PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI BIMBEL MEDIA OF SCHOOL SEDATI SIDOARJO

Abstract

This study aims to address the issue of low mathematics learning achievement among Indonesian students, as evidenced by declining PISA scores and students' difficulties in mastering abstract mathematical concepts. The primary focus is on improving the mathematics performance of sixth-grade students at Media of School Tutoring Center, located in Sedati District, Sidoarjo Regency, through the implementation of the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning strategy. This approach promotes teamwork, active participation, and healthy competition to strengthen conceptual understanding, social skills, and intrinsic learning motivation. The research employs a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis and McTaggart framework, consisting of four stages: planning, action, observation, and reflective evaluation. The activities were conducted over two cycles in October 2025, involving 12 students with diverse abilities. The main instruments include observations to monitor student dynamics such as participation, collaboration, and enthusiasm, supplemented by evaluation tests in the form of essay questions on the characteristics and volume of solid shapes. In the first cycle, adjustments were made, including the use of concrete props, proportional team formation, direct feedback provision, and better time management. The research findings reveal an increase in class mastery percentage from 25% in the pre-cycle phase to 58% in the first cycle and 83% in the second cycle, exceeding the 80% target. The main conclusion states that the TGT collaborative technique proves effective in creating a dynamic, enjoyable, and competitive learning process, thereby improving students' understanding of mathematical material and interpersonal skills. This study recommends adopting similar approaches at other educational levels to gradually enhance the quality of mathematics teaching.

ABSTRAK

Studi ini bertujuan menangani persoalan rendahnya capaian belajar matematika di kalangan siswa Indonesia, yang terlihat dari penurunan nilai PISA serta hambatan siswa dalam menguasai konsep-konsep matematika yang abstrak. Penekanan utama penelitian adalah pada upaya peningkatan prestasi matematika siswa kelas VI di Lembaga Bimbingan Belajar Media of School, yang berada di Kecamatan Sedati, Kabupaten Sidoarjo, dengan menerapkan strategi pembelajaran kolaboratif model Team Games Tournament (TGT). Pendekatan ini mendorong kerjasama tim, partisipasi aktif, serta persaingan positif guna memperkuat pengertian konsep, kemampuan sosial, dan dorongan intrinsik untuk belajar. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan kerangka Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari empat tahap: penyusunan rencana, pelaksanaan aksi, pengamatan, serta evaluasi reflektif. Kegiatan dilaksanakan selama dua putaran pada Oktober 2025, melibatkan 12 peserta didik dengan tingkat kemampuan yang beragam. Alat utama pengukuran meliputi pengamatan untuk mengawasi dinamika siswa seperti partisipasi, kolaborasi, dan semangat, ditambah tes evaluasi berbentuk soal uraian mengenai karakteristik serta kapasitas bangun ruang. Di putaran pertama, dilakukan penyesuaian seperti pemanfaatan benda peraga, pembentukan tim yang proporsional, penyampaian respons langsung, serta manajemen durasi yang lebih baik. Temuan penelitian mengungkapkan lonjakan persentase kelulusan kelas dari 25% pada fase para-siklus menjadi 58% di siklus pertama dan 83% di siklus kedua, yang melampaui sasaran 80%. Kesimpulan pokok menyatakan bahwa teknik kolaboratif TGT terbukti ampuh dalam menghasilkan proses belajar yang dinamis, seru, dan kompetitif, sehingga memperbaiki pemahaman materi matematika serta kemampuan interpersonal siswa. Penelitian ini menyarankan adopsi pendekatan serupa di tingkat pendidikan lainnya guna meningkatkan mutu pengajaran matematika secara bertahap.