PENGARUH MEDIA SMART BOX TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA KELAS III SD SWASTA MUHAMMADIYAH GUNUNGSITOLI
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i4.16443Keywords:
Media Smart Box, Hasil Belajar, Pendidikan PancasilaAbstract
The low learning outcomes of third-grade students in the subject of Civic Education on the topic “Diversity Is Beautiful” as indicated by an average score of 65.2 and an achievement rate of 41.18% form the background of this study. This study aims to determine the effect of using the smart box as a teaching medium on improving student learning outcomes. The method used was a quantitative, pre-experimental approach with a one-group pretest-posttest design. The research participants were all 34 third-grade students, selected using total sampling. The research instrument consisted of 20 multiple-choice questions that had been tested for validity, reliability, difficulty level, and discriminative power. Data analysis techniques included the Shapiro-Wilk normality test, a paired-sample t-test for hypothesis testing, and the N-Gain test. The results showed that the mean score increased from 69.56 to 87.35, with a significance level of 0.000 (<0.05) and an N-Gain of 0.61, which falls into the moderate category. In conclusion, the smart box medium has a positive effect on improving learning outcomes in Civic Education. Consequently, this medium can serve as a concrete and innovative alternative learning tool in elementary schools.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas III pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi “Berbeda Itu Indah” dengan nilai rata-rata 65,2 dan ketuntasan sebesar 41,18% melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media smart box terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Informan penelitian adalah seluruh peserta didik kelas III yang berjumlah 34 orang dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa 20 soal pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedanya. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata meningkat dari 69,56 menjadi 87,35, nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan N-Gain 0,61 kategori sedang. Kesimpulannya, media smart box memberikan pengaruh positif terhadapp peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila. Implikasinya, media ini dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang konkret dan inovatif di sekolah dasar.
Downloads
References
Amarwati, Z. T., Utami, A., Santi, P., & Taznim, T. (2024). Implementasi media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional FIP UMJ, 1124–1135. https://doi.org/10.24853/semnasfip.2024.1124
Ameliyah, A., Martvianti, D. N., Setyowati, R. R. N., & Prihatin, A. A. (2024). Implementasi media pembelajaran “Dart Board” pada materi wawasan nusantara untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 12 Surabaya. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 10487–10496. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11761
Ansari, U. N., & Sit, M. (2024). Meningkatkan kecerdasan logis matematis melalui media smart box pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 13(2), 138–149. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i2.445
Cahyaningtyas, T. I., Maruti, E. S., Rulviana, V., & Hadi, F. R. (2023). Media Edu-Specials Kids: Media pembelajaran adaptif sekolah inklusi. CV. AE Media Grafika.
Efendi, R., Suci, A. P., Anggriani, N., Komariah, H. N., Maulia, G. N., & Pulungan, S. (2026). Implementasi pendekatan pembelajaran bahasa Indonesia inovatif di SD. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 1017–1027. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.10097
Febriani, L., Helmi, & Syudirman. (2025). Pengembangan media pembelajaran smart box pada materi Bhinneka Tunggal Ika untuk meningkatkan pemahaman siswa di kelas II SDN 1 Batunyala Kec. Praya Tengah Kab. Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 4(2), 2039–2048. https://doi.org/10.36312/skeevc34
Hidayani, R. P. (2025). Pengembangan media pembelajaran smart box materi perubahan wujud benda untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD [Skripsi, Universitas Kristen Satya Wacana]. Repositori Institusi Universitas Kristen Satya Wacana. https://repository.uksw.edu/handle/123456789/39461
Hutapea, D. O., Sakti, R., Gaol, L., Sidebang, D. D., & Amelia, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran konvensional dalam mata pelajaran PKn untuk mengatasi permasalahan belajar pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 27 Medan. Pancasila and Civics Education Journal, 2(3), 28–32. https://doi.org/10.30596/pcej.v2i3.1042
Janna, N. M., & Herianto. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 1–12. https://doi.org/10.31219/osf.io/v9j52
Khaulani, F., Neviyarni, & Murni, I. (2019). Fase dan tugas perkembangan anak sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51–59. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.51-59
Magdalena, I. (2021). Perkembangan peserta didik sekolah dasar. CV Jejak.
Nurgiansah, T. H. (2022). Meningkatkan minat belajar siswa dengan media pembelajaran konvensional dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1529–1534. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4891
Rahmah, N., Zahra, I. R., Hidayat, T., Mannan, M. N., & Annisa, N. (2026). Pengembangan smart uno sains berbasis kooperatif tipe TGT pada materi perubahan wujud zat kelas IV. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(4), 2974–2985. https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13408
Ritonga, D. P., & Rambe, A. H. (2025). Pengembangan media smart box untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa di madrasah ibtidaiyah. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 8(4), 6277–6293. https://doi.org/10.24815/jr.v8i4.49663
Salsabila, K., Nichla, S., Attalina, C., & Zumrotun, E. (2025). Peran media smart box dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 170–183. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2361
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukarelawa, I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs stacking. Penerbit Suryacahya.
Sumiyati, S., Fauqi, A., & Jumiati, J. (2025). Pengaruh media smart box terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(1), 11–16. https://doi.org/10.54371/jekas.v2i1.696
Tira, T., & Melati, F. V. (2025). Penerapan media smart box untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 5(2), 126–135. https://doi.org/10.30659/jp-sa.5.2.126-135
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77
Yusnidah, Y. (2022). Pengembangan media animasi pada pembelajaran elektronika siswa SMK. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(3), 315–325. https://doi.org/10.17977/um038v5i32022p315
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
