MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN GENIALLY PADA SISWA KELAS V

Diva Quitza  Yusuf; Rustam I  Husain; Nur Sakinah  Aries; Andi   Marshanawiah; Ade  Mahniar

doi:10.51878/science.v6i1.9375

Authors

Diva Quitza Yusuf PGSD FIP, Universitas Negeri Gorontalo
Rustam I Husain PGSD FIP, Universitas Negeri Gorontalo
Nur Sakinah Aries PGSD FIP, Universitas Negeri Gorontalo
Andi Marshanawiah PGSD FIP, Universitas Negeri Gorontalo
Ade Mahniar PGSD FIP, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9375

Keywords:

Pembelajaran Matematika, Media Genially, Hasil belajar, Penelitian Tindakan Kelas, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

This study aimed to improve fifth-grade students’ mathematics learning outcomes through the use of Genially as a digital learning medium at SDN 3 Bulango Utara. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in a cyclical and systematic manner, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 12 fifth-grade students, comprising 7 female students and 5 male students. Data were collected through learning achievement tests, observations of teacher and student activities, and documentation. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The results indicated a significant improvement in students’ mathematics learning outcomes after the implementation of Genially-based learning media. In the pre-action stage, only 25% of students achieved the minimum mastery criterion (score ≥ 75). Following the implementation of the actions, learning mastery increased to 58.33% in Cycle I and further improved to 83.33% in Cycle II. In addition, students’ learning activities showed improvement from a fair category to a very good category. These findings demonstrate that the use of Genially as a learning medium is effective in improving mathematics learning outcomes of fifth-grade elementary school students.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 3 Bulango Utara melalui penggunaan media pembelajaran Genially. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara bertahap, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 12 siswa, yaitu 7 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah penerapan media Genially. Pada kondisi awal, hanya 25% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ≥ 75). Setelah pelaksanaan tindakan, ketuntasan belajar meningkat menjadi 58,33% pada siklus I dan mencapai 83,33% pada siklus II. Selain itu, aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi kategori sangat baik. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran Genially terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 3 Bulango Utara.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ade Mahniar. (2025). Media pembelajaran dari nol. Bumi Svara Edukasi. https://books.google.co.id/books?id=AdeMahniar2025

Afifah, N., Kurniawan, O., & Noviana, E. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan media video pembelajaran materi FPB dan KPK untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 34–43. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24

Alti, R. M., Anasi, P. T., Silalahi, D. E., Fitriyah, L. A., Hasanah, H., Akbar, M. R., Arifianto, T., Kamaruddin, I., Malahayati, E. N., Hapsari, S., Jubaidah, W., Yanuarto, W. N., Agustianti, R., & Kurniawan, A. (2022). Media pembelajaran. Global Eksekutif Teknologi. https://www.google.co.id/books/edition/MEDIA_PEMBELAJARAN/z556EAAAQBAJ

Aries, N. S., Monoarfa, F., & Ismail, R. P. (2024). Teori belajar Van Hiele dalam penyajian materi geometri terhadap kemampuan berpikir matematis siswa sekolah dasar ditinjau dari gaya kognitif. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 782–794. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.2.2024.4841

Baokrenok, M. Y., Korp, M., & Devi, R. A. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis Genially dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 1 Bonipoi Kota Kupang. Jurnal Riset Ilmiah, 2(5), 2325–2336. https://ejurnal.penerbitwidina.com/index.php/JRI

Cendana, W., Shoreamanis, M., Iwan, C. G., Yuniwati, I., Sri, M. I., Marshanawiah, A., Yudhistira, D., Komalasari, D., Syam, S., Subakti, H., Simarmata, J., Ginting, B. E., & Suleman, N. (2025). Pembelajaran holistik: Integrasi meaningful, joyful, deep dan mindful learning (M. I. Nadeak & D. D. Pratama, Eds.). Yayasan Kita Menulis. https://www.google.co.id/books/edition/Pembelajaran_Holistik_Integrasi_Meaningf/p59FEAAAQBAJ

Einstein, J., Rosalina Bulu, V., & Lioba Nahak, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran game edukasi. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.183

Fauzan, M. (2020). Pemanfaatan media digital untuk pengenalan angka Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 352–364. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/722

Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis audio visual terhadap peningkatan hasil belajar sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 104–113. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1750

Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran (Andriyanto, Ed.). Penerbit Lakeisha. https://books.google.co.id/books?id=o1YsEAAAQBAJ

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Ayuni, F., Nur’Ani, F. D., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(3), 557–566. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i3.41630

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. https://books.google.co.id/books?id=PAnYAgAAQBAJ

Khoirun, N., & Hermiati, T. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media Genially dalam pembelajaran daring bahasa Indonesia pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. UBBG Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://ejurnal.bbg.ac.id/metamorfosa/article/view/1580

Lestari, F. D. (2025). Studi literatur: Pengaruh media digital pembelajaran terhadap hasil belajar matematika. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 804–815. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5274

Marshanawiah, A., Abdullah, G., Saleh, M., & Arif, R. M. (2025). Transformasi pembelajaran geometri dan pengukuran melalui gamifikasi: Meningkatkan kreativitas, logika dan minat belajar siswa sekolah dasar. PJCS (Primary Education Journal), 7(2), 1–8. https://doi.org/10.33506/pjcs.v7i2.4626

Masardi, D. A. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantu media interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Gogodalem 1. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941–952. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865

Miftah, M. (2022). Peran, fungsi, dan pemanfaatan media pembelajaran (A. Leonardo, Ed.; 1st ed.). CV Feniks Muda Sejahtera. https://books.google.co.id/books?id=hsldEAAAQBAJ

Nasution, H., & Wahyuni, R. (2025). Pembelajaran aktif dan media pembelajaran pada kemampuan peserta didik SMP dalam memecahkan masalah matematis. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 40–51. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4438

Oktoberiansyah, O., Maharani, S. D., & Syarifuddin, S. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran IPAS kelas 4: Rancangan media video edukasi menggunakan Powtoon di SDN 9 Pseksu. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 400–411. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3501

Putri, C. H., Sutopo, Y., Yuwono, A., & Sumartiningsih, S. (2025). Implementasi media pembelajaran berbasis project based learning dalam mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 621–632. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4064

Rismawati, R., Saputra, H. N., & Fajriani, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran matematika pokok bahasa pengukuran kelas III SDN 85 Kendari. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1313–1324. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6678

Sari, J. N., Safitri, D., & Saipiatuddin, S. (2025). Implementasi media pembelajaran Articulate Storyline 3 berbasis contextual ekopedagogik dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Citra Alam. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1685–1696. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8561

Siregar, R. S., Saftari, M., Simbolon, A. K. P., Fathoni, M., Kaliky, S. H., Marshanawiah, A., Aries, N. S., Asriati, W., Julia, T. N., & Bahsuan, R. (2025). Desain pembelajaran aktif untuk belajar matematika (J. Simarmata, Ed.). Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=fLFXEAAAQBAJ

Siregar, R. S., Saftari, M., Harizahayu, H., Aprisal, A., Aries, N. S., Siswadi, S., ... & Ratri, A. A. (2025). Pendekatan pembelajaran matematika. Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=L6FXEAAAQBAJ

Tiban, S. P. B., Abdullah, G., & Marshanawiah, A. (2025). Penerapan model pembelajaran PBL (problem based learning) berbantuan media Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar siswa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 340–351. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4617