MEDIA PEMBELAJARAN POINTTER (POWERPOINT OTENTIK DAN INTERAKTIF) MATERI GAYA DI SEKITAR KITA KURIKULUM MERDEKA

RIFQY AFIFAH QOMAR; FRISKA OCTAVIA  ROSA; DASRIENY  PRATIWI

doi:10.51878/learning.v4i4.3896

Authors

RIFQY AFIFAH QOMAR Universitas Muhammadiyah Metro
FRISKA OCTAVIA ROSA Universitas Muhammadiyah Metro
DASRIENY PRATIWI Universitas Muhammadiyah Metro

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3896

Keywords:

POINTTER, ADDIE, Motivasi

Abstract

This study aims to develop POINTTER (Authentic and Interactive PowerPoint) learning media, test its feasibility, and measure its effectiveness on students' learning motivation. The method used in this study is Research and Development (RnD) with the ADDIE development pattern, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects in this study consisted of 27 4th grade students at Muhammadiyah 1 Kalirejo Elementary School and 8 4th grade students at State Elementary School 2 Kalirejo. The research instruments used include interview sheets, media needs questionnaires, material expert validation sheets, media expert validation sheets, learning expert validation sheets, and learning motivation questionnaires. The results of this study are in the form of POINTTER learning media (Authentic and Interactive PowerPoint) which was developed specifically for learning IPAS (Natural and Social Sciences) in the Merdeka Curriculum for grade 4 elementary school on the material of Forces Around Us. POINTTER media developed obtained “high” criteria in terms of product validity and feasibility. Meanwhile, to measure its effectiveness on learning motivation, the results of the paired sample t-test showed a 2-tailed significance value (Sig.) of 0.000 <0.05. This indicates that H? is rejected and H? is accepted, so it can be concluded that the POINTTER learning media is effective in increasing students' learning motivation.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran POINTTER (PowerPoint Otentik dan Interaktif), menguji kelayakannya, serta mengukur efektivitasnya terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan pola pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Develop), Implementasi (Implement), dan Evaluasi (Evaluate). Subjek uji coba dalam penelitian ini terdiri dari 27 siswa kelas 4 di SD Muhammadiyah 1 Kalirejo dan 8 siswa kelas 4 di SD Negeri 2 Kalirejo. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar wawancara, angket kebutuhan media, lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli pembelajaran, serta angket motivasi belajar. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran POINTTER (PowerPoint Otentik dan Interaktif) yang dikembangkan khusus untuk pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) dalam Kurikulum Merdeka kelas 4 SD pada materi Gaya di Sekitar Kita. Media POINTTER yang dikembangkan memperoleh kriteria “tinggi” dalam aspek kevalidan dan kelayakan produk. Sementara itu, untuk mengukur efektivitasnya terhadap motivasi belajar, hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa H? ditolak dan H? diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran POINTTER efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.

References

AlFath, A. M., & Sugito, S. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Melalui Media Video. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 219–227. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1394

An Nabil, N. R., Wulandari, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., & Ulfa, M. (2022). Analisis Indeks Aiken untuk Mengetahui Validitas Isi Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum Berbasis Konteks Sains Kimia. Pedagogia, 25(2), 184. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.64566

Andini, M. S., Herianto, E., Sawaludin, & Sumardi, L. (2024). Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay berbantuan Media Video Terhadap Motivasi Balajar Siswa Mata Pelajaran PPKn di SMPN 01 Taliwang. LEARNING?: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 244–252.

Andri, N. A., Ruswan, A., & Nurmahanani, I. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran powerpoint interaktif terhadap motivasi belajar siswa Sekolah Dasar pada pembelajaran IPA. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 169–175. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.16481

Anggraeni, R., Andriana, E., & Syachruroji, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Sistem Pernapasan Manusia pada Pembelajaran IPA Kelas V SDN Serdang Kulon IV. Elementary School Journal, 11(1), 161–170.

Arumsari, D. M. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS. LEARNING?: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 111–119. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2118

Chaeruman, U. A. (2015). Instrumen Evaluasi Media Pembelajaran. Pusat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pendidikan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–15. https://uia.e-journal.id/akademika/article/view/1683/1091

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106

Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28264

Lesmana, Y., Hani, S. U., Nurmasyanti, L. D., Agustian, R., & Hasan, I. T. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Hyperlink terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 24–31. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.885

Mardianto. (2023). Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Memanfaatkan Objek Lingkungan Sekitar Pada Menggambar Motif Ragam Hias Flora Dan Fauna. LEARNING?: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 60–67. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2066

Matondang, Z. (2013). Pengujian Homogenitas Varians Data. Taburlaasa PPS UNIMED, 22(1), 1–12.

Mutia, W. S., & Mulyawati, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Melalui Animasi Power Point Terhadap Siswa Kelas V Sdn Parung Panjang 06. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 351–360. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1514

Octaviani, S. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Scientific Approach Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas IV Sekolah Dasar. Educational Technology Journal, 1(2), 66–77. https://doi.org/10.26740/etj.v1n2.p66-77

Pratiwi, D., Rosa, F. O., & Aththibby, A. R. (2023). Elaborasi Prfofesionalisme Guru Melalui Media Pembelajaran. Biolova, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.24127/biolova.v4i1.3390

Putri, N. M. A. K., & Suniasih, N. W. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Powerpoint Interaktif Berbasis Kontekstual pada Muatan IPA Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 233–243. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i2.45854

Quraisy, A. (2022). Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 3(1), 7–11. https://doi.org/10.36339/jhest.v3i1.42

Riani, P. F., Puspita, A. M. I., & Nurmalasari, W. (2021). Keefektifan Media Pembelajaran Edupoint (Education Powerpoint) Melalui Pendekatan Etnopedagogik Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar. TANGGAP?: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 39–49. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i1.199

Rosa, F. O., & Aththibby, A. R. (2021). Exploring Collaborative Problem-Solving Competency of Junior High School Students. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(3), 231–242. https://doi.org/10.26618/jpf.v9i3.5856

Rosa, F. O., Hartati, U., & Kuswono, K. (2022). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Online Berbasis Local Wisdom untuk Guru SMP Negeri 3 Batanghari. SINAR SANG SURYA: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 377. https://doi.org/10.24127/sss.v6i2.2195

Rosa, F. O., Mundilarto, & Wilujeng, I. (2020). The conception of local wisdom value of Piil Pesenggiri (Indonesia) and scientific attitudes. Revista ESPACIOS, 41(30), 259–268. https://www.revistaespacios.com

Rosa, F. O., Mundilarto, Wilujeng, I., & Mujriah. (2020). The integration of collaborative problem solving with “piil pesenggiri” local wisdom to build scientific attitudes. Universal Journal of Educational Research, 8(11), 5246–5256. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081125

Sartika, A. D., Cindika, P. A., Bella, B. S., Anggraini, L. I., Wulandari, P., & Indayana, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Ipas SD/MI. Journey: Journal of Development and Reseacrh in Education, 3(2), 51–65.

Syafriani, D., Darmana, A., Syuhada, F. A., & Sari, D. P. (2023). Buku Ajar Statistik Uji Beda Untuk Penelitian Pendidikan (Cara Dan Pengolahannya Dengan SPSS). CV.Eureka Media Aksara, 1–50.

Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Penelitian Tindakan Kelas, Research and Development. Bumi Aksara.