PENGARUH REWARD DALAM MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.14539Keywords:
reward, Numbered Heads Together (NHT), motivasi belajar, hasil belajar, Pendidikan PancasilaAbstract
This study aims to determine the effect of rewards in the Numbered Heads Together (NHT) learning model on students' motivation and learning outcomes in Pancasila Education. The study employs a quantitative approach with a pre-experimental One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 24 fourth-grade students of SDN Banjarbendo selected through saturated sampling. Data were collected using a learning motivation questionnaire and learning outcome tests and analyzed through descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, and the Wilcoxon Signed Rank Test using SPSS Statistics 20. The results showed that the mean motivation score increased from 68.29 to 74.92, while the mean learning outcome score increased from 75.42 to 88.33. The Wilcoxon test yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05 for both variables. It can be concluded that rewards integrated into the NHT learning model significantly improve students' motivation and learning outcomes.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pemberian reward dalam model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SDN Banjarbendo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa yang dipilih melalui sampling jenuh. Data diperoleh melalui angket motivasi belajar dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan SPSS Statistics 20. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata motivasi belajar meningkat dari 68,29 menjadi 74,92, sedangkan hasil belajar meningkat dari 75,42 menjadi 88,33. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada kedua variabel. Temuan ini menunjukkan bahwa pemberian reward dalam model pembelajaran NHT berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Downloads
References
Asrinawati, A., Choirunisa, E. L. S., Al-Hafidz, N. N. K., Pamela, S. A., & Pusparini, F. (2025). Potensi pembelajaran aktif dengan metode konstruktivisme. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 329–336. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.2697
Asworojati, D. P., & Indarini, E. (2025). Efektivitas model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan Jigsaw terhadap motivasi dan hasil belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 146–159. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3214
Awal, Y. (2025). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada materi bilangan. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(2), 808–820. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1202
Desianiken Saputro, G., Sulistiono, & Rini, R. S. (2025). Peningkatan motivasi belajar siswa kelas IV SD Balowerti Kota Kediri melalui teknik reward pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4). https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1621
Guslawati, N. (2024). Upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(2), 260–266. https://www.journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/712/219
Habibi, M. R., Rizal, S., & Saleh, S. (2022). Pengaruh model Numbered Heads Together terhadap motivasi belajar siswa SD tentang keberagaman karakteristik individu dalam keluarga muatan PKn. Jurnal Basicedu, 6(6), 10096–10103. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4109
Hardani, H., Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV Pustaka Ilmu.
Haris, N., Maryam, S., & Mukhlisa, N. (2021). Penerapan metode reward dan punishment untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penisi: Journal of Education, 1(2), 132–143. https://ojs.unm.ac.id/PJE/article/view/27125
Harliza, H., Kartikowati, R. S., & Hendripides, H. (2022). Pengaruh motivasi dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa selama pembelajaran daring mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 23 Pekanbaru. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(6), 1816–1825. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i6.8914
Ikrom, F. D., Ningsih, P. H., Triutami, M., Aldiyansyah, M. R., & Nafsiah, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(8), 533–540. https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i8.2416
Jafnihirda, L., & Arsyah, R. H. (2022). Peningkatan aktivitas belajar dengan model pembelajaran Number Head Together. Jurnal PTI (Pendidikan dan Teknologi Informasi), 9(1), 13–18. https://doi.org/10.35134/jpti.v9i1.107
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model pembelajaran Numbered Heads Together untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Mushofa, M., Hermina, D., & Huda, N. (2024). Memahami populasi dan sampel: Pilar utama dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Syntax Admiration, 5(12), 5937–5948. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i12.1992
Nuraini, N. L. S., & Laksono, W. C. (2019). Motivasi internal dan eksternal siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 28(2), 115–124. https://doi.org/10.17977/um009v28i22019p115
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Pratiwi, E. F., & Nurjaman, A. R. (2023). Analisis efek pemberian reward "Bintang Prestasi" terhadap motivasi belajar siswa kelas II SDN Cimekar. Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(1), 35–44. https://doi.org/10.26418/jdn.v1i1.65779
Rahmawati, A. N., Poerwanti, J. I. S., & Sularmi, S. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika materi satuan kecepatan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.65703
Risma, A. N., Linda, Z., & Sari, S. M. (2024). Pemberian reward dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 426–439. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/13246
Rizqiya, F. A., Winata, F. I., Lutfiyah, I., Setiyo, M. D. J., Rohmah, Z. M., Zulfa, Z., & Asitah, N. (2025). Strategi pembelajaran berbasis motivasi: Kombinasi intrinsik dan ekstrinsik untuk kesuksesan akademis. Nusantara Educational Review, 3(1), 62–68. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1593
Rosalinda, D. (2024). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 29075–29081. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17482/12718
Sa'idah, P. N., Faizah, A. N., & Isnaina, Z. (2022). Peranan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi belajar IPA di SD. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 9(2), 57–66. https://doi.org/10.17509/jppd.v9i2.48451
Safari, R. A., Pratiwi, I. A., & Masfuah, S. (2023). Pemberian reward dan punishment terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas V. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 13(3), 271–280. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v13i3.50121
Sudrajat, Y. (2020). Implementasi pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan kompetensi spiritual dan sosial siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Academy of Education Journal, 11(2), 142–167. https://doi.org/10.47200/aoej.v11i2.398
Sukenti, D., & Anggraini, R. (2025). Pengembangan rubrik penilaian menulis teks laporan observasi di madrasah: Implementasi Taksonomi Bloom dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 10(2), 105–122. https://doi.org/10.25299/althariqah.2025.vol10(2).25156
Situmorang, S. N., & Irawan, B. (2025). Pengaruh reinforcement positif dan negatif terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN Serua 01 Kota Tangerang Selatan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 15–22. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24216
Tambun, N. K. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn pada siswa kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 7(1), 24–31. https://doi.org/10.23887/jear.v7i1.52125
Zulfi, A., & Zuardi. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa pada elemen Bhinneka Tunggal Ika pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Numbered Heads Together di kelas V SD Negeri 17 Koto Hilalang Kabupaten Agam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 3701–3711. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/26338/18113
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
