PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.15332Keywords:
Keterampilan Berbicara, Media Gambar Berseri, Sekolah DasarAbstract
Speaking skill is one of the essential language competencies that should be developed among elementary school students. Preliminary observations conducted in Grade V of SDN 1 Trembulrejo revealed that students' speaking skills were still relatively low. This study aimed to improve students' speaking skills through the use of serial picture media in Indonesian language learning. The research employed a Classroom Action Research design based on the Kemmis and McTaggart model, which was conducted in two cycles. The participants consisted of 19 fifth-grade students of SDN 1 Trembulrejo, Blora Regency. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out by comparing the percentage of learning mastery and the average speaking skill achievement across each cycle. The findings indicated a gradual improvement in students' speaking skills. Classical mastery increased from 52.63% in the pre-cycle stage, with an average score of 66.00, to 68.42% in Cycle I, with an average score of 72.40. After improvements were implemented in Cycle II, classical mastery increased to 84.21%, with an average score of 79.20. The use of serial picture media helped students develop ideas, enrich vocabulary, build confidence in speaking, and present stories more coherently. These findings suggest that serial picture media is effective in improving elementary school students’ speaking skills.
ABSTRAK
Keterampilan berbicara merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar. Hasil observasi awal di kelas V SDN 1 Trembulrejo menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas V SDN 1 Trembulrejo Kabupaten Blora. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan membandingkan persentase ketuntasan dan rata-rata capaian keterampilan berbicara pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa mengalami peningkatan secara bertahap. Ketuntasan klasikal meningkat dari 52,63% pada pra-siklus dengan rata-rata capaian 66,00 menjadi 68,42% pada siklus I dengan rata-rata 72,40. Setelah dilakukan perbaikan tindakan pada siklus II, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 84,21% dengan rata-rata capaian 79,20. Media gambar berseri membantu siswa mengembangkan ide, memperkaya kosakata, meningkatkan keberanian berbicara, dan menyampaikan cerita secara lebih runtut. Temuan ini menunjukkan bahwa media gambar berseri efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Amalia, A. R., Madjid, D. A., Darma, S., Maddeppungeng, M., & Jafar, M. A. (2024). Karakteristik keterlambatan perkembangan bicara pada anak usia 2–6 tahun. Fakumi Medical Journal: Jurnal Mahasiswa Kedokteran, 4(8), 592–599. https://doi.org/10.33096/fmj.v4i8.496
Anas, N., & Sapri, S. (2021). Komunikasi antara kognitif dan kemampuan berbahasa. EUNOIA: Jurnal An-Nas, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.30821/eunoia.v1i1.997
Annisa, A., Subroto, D. E., Amalia, A. R., Fathani, N., & Muhlisoh, N. M. (2025). Upaya guru untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan menggunakan metode role-playing dalam pengajaran bahasa Indonesia. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 11–25. https://doi.org/10.47861/jdan.v3i1.1549
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Aswita, D., Nurmawati, Salamia, Sarah, S., Saputra, S., Kurniawan, E. S., Yoestara, M., Fazilla, S., Zulfikar, Putri, Z., Iqbal, M., & Ismail, N. M. (2022). Pendidikan literasi: Memenuhi kecakapan abad 21. K-Media.
Destyani, E. R., & Sanoto, H. (2024). Upaya peningkatan penguasaan kosakata dan keterampilan berbicara melalui metode bercerita dengan menggunakan media boneka tangan pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Journal of Education Action Research, 8(2), 254–261. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.78636
Fitri, N., & Rambe, R. N. (2024). Pengaruh media gambar berseri terhadap kemampuan berbicara peserta didik kelas IV SD/MI. Research and Development Journal of Education, 10(2), 1282–1290. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.25882
Gereda, A. (2020). Keterampilan berbahasa Indonesia (menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar). Edu Publisher.
Hasan, H. (2022). Peran media gambar berseri terhadap kemampuan menulis karangan siswa sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(2), 111–117. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i4.99
Kanedi, I., Ramzi, M., & Alawiyah, T. (2026). Studi penerapan media gambar berseri dalam pengelolaan pembelajaran literasi bahasa Indonesia kelas III SDN 1 Anyar tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(7), 64–73. https://doi.org/10.5281/zenodo.13948
Kusyairi, K., Ad, F. F., & Ummah, H. (2024). Menumbuhkan keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa di sekolah. Demagogi: Jurnal Pengembangan Pengajaran Bahasa dan Sastra, 2(4), 239–251. https://doi.org/10.61166/demagogi.v2i4.58
Ninawati, M., & Wahyuni, N. (2022). Pengaruh model artikulasi berbantuan media benda konkret terhadap keterampilan berbicara siswa kelas rendah. Jurnal Educatio, 8(3), 893–898. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2433
Nurhida, P., Wulan, H., Putri, F., Prasetyo, T., & Kurniasari, D. (2024). Inovasi pembelajaran bahasa Indonesia dalam menghadapi tantangan globalisasi pada siswa sekolah dasar. JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 87–99. https://doi.org/10.62383/jipsd.v1i2.22
Pujiyanti, P., Sitorus, F. R., & Ningsih, W. (2026). Implementasi media gambar berseri untuk peningkatan kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri Lae Saga. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 10(1), 11–21. https://doi.org/10.30651/lf.v10i1.27594
Putri, S. O., Mirnawati, L. B., & Sholikin, A. (2025). Penerapan model problem based learning berbantuan benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas II SD. Proceeding UMSurabaya: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 120–131. https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.28051
Rizqiyati, I., Wardani, A., & Rizqi, Z. (2023). Penelitian teori perkembangan Piaget tahap operasional konkret pada usia 11-12 tahun terhadap hukum kekekalan volume. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 634–638. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/66707
Rosnaningsih, A., Zakiyah, Z., Fujiah, A., Nurhaliza, S., & Lestari, L. (2026). Meningkatkan keterampilan menulis teks narrative dengan menggunakan picture in series pada siswa kelas VIII di SMPN 3 Kramatwatu. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 6(2), 328–350. https://doi.org/10.53624/ptk.v6i2.848
Sagita, G., Humaira, M. A., & Firmansyah, W. (2025). Penggunaan media gambar berseri untuk menumbuhkan keberanian berbicara pada siswa kelas III SDN 3 Selajambe. Karimah Tauhid, 4(9), 6461–6472. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.21400
Sari, B. P. (2023). Pengaruh media gambar berseri terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas IV MIS Annur Bandar Khalipah. Jurnal Nizhamiyah, 13(1), 25–42. https://doi.org/10.30821/niz.v13i1.2746
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya keterampilan berbahasa Indonesia pada kegiatan pembelajaran sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 829–842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032
Wora, T. W., Baunsele, A. B., Sooai, A. G., & Nitsae, M. (2023). Pemanfaatan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), 143–150. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.295
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
