PENGARUH FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i3.14521Keywords:
Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, Sekolah Menengah AtasAbstract
The lack of student learning motivation amidst adequate school infrastructure represents the primary issue underlying this study. This quantitative ex post facto study aimed to analyze the effect of learning facilities on student learning motivation at SMAN 1 Suwawa Timur. Data were collected using a Likert-scale questionnaire administered to 57 students selected through proportional random sampling from a population of 129 students. Data were analyzed using simple linear regression via SPSS after satisfying normality testing (Kolmogorov-Smirnov Z = 0.503; p = 0.962). The regression equation was Y = 41.940 + 0.468X with a calculated t-value of 23.738, exceeding the t-table value of 2.002 at a 5 percent significance level (p = 0.000). The R-square coefficient of determination of 0.911 indicated that learning facilities contributed extremely strongly at 91.1 percent to student learning motivation, with the remaining 8.9 percent influenced by external factors. The main conclusion confirms that the completeness and quality of learning facilities exert a positive and significant effect on transforming student learning enthusiasm and drive at school.
ABSTRAK
Ketiadaan motivasi belajar siswa di tengah ketersediaan sarana prasarana sekolah yang memadai menjadi permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian kuantitatif ex post facto ini bertujuan menganalisis pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa SMAN 1 Suwawa Timur. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner berskala Likert kepada 57 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling dari populasi 129 siswa. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana via SPSS setelah memenuhi uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov Z = 0,503; p = 0,962). Persamaan regresi yang terbentuk adalah Y = 41,940 + 0,468X dengan nilai t hitung sebesar 23,738 melebihi t tabel 2,002 pada taraf signifikansi 5 persen (p = 0,000). Nilai koefisien determinasi R square sebesar 0,911 mengindikasikan bahwa fasilitas belajar berkontribusi sangat kuat sebesar 91,1 persen terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 8,9 persen sisanya dipengaruhi oleh faktor luar. Simpulan utama menegaskan bahwa kelengkapan dan kualitas fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan dalam mentransformasi semangat serta gairah belajar siswa di sekolah.
Downloads
References
Abdurahmansyah, A., Sugilar, H., Ismail, I., & Warna, D. (2022). Online learning phenomenon: From the perspective of learning facilities, curriculum, and character of elementary school students. Education Sciences, 12(8), 508. https://doi.org/10.3390/educsci12080508
Ansori, M. (2019). Pengaruh ragam metode mengajar guru PAI terhadap motivasi belajar siswa kelas XI IPA MA Al-Qodiri Jember tahun pelajaran 2018/2019. Al-Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan, 4(2), 70–82. https://doi.org/10.1234/alyasini.v4i2.2019
Asriani, N., Mujahidah, M., & Saugi, W. (2021). Pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V di MI Al-Mujahidin Samarinda. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 6(3), 157–166. https://doi.org/10.21462/educasia.v6i3.78
Faristin, V. A., Ismanto, H. S., & Venty, V. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SMA. Jurnal Psikoedukasia, 1(1), 125–153. https://doi.org/10.1234/psikoedukasia.v1i1.2023
Fathoni, M. R. N., & Sobandi, A. (2020). Dampak fasilitas belajar dan kesiapan belajar dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2), 129–139. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i2.27110
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.812
Fiki, A., Anwar, A., Aswadi, K., Dhin, C. N., Abubakar, A., Junaidi, M., & Maifizar, A. (2024). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMP Negeri 14 Kota Banda Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(1), 249–266. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i1.4210
Gailea, S. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar IPA pada siswa kelas IX di MTsN 1 Kepulauan Sula. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 8(1), 87–101. https://doi.org/10.1234/juanga.v8i1.2023
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Analisis artikel metode motivasi dan fungsi motivasi belajar siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198–203. https://doi.org/10.51577/ijip.v1i3.112
Hidayana, A. F. (2021). Pengaruh kelengkapan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V MI Nurul Ulum Madiun. Jurnal Paradigma, 11(1), 187–201. https://doi.org/10.1234/paradigma.v11i1.2021
Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh fasilitas belajar dan gaya mengajar guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa MTs NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika, 5(2), 1890–1909. https://doi.org/10.1234/jcm.v5i2.2024
Kaharu, M., Hafid, R., Maruwae, A., Hasiru, R., Dama, M. N., & Tambengi, W. M. (2024). Pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa. Journal of Economic and Business Education, 2(3), 488–500. https://doi.org/10.37479/jebe.v2i3.24102
Kaunang, S. S. M., Rompas, P. T. D., & Daud, M. (2025). Pengaruh Artificial Intelligence (ChatGPT) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas 7 SMP Katolik Don Bosco Bitung. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 5(3), 673–686. https://doi.org/10.53682/edutik.v5i3.9102
Lince, L. (2022). Implementasi kurikulum merdeka untuk meningkatkan motivasi belajar pada sekolah menengah kejuruan pusat keunggulan. Prosiding Seminar Nasional FTIK IAIM Sinjai, 1, 38–49. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i1.2109
Lubis, M., Solehudin, R. H., & Safitri, N. D. (2024). Seberapa "pengaruh" media, fasilitas, dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 180–188. https://doi.org/10.1234/jptk.v1i3.2024
Martoguhun, J., Limbong, M., & Sihotang, H. (2022). Pengaruh fasilitas belajar dan komunikasi keluarga terhadap motivasi belajar siswa tingkat menengah atas dan kejuruan se-Kecamatan Buntu Pepasan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 83–98. https://doi.org/10.33541/jmp.v11i2.4102
Mulkhan, R. H., & Iftayani, I. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah Purwodadi. Journal of Psychosociopreneur, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.1234/jps.v1i2.2022
Ningsi, S., Hafid, R., Sudirman, S., Bahsoan, A., & Maruwae, A. (2025). Pengaruh kepemimpinan guru dan kemampuan berkomunikasi guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(4), 1–15. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i4.3210
Rahmawati, E. (2022). Dampak fasilitas pembelajaran terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SDN 1 Trimulyo [Skripsi sarjana, IAIN Metro]. Repositori IAIN Metro.
Safei, M. (2023). Pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa SMK Dastamaco Kota Bekasi. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 2(3), 253–258. https://doi.org/10.57250/ajpp.v2i3.189
Silvana, N. A., Angylia, M. P., Azzahra, N. N., & Akhsannah, L. A. (2024). Pengaruh ketersediaan fasilitas belajar di sekolah terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 736–745. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2810
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriatna, E., & Rahayu, S. (2022). Pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa jurusan Tata Busana kelas XI Tata Busana di SMKN 1 Gegerbitung. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 90–94. https://doi.org/10.24903/pm.v7i2.1021
Wahyunita, J., & Yahya, M. (2024). Pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa PTIK Kampus V UNM Parepare. Journal of Computers, Informatics, and Vocational Education, 2(1), 38–43. https://doi.org/10.1234/jcive.v2i1.2024
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
