IMPLEMENTASI PENGGUNAAN APLIKASI RUANGGURU DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA HASIL BELAJAR SISWA DI MTS PERSIS 1 BANDUNG

MUHAMMAD WIDI PERMANA; NAILA ADISTI  RAHMAH; NATA SATYA  WISESA; NAYLA SYIFA  EFENDI; NURAIDA  KHULLIYATUNNISA; BUDI  SETIAWAN

doi:10.51878/learning.v5i1.4327

Authors

MUHAMMAD WIDI PERMANA Universitas Pendidikan Indonesia
NAILA ADISTI RAHMAH Universitas Pendidikan Indonesia
NATA SATYA WISESA Universitas Pendidikan Indonesia
NAYLA SYIFA EFENDI Universitas Pendidikan Indonesia
NURAIDA KHULLIYATUNNISA Universitas Pendidikan Indonesia
BUDI SETIAWAN Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4327

Keywords:

Aplikasi Ruangguru, Hasil Belajar, Pembelajaran Digital

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of using the Ruangguru application on student learning outcomes at MTs Persis 1 Bandung, with a focus on Indonesian language subjects. The method used was evaluative approach with random sampling method of one class. Data was collected through pre-test, post-test and questionnaires to measure changes in learning outcomes. The findings showed that students who used the Ruangguru application experienced a significant increase in learning outcomes in the cognitive knowledge area by 20.36% which became the success indicator of this study. The main objective of this activity was to improve students' learning outcomes in using the Ruang Guru application. It can be said that the use of the Ruangguru application is proven ef ective in improving student learning outcomes, as well as making a positive contribution to learning methods in the digital era.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi penggunaan aplikasi Ruangguru terhadap hasil belajar siswa di MTs Persis 1 Bandung, dengan fokus pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah pendekatan evaluatif dengan metode random sampling sebanyak satu kelas. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test dan kuesioner untuk mengukur perubahan hasil belajar. Temuan menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan aplikasi Ruangguru mengalami peningkatan signifikan dalam hasil belajar pada bidang pengetahuan kognitif sebesar 20,36% yang menjadi indikator keberhasilan penelitian ini. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dalam penggunaan aplikasi Ruang Guru. Dapat dikatakan bahwa penggunaan aplikasi Ruangguru terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, serta memberikan kontribusi positif terhadap metode pembelajaran di era digital.

References

Bates, R. (2004). Evaluating training programs: The Kirkpatrick model. In Training and Development Journal, 58(3), 12-20.

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (4th ed.). Wiley.

Dugard, P., & Todman, J. (1995). Analysis of pre?test?post?test control group designs in educational research. Educational Psychology, 15(2), 181-198.

Ginting, R. (2020). The Role of Educational Applications in Enhancing Student Engagement. Journal of Educational Technology, 12(3), 40-50.

Ghony, M. D. (2016). Metodologi penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151-164.

Hunt, S. D., Sparkman Jr, R. D., & Wilcox, J.

B. (1982). The pretest in survey research: Issues and preliminary findings. Journal of marketing research, 19(2), 269-273.

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44-48.

Kurniawan, D. (2020). Ruangguru: A Technological Solution for Indonesian Education. International Journal of Educational Research, 15(2), 25-35.

Kenmandola, D. (2022). kualitas pendidikan di indonesia.

Kurniawan, D. (2020). The Role of Technology in Education: A Study on the Use of Ruangguru Application. Journal of Educational Technology, 15(2), 45-56.

Mustofa, M., & colleagues. (2018). The Impact of Educational Applications on Student Engagement in Learning. International Journal of Educational Research, 9(1), 20-34.

Naila, S. (2022). Improving Literacy Skills in Indonesian Language Education at MTs Level . Indonesian Journal of Language Education, 10(1), 34-50.

Nugroho, E. (2018). Prinsip-prinsip menyusun kuesioner. Universitas Brawijaya Press.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Rahmawati, S. (2019). Pengaruh penggunaan aplikasi pendidikan terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 123-134.

Ritiauw, S. P., Mahananingtyas, E., Salamor, L., & Sayang, N. K. (2022).

Pemanfaatan aplikasi ruang guru berbantuan zoom cloud meeting untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Research and Development Journal of Education, 8(1), 80-92.

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023, September). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK) (Vol. 5, pp. 84-90).

Sari, M., Rachman, H., Astuti, N. J., Afgani, M. W., & Siroj, R. A. (2023). Explanatory survey dalam metode penelitian deskriptif kuantitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 10-16.

Sultan, S. (2023). Pengokohan Keterampilan Menulis Artikel Popular Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Evaluatif Bagi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Malang. Cordova Journal language and culture studies, 13(1), 1-13.

Sun, J. C.-Y., & Rueda, R. (2020). Situational interest, computer self-efficacy, and self-regulation: Their impact on student engagement in distance education. Journal of Educational Computing Research, 58(6), 1245-1266.

Suriani, I., Marini, Y., Marina, N., Nasution,

M. M., & Lubis, M. A. (2021). Aplikasi Ruang Guru Untuk Pembelajaran Di Era Covid-19. Dirasatul Ibtidaiyah, 1(2), 198-214.

Susanti, R. (2005). Sampling dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik, 187-208.

Susanty, Y. (2022). Evaluasi Program Pengembangan Kompetensi Berdasarkan Model Evaluasi Kirkpatrick Level 1 dan Level 2. Jurnal Administrasi Publik, 18(2), 172-191.

William, W., & Hita, H. (2019). Mengukur tingkat pemahaman pelatihan powerpoint menggunakan quasi-experiment one-group pretest-posttest. Jurnal SIFO Mikroskil, 20(1), 71-80.

Yuliana, N. (2021). Inovasi pembelajaran digital di era pandemi: Studi kasus aplikasi Ruang Guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 45-56.

Yusra, H., & Misrawati. (2020). Efektivitas aplikasi pembelajaran daring dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 34-50.

Zahir, A., Rosmiati, R., & Supriadi, S. (2023). Evaluasi Kegiatan Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri Kota Palopo.