PENGARUH LITERASI DIGITAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10463Abstract
The purpose of this study is to determine the Influence of Digital Literacy and Learning Motivation on Learning Outcomes in the Accounting Computer Course, Faculty of Economics and Business, Gorontalo State University. This study uses a quantitative approach, with the Survey research method. The data used is primary data obtained from the distribution of questionnaires to students of the S1 Economics Education Study Program Class of 2022. The number of Sample Withdrawals in this study was 58 respondents. The data analysis technique uses multiple linear regression. The results of the descriptive analysis showed that the XI variable with the highest indicator was search competence on the internet with an average of 4.44 or 88.8%. In Variable X2 with the highest indicator, namely tenacity in facing difficulties and the existence of future hopes and ideals with an average score of 4.43 or 88.6%. Meanwhile, Variable Y with the highest indicator is in the affective domain with an average score of 4.37 or 87.4%. The results of the study show that there is a positive influence of digital literacy and learning motivation on learning outcomes in the Accounting Computer Course, Faculty of Economics and Business, Gorontalo State University. The results of the determination coefficient showed that there was an influence of digital literacy and learning motivation together on learning outcomes of 0.885 or 88.5% and the remaining 11.5% was determined by other factors outside the model that was not studied.
ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Literasi Digital Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian Survei. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran Angket pada Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022. Jumlah Penarikan Sampel dalam penelitian ini sebesar 58 responden. Teknik analisis data menggunakan regresi linear berganda. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa variabel XI dengan indikator tertinggi yaitu kompetensi pencarian di internet dengan rata-rata 4,44 atau 88,8%. Pada Variabel X2 dengan indikator tertinggi yaitu ulet menghadapi kesulitan serta adanya harapan dan cita-cita masa depan dengan skor rata-rata 4,43 atau 88,6%. Sementara itu Variabel Y dengan indikator tertinggi yaitu pada ranah afektif dengan rata-rata skor 4,37 atau 87,4%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Positif Literasi Digital Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Hasil koefisien determinasi menunjukan bahwa ada pengaruh literasi digital dan motivasi belajar bersama-sama terhadap hasil belajar sebesar 0,885 atau 88,5% dan sisanya sebesar 11,5% ditentukan oleh faktor lain di luar model yang tidak diteliti.
Downloads
References
Amadi, A. S. M. (2023). Pendidikan di era global: Persiapan siswa untuk menghadapi dunia yang semakin kompetitif. Educatio, 17(2), 153. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9439
Andrian, D., Titisari, P. W., Hidayat, F., & Septiawan, A. (2022). Efektivitas program MBKM dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa pasca kampus. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7403. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4097
Anjali, M. E. C., & Istiqomah, Z. (2020). Meningkatkan literasi informasi penulisan karya ilmiah mahasiswa melalui pelatihan Zotero. Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 16(2), 198. https://doi.org/10.22146/bip.v16i2.104
Ardiansyah, A. (2020). Implementasi akuntabilitas melalui evaluasi online di era revolusi industri 4.0. Jurnal Maneksi, 9(1), 355. https://doi.org/10.31959/jm.v9i1.401
Barus, G. (2022). Mengulik tiga faktor pendukung percepatan penulisan skripsi mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 96. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p96-108
Damanik, B. E., & Irawan, E. (2021). Pengaruh persepsi mahasiswa mengenai kompetensi dosen dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar. Publikasi Pendidikan, 11(2), 180. https://doi.org/10.26858/publikan.v11i2.21885
Devi, M. S. N., Sujana, I. K., & Wirasedana, I. W. P. (2020). Pengaruh perilaku belajar, kecerdasan emosional dan kecerdasan adversitas pada tingkat pemahaman akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 30(4), 897. https://doi.org/10.24843/eja.2020.v30.i04.p08
Hafsah, H., Hanum, Z., Saragih, F., & Ningsih, R. W. (2022). Pengaruh kecerdasan emosional dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada mahasiswa akuntansi FEB UMSU. Owner, 7(1), 312. https://doi.org/10.33395/owner.v7i1.1260
Isma, C. N., Rahmi, R., & Jamin, H. (2022). Urgensi digitalisasi pendidikan sekolah. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 129. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1317
Kurniati, E., & Kurniawati, T. (2020). Peran pendidikan kewirausahaan dan self-efficacy terhadap intensi berwirausaha mahasiswa. Jurnal Ecogen, 3(4), 540. https://doi.org/10.24036/jmpe.v3i4.10504
Liana, M., & Alpindo, O. (2021). Pengembangan e-worksheets berorientasi ICT literacy pada mata kuliah pengantar teknologi informasi pendidikan matematika untuk mahasiswa tahun pertama. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 223. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.453
Lubis, E. A., Napitupulu, E., & Nugrahadi, E. W. (2020). Pengembangan modul berbasis experiential learning pada matakuliah perencanaan pembelajaran akuntansi. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan, 7(2), 146. https://doi.org/10.24114/jtikp.v7i2.23242
Manubey, J., Koroh, T. D., Dethan, Y. D., & Banamtuan, M. F. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar mahasiswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4288. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2590
