OPTIMALISASI PENGENALAN GEOMETRI ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA PUZZLE
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10205Keywords:
Mengenal Bentuk Geometri, Media Puzzle, Anak Usia DiniAbstract
This study aims to improve children's ability to recognize geometric shapes through the use of puzzle media at TK Murni PGRI Jabres. This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 18 children, consisting of 11 girls and 7 boys in Group B1 of TK Murni PGRI Jabres, Sruweng District, Kebumen Regency.The research instruments used included observation sheets, with data collection techniques carried out through observation and documentation. The indicator of success was determined when at least 78% of the children achieved a score of 4 based on the assessment instrument.The results showed that the use of puzzle media significantly improved children's ability to recognize geometric shapes. In the initial condition (pre-cycle), the average score of the children was only 2.5 with a percentage of 48.3%. In Cycle I, the average score increased to 3 with a percentage of 58%. A more significant improvement occurred in Cycle II, with an average score of 3.45 and a percentage of 80%.In conclusion, the implementation of puzzle media is proven to be effective in improving children's ability to recognize geometric shapes in Group B1 at TK Murni PGRI Jabres.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk geometri melalui media puzzle di TK Murni PGRI Jabres. Penelitian ini menggunkan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 anak yang terdiri dari 11 anak perempuan dan 7 anak laki-laki di kelompok B1 TK Murni PGRI Jabres Kecamatan Sruweng Kabupaten Kebumen. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Indikator keberhasilan ditetapkan apabila minimal 78% anak mencapai nilai 4 sesuai dengan instrumen penilain. Hasil penelitian menunjukan bahwa media puzzle mampu meningkatkan kemampuan menganal geometri anak usia dini secara signifikan. Pada kondisi awal par-siklus, rata-rata anak hanya mencapai nilai 2,5 dengan persetase 48,3% . Pada siklus I rata-rata nilai naik menjadi 3 dengan presentase 58%. Peningkatan signifikan terjadi pada siklus II dengan rata-rata nilai 3,45 dengan nilai presntase 80%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan anak mengenal bentuk geometri kelompok B1 di TkK Murni PGRI Jabres terbukti efektif.
Downloads
References
Azhar, A. P., & Rahayu, Z. F. (2021). Pengembangan media pembelajaran flash berbasis joyfull learning bagi siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 36–48. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.15371
Aziza, A., Pratiwi, H., & Koenarso, D. A. P. (2020). Pengaruh metode Montessori dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika anak usia dini di Banjarmasin. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 15–26. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.61-02
Ciputra, A., Riyanto, Y., Suhanadji, S., & Suhanadji, S. (2021). Pengembangan media peta puzzle berbasis Adobe Flash dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(2), 185–195. https://doi.org/10.53627/jam.v7i2.3866
Erdiyanti, E., & Syukri, S. (2021). Peningkatan kompetensi guru PAUD non PG-PAUD melalui pendampingan pembuatan media pembelajaran di Kecamatan Konda. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 68–79. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i1.34
Fartillah, E., Elnawati, E., & Maulana, R. A. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia dini 5-6 tahun menggunakan media rumah pintar di KB Melati VI. JPM MOCCI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ekonomi Sosial Sains dan Sosial Humaniora Koperasi dan Kewirausahaan, 3(1), 91–98. https://doi.org/10.61492/jpmmocci.v3i1.279
Fitri, R., Hasibuan, R., & Setyowati, S. (2022). Neurokinestetik: Model aktivitas gerak pada anak usia dini untuk kesiapan belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7186–7203. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2106
Fitriyah, L., Khalifatunnisa, K., Hasanah, U., Badriyah, N., Yasin, K. N. L., Melinda, K., & Suhada’, A. (2021). Socializing the importance of early childhood stimulation. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 475–486. https://doi.org/10.31004/cdj.v2i2.1964
Handayani, E. P., & Rohman, A. (2020). Paradigma bahagia itu mencerdaskan ikhtiar membangun kemerdekaan belajar anak usia dini. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(3), 265–276. https://doi.org/10.37905/aksara.6.3.265-276.2020
Ilham, S. (2023). Pengaruh media augmented reality (AR) bangun ruang terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2824–2833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5974
Koderi, K., Kuswanto, C. W., & Nuryati, S. (2021). Meningkatkan kognitif anak usia dini melalui pengembangan media cube learning. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1834–1845. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1824
