PENERAPAN TEORI BELAJAR KOGNITIF UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA SD BERBASIS DIMENSI BERNALAR KRITIS DENGAN MEMANFAATKAN APLIKASI QUIZIZZ

Mariano Satya Pramularsih; Ryan Dwi  Puspita

doi:10.51878/science.v5i1.4584

Authors

Mariano Satya Pramularsih PGSD, FKIP, Universitas Terbuka
Ryan Dwi Puspita Magister Pendidikan Dasar IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4584

Keywords:

belajar kognitif, pembelajaran TIK, profil Pelajar Pancasila, dimensi berpikir kritis, siswa SD

Abstract

Researchers carried out this research with the aim of describing the application of cognitive learning theory to develop the character of elementary school students in the critical reasoning dimension by using the Quizizz application in Indonesian language lessons. The method used is a qualitative method using a questionnaire. The research was carried out in the first semester of the 2024/2025 academic year in class V (five) of SDN 4 Bajur, Labuapi District, West Lombok Regency. The results of the numerical analysis show that students have experienced an increase in learning. Before using the Quizizz Application, students showed low interest in reading and analyzing reading. After using the Quizizz Application, students showed improvement in reading and analyzing reading. From this it can be interpreted that using the Quizizz application can increase the activeness and learning outcomes of Indonesian language for class V students at SDN 4 Bajur, Labuapi, West Lombok.

ABSTRAK
Peneliti melaksanakan penelitian ini dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan teori belajar kognitif untuk mengembangkan karakter siswa SD dalam dimensi bernalar kritis dengan menggunakan aplikasi Quizizz dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan menggunakan angket. Penelitian dilaksanakan pada semester satu Tahun Ajaran 2024/2025 di kelas V (lima) SDN 4 Bajur, Kecamatan Labuapi, Kabupaten Lombok Barat. Hasil analisa angkaet menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan dalam belajar. Sebelum menggunakan Aplikasi Quizizz, siswa menunjukkan minat yang rendah dalam membaca dan menganalisis bacaan. Setelah menggunakan Aplikasi Quizizz, siswa menunjukkan peningkatan dalam membaca dan menganalisis bacaan. Dari sini dapat diartikan bahwa penggunaan Aplikasi Quizizz dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 4 Bajur, Labuapi, Lombok Barat.

References

Anggraini, W., Santi, A. U. P., & Gery, M. I. (2020, October). Pemanfaatan aplikasi quizizz untuk tematik dalam pembelajaran jarak jauh kelas III di SDN Kebayoran Lama Utara 07 Pagi. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 2020).

Basuki, Y., & Hidayati, Y. (2019). Kahoot! or Quizizz: the Students’ Perspectives. Proceedings of the 3rd English Language and Literature International Conference (ELLiC), 1 3(1), 294-301.

Dwi Septiani, R. A., Widjojoko, & Wardana, D. (2024). View of Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Ummi.ac.id. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i2.1708

Ernawati, E., Nurwahidin, M., & Yuliyanti, D. (2023). Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Penilaian Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 339-346, from https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6462

Fusco, J., Haavind, S., Remold, J., & Schank, P. (2011). Exploring informal learning in a technology-supported afterschool program. In Proceedings of the 9th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning-CSCL2011-Volume 1 (pp. 556–563).

Hayati, F., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1809-1815.

Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. Alacrity: Journal of Education, 26-34, from https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik. Publikasi Pendidikan, 10(3), 189: Jurnal Pemikiran, Penelitian dan Pengabdian Masayarakat Bidang Pendidikan, https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15275

Purwanti, 2023. Penerapan Game Quizzz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Materi Asean Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri Sanggrahan: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, from https://doi.org/10.51878/elementary.v3i1.1995

Putri, A. S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Untuk Mengembangkan Budaya Literasi Dan Numerasi Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar Kelas Tinggi (Doctoral dissertation, Universitas Terbuka).

Rahayu, R., & Purnamasari, I. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1887-1895.

Rahmawati, E., Wardhani, N. A., & Ummah, S. M. (2023). Pengaruh proyek profil pelajar pancasila terhadap karakter bernalar kritis peserta didik. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 614-622, from https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4718

Sitompul, B. (2022). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953-13960, from https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823

Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz sebagai media pembelajaran berbasis game pada masa pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 81-88, from https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88

Sukanta, D. S. P., Nursyahira, K., Brilian, D. N., Zulkaisni, Z., Melia, A. D., Rahmadanti, P., & Amri, A. N. (2024). Memaksimalkan Potensi Diri dengan Perencanaan Karir untuk Masa Depan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(7), 2669-2676, from https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i7.1305

Urba, M., Ramadhani, A., Afriani, A. P., & Suryanda, A. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar yang Ideal di Era Serba Digital?. Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 50-56, from https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2265

Suryati., & Yadi. (2024). Rendahnya minat baca siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(4), 10-19.