Muslim, I. F., & Salsabila, F. (2021). Gerakan literasi di kalangan mahasiswa sebagai pengaruh pembelajaran daring (online). Research and Development Journal of Education, 7(2), 424. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10224
Muzakar, A., Tohri, A., & Asror, M. Z. (2022). Pengaruh strategi pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar sosiologi mahasiswa. Sosio Edukasi: Jurnal Studi Masyarakat dan Pendidikan, 6(1), 36. https://doi.org/10.29408/sosedu.v6i1.17175
Novesar, M. R. (2021). Keterlibatan variabel gaya belajar dalam mempengaruhi hubungan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Orientasi Bisnis dan Entrepreneurship (JOBS), 2(2), 86. https://doi.org/10.33476/jobs.v2i2.2051
Nurhayati, I., Sa’diah, M., Supriadi, D., & Afrianto, Y. (2022). Analisis dampak MBKM terhadap kinerja UIKA Bogor: Pendekatan demografi. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 209. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i2.8293
Purnama, C. Y. (2023). Gambaran adversity quotient pada mahasiswa Psikologi Unjani Cimahi. Jurnal Diversita, 9(2), 290. https://doi.org/10.31289/diversita.v9i2.10691
Putri, N. R., Natalya, L., & Siaputra, I. B. (2022). Perbedaan pola korelasi antara motivasi akademik dan prestasi akademik sebelum dan di masa pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3109. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2545
Rambe, P., Suarman, S., & Gimin, G. (2021). Analisis motivasi belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi serta pengaruhnya terhadap prestasi belajar mahasiswa. Eklektik: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan, 4(1), 13. https://doi.org/10.24014/ekl.v4i1.10955
Rhubiyanti, R., Kholifah, S., & Mustofa, Z. (2020). Efektivitas penggunaan mobile edukasi dalam pembelajaran akuntansi biaya di Universitas STEKOM Semarang. Equilibria Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 5(2), 71. https://doi.org/10.26877/ep.v5i2.7738
Ridho, A., Rahmawati, H., & Agung, Y. R. (2025). Profiling Islamic undergraduate student engagement in Indonesia: A multidimensional latent profile analysis. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 23(66), 273. https://doi.org/10.25115/ejrep.v23i66.9797
Salim, S., Basri, A. M., Husain, D. L., Hidayah, A. N., & Nurhayati, N. (2020). The use of digital literacy in higher education. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 12(1), 52. https://doi.org/10.35445/alishlah.v12i1.197
Saufi, M., Budiono, A. N., & Mutakin, F. (2022). Self regulated dengan resiliensi akademik mahasiswa. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 5(1), 67. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i1.1244
Shamsudin, A., Mamat, S. N., Pauzi, N. F. M., & Karim, M. S. (2023). Adapting to changing expectations: Accounting students in the digital learning environment. International Journal of Information and Education Technology, 13(1), 166. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.1.1792
Sucipto, S. (2024). Tantangan dan peluang implementasi pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 902. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.4192
Sudarji, S., & Juniarti, F. (2020). Perbedaan grit pada mahasiswa perantau dan bukan perantau di Universitas “X.” Psyche: Jurnal Psikologi, 2(1), 1. https://doi.org/10.36269/psyche.v2i1.176
Syaharuddin, S., Negara, H. R. P., Ibrahim, M., Mandailina, V., Pramita, D., & Santosa, F. H. (2020). Penelusuran referensi berbasis digital sebagai peningkatan soft skill mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 3(2), 151. https://doi.org/10.31764/jpmb.v3i2.1904
Tangkelangi, N. I., Kasma, S., Jumarniati, J., Yassa, S., & Cambaba, S. (2025). Transformasi pembelajaran Bahasa Inggris melalui artificial intelligence sebagai upaya peningkatan literasi digital di SMKN 6. Jurnal IPMAS, 5(2), 65. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.604
Tobing, A. W. L., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2025). Dampak implementasi teknologi AI terhadap efektivitas pembelajaran di perguruan tinggi. Indonesian Journal on Education (IJoEd), 1(4), 385. https://doi.org/10.70437/ijoed.v1i4.174
Tri’afina, D., Vai, A., & Rusmanto, R. (2022). Motivasi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan semasa transisi daring ke luring. Jurnal Porkes, 5(2), 620. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i2.6793
Utami, I. T., Nurhayati, S., Immawati, I., & Ludiana, L. (2021). Gambaran motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran online selama masa pandemik Covid-19 di Akper Dharma Wacana. Jurnal Wacana Kesehatan, 6(2), 60. https://doi.org/10.52822/jwk.v6i2.280
Wahyuni, Y., Fauzan, A., Yerizon, Y., & Musdi, E. (2022). Analisis literasi digital mahasiswa dalam pembelajaran matematika berbasis GeoGebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3358. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1737
Wati, I., Ernita, M., Ristiliana, R., & Lubis, M. I. (2023). Peran literasi digital dalam pembelajaran di era Society 5.0 pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi UIN Suska Riau. Eklektik: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan, 6(1), 21. https://doi.org/10.24014/ekl.v6i1.22723
Widayati, A., Wibawa, E. A., Septiana, Y., & Johari, R. J. (2022). Industrial revolution era 4.0: Digital literacy of accounting education students. Dinamika Pendidikan, 17(1), 107. https://doi.org/10.15294/dp.v17i1.36645
Yulita, H., & Hidajat, K. (2021). Pengaruh adopsi inovasi e-learning terhadap minat belajar mahasiswa dimediasi motivasi belajar pada era new normal. Journal of Business & Applied Management, 14(1), 27. https://doi.org/10.30813/jbam.v14i1.2709
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