Lilianti, L., Rohmiati, R., Adam, A., Hermanto, H., Risnajayanti, R., & Salma, S. (2023). Mengoptimalkan pembentukan karakter untuk anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1676–1684. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4189
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran literasi digital dalam mendukung perkembangan anak usia dini melalui pemanfaatan teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166
Murtidi, A. T., & Iskandar, R. (2025). Pengembangan media pembelajaran kartu domino berbasis team games tournament untuk meningkatkan civic literacy siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1257–1266. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10593
Nasution, I. D., Rozi, F., Lubis, W., Rangkuti, I., & Ananda, L. J. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis smart maze game pada tema 9 subtema 3 kelas IV SD Negeri 0503 Parsombaan Kabupaten Padang Lawas. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(4), 813–813. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i4.50927
Nasywa, N. M., Wardhani, J. D., & Nuraini, F. (2025). Pengaruh eksperiensial learning berbasis alam terhadap fokus anak dalam pembelajaran. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 185–196. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1152
Oktaviani, D. A., & Dimyati, D. (2021). Penerapan PAUD holistik integratif pada masa pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1870–1882. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.995
Permana, D., Rahman, A., Wildan, D., Harsing, & Hasanah, A. (2025). Landasan teori pendidikan karakter dalam perspektif teori perkembangan moral, kognitif, dan sosial. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 7(2), 215–223. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i2.355
Purwanti, E., Siroj, S. A., Fitriani, D. A., & Nurjamilah, M. (2025). Meningkatkan pendidikan agama Islam melalui joyful learning: Implementasi dan tantangan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam An-Nida, 13(2), 98–109. https://doi.org/10.30999/an-nida.v13i2.3568
Rahmi, A., & Maemonah, M. (2023). Implikasi seni dalam bermain alat musik drum pada anak usia dini. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 6(2), 83–95. https://doi.org/10.23917/ecrj.v6i2.23302
Ramlah, F., Mukminin, A., & Jannah, S. R. (2023). Pengaruh penggunaan media flash card terhadap kemampuan berpikir simbolik dan kecerdasan linguistik anak usia 5-6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 259–271. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.202
Sabono, R. E., Nirahua, J., & Sapulete, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran permainan monopoli untuk meningkatkan penguasaan materi alat-alat optik. Physikos, 2(1), 9–19. https://doi.org/10.30598/physikos.2.1.9308
Saputro, M. N. A., & Pakpahan, P. L. (2021). Mengukur keefektifan teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1), 24–39. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2151
Simbolon, S., & Sapri, S. (2022). Analisis kebutuhan siswa akan android-based learning sebagai media pembelajaran interaktif materi bangun ruang. Jurnal Basicedu, 6(3), 4322–4330. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2821
Suhendi, A., Purwarno, P., & Chairani, S. (2021). Constructivism-based teaching and learning in Indonesian education. KnE Social Sciences, 76–89. https://doi.org/10.18502/kss.v5i4.8668
Sulasteri, S., Asmuliana, A., Angriani, A. D., & Nur, F. (2021). Pengembangan media pembelajaran game Dungeon of Math Matter berbasis Adobe Flash untuk kelas VII. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2). https://doi.org/10.21831/pythagoras.v16i2.39447
Sunandari, S., Maharani, A. S., Nartika, N., Yulianti, C., & Esasaputra, A. (2023). Perkembangan era digital terhadap pentingnya pendidikan karakter anak sekolah dasar. Journal on Education, 5(4), 12005–12009. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2161
Taufiq, L. W. (2022). Implementasi media rubar untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B di TK Bina Kalam. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 8(2), 111–111. https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i2.39632
Utomo, D. A. P. (2020). Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa tentang ciri-ciri bangun datar melalui media audio visual dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning kelas II SD Negeri 2 Semagarduwur. Dimensi Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7364
Wijaya, K., Nasution, M. M. R., Al-Fattah, M. A. W., Umrodi, U., & Huwaida, J. (2023). Inovasi pembelajaran PAI bagi anak usia dini berdasarkan nilai pendidikan Finlandia menurut Timothy D. Walker. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6195–6208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5240
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
