PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH, BUDAYA ORGANISASI, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP DISIPLIN KERJA GURU
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4690Keywords:
Supervisi Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Motivasi Kerja, Disiplin Kerja GuruAbstract
Teacher work discipline plays a crucial role in education; however, issues such as tardiness in teaching still persist. This study analyzes the influence of principal supervision, organizational culture, and work motivation on the work discipline of elementary school teachers in Kranggan District. The study involved a sample of 133 teachers from a population of 200, with data analysis using regression tests, correlation tests, and determination tests. The results indicate that principal supervision significantly affects teacher work discipline by 62.1%, with the highest contribution in the dimension of interpersonal relationship building and the lowest in problem-solving support. Organizational culture influences teacher work discipline by 60.3%, with the highest contribution from the innovation dimension and the lowest from attention to detail. Work motivation has the strongest influence at 65.2%, with the highest contribution from recognition and appreciation and the lowest from the work environment. Simultaneously, principal supervision, organizational culture, and work motivation collectively influence teacher work discipline by 62.9%.
ABSTRAK
Disiplin kerja guru berperan penting dalam pendidikan, namun masih ditemukan berbagai permasalahan seperti ketidaktepatan waktu mengajar. Penelitian ini menganalisis pengaruh supervisi kepala sekolah, budaya organisasi, dan motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru SD Negeri di Kecamatan Kranggan. Sampel penelitian sebanyak 133 guru dari populasi 200 guru, dengan analisis data menggunakan uji regresi, korelasi, dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap disiplin kerja guru sebesar 62,1%, dengan kontribusi tertinggi pada dimensi menciptakan hubungan antarpribadi dan terendah pada membantu memecahkan masalah. Budaya organisasi berpengaruh 60,3%, dengan dimensi inovatif memberikan kontribusi tertinggi dan berorientasi detail terendah. Motivasi kerja memiliki pengaruh 65,2%, dengan kontribusi tertinggi pada pengakuan dan penghargaan serta terendah pada lingkungan kerja. Secara simultan, supervisi kepala sekolah, budaya organisasi, dan motivasi kerja memberikan pengaruh 62,9% terhadap disiplin kerja guru.
Downloads
References
Aidi, M. (2019). Pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 45–58.
Auzar. (2024). Manajemen pendidikan dan kedisiplinan guru di sekolah dasar. Pustaka Edukasi.
Fitriani, R. (2018). Insentif dan motivasi sebagai faktor pendorong kedisiplinan guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 88–102.
Glickman, C. D. (2010). Supervision and instructional leadership: A developmental approach. Pearson Education.
Glickman, C. D., et al. (2018). Supervision and instructional leadership: A developmental approach. Pearson.
Hasanah, U. (2022). Pengaruh motivasi kerja terhadap disiplin guru sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 55–70.
Hasibuan, M. S. P. (2016). Manajemen sumber daya manusia. PT Bumi Aksara.
Herzberg, F. (2003). One more time: How do you motivate employees? Harvard Business Review Press.
Herzberg, F. (2003). Work and the nature of man. John Wiley & Sons.
Herzberg, F. (2009). The motivation to work. Transaction Publishers.
Ma’ruf, A. (2011). Supervisi pendidikan dan disiplin guru: Studi empiris di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 99–115.
Mangkunegara, A. P. (2015). Manajemen sumber daya manusia perusahaan. PT Remaja Rosdakarya.
McClelland, D. C. (1987). Human motivation. Cambridge University Press.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi kepala sekolah profesional. Remaja Rosdakarya.
Nurdin, H., et al. (2023). Supervisi akademik dan kinerja guru. Jurnal Manajemen Sekolah, 9(2), 66–79.
Pasaribu, R. (2015). Budaya organisasi dan pengaruhnya terhadap kinerja guru. CV Widya Press.
Peraturan Badan Kepegawaian Negara No. 6 Tahun 2022 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil.
Prasetyo, D. (2020). Budaya organisasi dan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(4), 122–138.
Pratiwi, S. (2019). Motivasi kerja dan implikasinya terhadap kinerja guru di sekolah dasar. Andi Offset.
Priyono. (2019). Sumber daya manusia dalam organisasi. Alfabeta.
Rahmawati, S. (2021). Hubungan budaya organisasi dengan disiplin kerja guru di sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 10(1), 75–89.
Rivai, V. (2014). Manajemen sumber daya manusia untuk perusahaan: Dari teori ke praktik. PT Raja Grafindo Persada.
Rivai, V. (2016). Manajemen sumber daya manusia untuk perusahaan: Dari teori ke praktik. RajaGrafindo Persada.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior. Pearson Education.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2018). Organizational behavior (17th ed.). Pearson Education.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior. Pearson Education.
Sahertian, P. (2020). Supervisi pendidikan: Teori dan praktik. Rineka Cipta.
Safitri, L. (2022). Supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 39–52.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership. Jossey-Bass.
Schein, E. H. (2017). Organizational culture and leadership. Wiley.
Sergiovanni, T. J. (2009). The principalship: A reflective practice perspective. Allyn & Bacon.
Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2014). Supervision: A redefinition. McGraw-Hill.
Siagian, S. P. (2016). Teori dan praktek kepemimpinan. PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supardi. (2017). Kinerja guru: Konsep, teori, dan pengukurannya. PT Raja Grafindo Persada.
Sutikno, M. (2018). Budaya organisasi dan motivasi kerja: Pengaruhnya terhadap kinerja pegawai. Pustaka Setia.
Turang, B., et al. (2015). Pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja guru di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 55–65.
Vroom, V. H. (1964). Work and motivation. John Wiley & Sons.
Wahjosumidjo. (2016). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoretis dan permasalahannya. PT Raja Grafindo Persada.
Wahyuni, E. (2015). Psikologi pendidikan dan kedisiplinan dalam dunia sekolah. Universitas Negeri Malang Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
