EVALUASI PEMANFAATAN LABORATORIUM KOMPUTER DI SMPN 4 LEMBANG  TERHADAP KEMAMPUAN  LITERASI MEDIA SISWA

IMADDUDIN AKHYAR; INDAH  SAFITRI; JULIANA AYU  SANTOSO; QOIS FAQIH KHAIRULLAH EL  ADZIM; RAHMA NUR  HAMIDAH; BUDI  SETIAWAN

doi:10.51878/learning.v5i1.4326

Authors

IMADDUDIN AKHYAR Universitas Pendidikan Indonesia
INDAH SAFITRI Universitas Pendidikan Indonesia
JULIANA AYU SANTOSO Universitas Pendidikan Indonesia
QOIS FAQIH KHAIRULLAH EL ADZIM Universitas Pendidikan Indonesia
RAHMA NUR HAMIDAH Universitas Pendidikan Indonesia
BUDI SETIAWAN Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4326

Keywords:

Pemanfaatan, Laboratorium Komputer, Literasi Media

Abstract

This study aims to evaluate the utilization of computer laboratories at SMPN 4 Lembang on students' media literacy skills. With the rapid development of technology, computer laboratories are an important tool in supporting interactive learning processes. The method used in this research is descriptive qualitative, with data collection through interviews and literature studies. The results showed that optimal utilization of computer laboratories can improve students' digital media literacy skills. Although there are challenges such as lack of budget and adequate infrastructure, support from teachers and school authorities is essential in integrating technology in learning. This research is expected to provide recommendations for schools in improving the quality of education through the utilization of computer laboratories.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemanfaatan laboratorium komputer di SMPN 4 Lembang terhadap kemampuan literasi media siswa. Dengan perkembangan teknologi yang pesat, laboratorium komputer menjadi sarana penting dalam mendukung proses pembelajaran yang interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan laboratorium komputer secara optimal dapat meningkatkan keterampilan literasi media digital siswa. Meskipun terdapat tantangan seperti kurangnya anggaran dan infrastruktur yang memadai, dukungan dari guru dan pihak sekolah sangat penting dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pihak sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui pemanfaatan laboratorium komputer.

References

A’yun, Q. (2021). Analisis tingkat literasi digital dan keterampilan kolaborasi siswa dalam pembelajaran IPA Kelas VII Secara Daring. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 271-290.

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.

Akbar, A., & Noviani, N. (2019, July). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.

Asfahani, A., Puspitarini, R. C., Nuswantoro, P., Dewi, S. P., & Nugroho, F. A. (2024). Pemberdayaan pendampingan orang tua dalam mendukung pendidikan anak di era digital. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 6060-6067.

Ayuningtyas, A. E. (2015). Analisis penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam mendukung proses belajar mengajar SMP Negeri di Salatiga [Disertasi Doktor, Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi FTI-UKSW].

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712-31723.

Oxford dictionary of English (3rd ed.). (2010). Oxford University Press.

Fauziah, N., Fitriah, F., & Hidayati, S. (2023). Analisis Literasi Digital Guru Kelas. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 933-954.

Ginting, L. C. B., & Magistra, A. A. Membangun Guru Literat Digital: Analisis Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa PGSD. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 11(1), 40-51.

Ilyas, I. (2021). Pengelolaan Laboratorium Komputer Dalam Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di SMA Negeri 1 Banawa Tengah Kabupaten Donggala [Disertasi Doktor, IAIN Palu].

Irwansyah, I. (2011). Etika dalam komunikasi digital: Membangun hubungan positif di dunia maya. Jurnal Komunikasi, 3(2), 123-130.

Judijanto, L., Riyanti, A., Adel, A. A., & Maharani, A. (2023). Analisis Tingkat Berpikir Mahasiswa Terkait Literasi Komputer dalam Konteks Pendidikan. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 102-116.

Millati, I. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam perspektif merdeka belajar di era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1), 1-9.

Mukaromah, E. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), 175-182.

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195-202.

Nisa, K., Amanda, N., & Pribadi, R. A. (2023). Kolaborasi Pendidik Dan Peserta Didik dalam Mewujudkan Digitalisasi dan Penguasaan Teknologi Pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basic Edu, 7(3), 1433-1445.

Puspitasari, V. D., Karwanto, K., Sumbawati, M. S., Hariyanti, N., & Roesminingsih, E. (2024). Pengaruh Penggunaan Internet, Pemanfaatan Laboratorium Komputer, dan Literasi Digital terhadap Hasil Belajar. Journal of Education Research, 5(3), 2687-2693.

Sulzby, E., & Teale, W. (1991). Emergent literacy. Handbook of reading research, 2, 727-757.

Usaid Prioritas. (2014). Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK: Buku Sumber Untuk Dosen LPTK.

Yunisa, F. (2022). Peran laboratorium komputer dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 9(1), 23-30.

Yuliana, C. P., Hasan, N. A., Maqvirah, T. A. V., & Bakkara, V. F. (2024). Analisis Literasi Digital pada Siswa di SMA Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School. Jurnal Adabiya, 26(1), 70-78.