PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN E-MODUL KIMIA PADA MATERI KOLOID  BERBASIS KEARIFAN LOKAL PAPUA

Ardian Hangga Kelana; Sakka  Irawan; Marice  Karubaba; Adnan  Sahar; Melissa Aeudia  Daullu

doi:10.51878/science.v5i1.4578

Authors

Ardian Hangga Kelana Program Studi Teknik Industri, Universitas Internasional Papua, Jayapura
Sakka Irawan Program Studi Teknik Fisika, Universitas Internasional Papua, Jayapura
Marice Karubaba Program Studi Biologi, Universitas Okmin Papua, Pegunungan Bintang
Adnan Sahar Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Musamus, Merauke
Melissa Aeudia Daullu Program Studi Teknik Fisika, Universitas Internasional Papua, Jayapura

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4578

Keywords:

E-Modul Kimia, Kearifan Lokal Papua, Koloid, Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

This study aims to investigate the improvement of students' critical thinking skills through the use of Papuan local wisdom-based chemistry e-modules on colloid material. Using the Research and Development (R & D) method, this study focuses on the development and implementation of e-modules that integrate chemistry content with the Papuan cultural and environmental context. The research sample consisted of 30 students of class XI IPA 1 SMA YPK Diaspora Kotaraja, Jayapura. Data collection was carried out before and after the implementation of the e-module to measure changes in critical thinking skills. The data analysis technique used the N-Gain test to determine the level of improvement in students' critical thinking skills quantitatively. The results of the N-Gain analysis showed an average increase of 0.48, which was categorized as a moderate increase. These findings indicate that Papuan local wisdom-based chemistry e-modules have the potential to be effective learning media to improve students' critical thinking skills on colloid material. The implication of this study is that the integration of local wisdom in learning materials can increase the relevance and appeal of the material for students, thereby encouraging deeper and more critical thinking.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan e-modul kimia berbasis kearifan lokal Papua pada materi koloid. Menggunakan metode Research and Development (R & D), penelitian ini berfokus pada pengembangan dan implementasi e-modul yang mengintegrasikan konten kimia dengan konteks budaya dan lingkungan Papua. Sampel penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas XI IPA 1 SMA YPK Diaspora Kotaraja, Jayapura. Pengumpulan data dilakukan sebelum dan sesudah implementasi e-modul untuk mengukur perubahan keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan uji N-Gain untuk menentukan tingkat peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik secara kuantitatif. Hasil analisis N-Gain menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 0,48, yang dikategorikan sebagai peningkatan sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa e-modul kimia berbasis kearifan lokal Papua memiliki potensi sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi koloid. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa integrasi kearifan lokal dalam materi pembelajaran dapat meningkatkan relevansi dan daya tarik materi bagi peserta didik, sehingga mendorong pemikiran yang lebih mendalam dan kritis.

References

Afandi, A., Putri, D. R. A., & Wardani, M. K. (2021). Pengaruh jenis kain dan konsentrasi zat warna alam dari kulit bawang merah (Allium cepa L.) terhadap kualitas pewarnaan batik. Jurnal Teknologi Busana dan Boga, 9(1), 1-8.

Arifin, Z. (2014). Metode penelitian kuantitatif. Pustaka Pelajar.

Darmayanti, C., et al. (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa. Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika Ke-4, Surakarta.

Hendriana, H., et al. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Refika Aditama.

Irawan, S., et al. (2022). Development Of Integrated Science E-Modules Through Problem-Based Learning To Improve Critical Thinking Ability And Students' Learning Outcomes On Vibration And Waves. Journal of Indonesian Educational Sciences, 10(3), 153–164. https://doi.org/10.31957/jipi.v10i3.2412

Kelana, A. H., & Irawan, S. (2024). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Kimia pada Materi Koloid Berbasis Kearifan Lokal Papua untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(7), 4365–4374.

Nugrah, A. S., et al. (2015). Pengembangan e-modul interaktif mata kuliah aplikasi komputer pada program studi pendidikan teknik informatika. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 306-318.

Nurhasanah. (2018). Pengembangan Tes Diagnostik untuk Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1–12.

Pratiwi, R., & Kartika, D. (2018). Optimasi suhu dan waktu pelorotan malam pada kain batik katun primisima dengan pewarna alam indigofera. Arena Tekstil, 33(1), 29-36.

Purwanto, N. (2018). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123–135.

Sari, M. R., Utami, B. R., Hanifah. (2023). Modifikasi Media Pembelajaran Berupa Diorama Sistem Koloid Melalui Pendekatan Etnosains Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia. 2(1)

Siregar, T., et al. (2022). Development Of Chemical E-Modules Based On Papua Local Wisdom On Reduction And Oxidation Reaction Materials To Increase Student Learning Outcomes. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 10(3), 118-128.

Subiyanto, & Siregar, T. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Pada Materi Sistem Periodik Unsur Berbasis Kearifan Lokal Papua Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 4 Jayapura. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 6(2).

Sudarmo, U. (2013). Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga.

Sugrah, N., et al. (2017). Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(2), 104–110.

Wagiran. (2012). Pengembangan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Hamemayu Hayuning Buwana (Identifikasi Nilai-nilai Karakter Berbasis Budaya). Jurnal Pendidikan Karakter, 3(3), 333-334.

Winatha, K. R., et al. (2018). Pengembangan E- Modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejujuran, 188–199.

Zuhdan, K. P. (2013). Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal. Prosiding, Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika.