

Segara, B., Choirudin, C., Setiawan, A., & Arif, V. R. (2023). Metode Inquiry: Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP pada Materi Luas Bangun Datar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.48

Syahfitri, N., Wulandari, A., & Handayani, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia (JIPDI), 7(2), 101–110. https://doi.org/10.31949/jipdi.v7i2.2347

Zahroh, L., & Hadiyanyo, I. (2025). Studi Review dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar dalam Sebuah Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Lensa Pendas, 10(1), 45-54. https://doi.org/10.33222/jlp.v10i1.4268