DEVELOPMENT OF MICROSITE-BASED LEARNING MEDIA (HUMA ITAH) FOR ENGLISH SUBJECT AT SMPN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11682Keywords:
Situs Mikro, Pembelajaran Bahasa Inggris, Model ADDIE, Pengembangan Media Pembelajaran, Pembelajaran Digital.Abstract
This research was motivated by the low engagement and learning outcomes of students in English learning due to the dominance of conventional teaching media and limited use of digital technology in the classroom. The study aimed to develop and evaluate a web-based microsite learning media called “Huma Itah” to improve students’ learning effectiveness, practicality, and engagement in English subjects at SMP Negeri 5 Muara Teweh. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through observation, interviews, expert validation, questionnaires, and pre-test and post-test instruments. The data were analyzed using qualitative and quantitative descriptive analysis. The results showed that the developed microsite achieved a very high level of practicality (96.08%) and was categorized as highly valid based on expert validation. In terms of effectiveness, the learning outcomes improved significantly, with the average score increasing from 9.14 to 15.61 and an N-Gain score of 0.60 (moderate to high category). The microsite also enhanced student motivation and engagement through interactive multimedia, visual content, instant feedback quizzes, and integration of local cultural context. The discussion indicates that the effectiveness of the media is supported by multimedia learning theory, cognitive load theory, and culturally responsive teaching principles. In conclusion, the “Huma Itah” microsite is an effective, practical, and innovative learning media that significantly improves students’ English learning outcomes and engagement in junior high school settings..
ABSTRAK
Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris karena dominasi media pengajaran konvensional dan terbatasnya penggunaan teknologi digital di kelas. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran berbasis web microsite bernama “Huma Itah” untuk meningkatkan efektivitas, kepraktisan, dan keterlibatan belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 5 Muara Teweh. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, yang terdiri dari tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, kuesioner, dan instrumen pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa microsite yang dikembangkan mencapai tingkat kepraktisan yang sangat tinggi (96,08%) dan dikategorikan sebagai sangat valid berdasarkan validasi ahli. Dari segi efektivitas, hasil belajar meningkat secara signifikan, dengan nilai rata-rata meningkat dari 9,14 menjadi 15,61 dan skor N-Gain sebesar 0,60 (kategori sedang hingga tinggi). Mikrositus ini juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui multimedia interaktif, konten visual, kuis umpan balik instan, dan integrasi konteks budaya lokal. Diskusi menunjukkan bahwa efektivitas media ini didukung oleh teori pembelajaran multimedia, teori beban kognitif, dan prinsip pengajaran yang responsif secara budaya. Kesimpulannya, mikrositus “Huma Itah” adalah media pembelajaran yang efektif, praktis, dan inovatif yang secara signifikan meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris dan keterlibatan siswa di lingkungan sekolah menengah pertama.
Downloads
References
Aftiani, R. Y., Khairinal, K., & Suratno, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran e-book berbasis Flip PDF Professional untuk meningkatkan kemandirian belajar dan minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 458–470. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.583
Alexon, A., Safnil, S., & Syafryadin, S. (2024). Teachers’ and students’ perception on using local-contents in English textbooks in EFL context. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 43(1), 102–114. https://doi.org/10.21831/cp.v43i1.51828
Alimiah, U. S., Mariana, A., & Linuwih, S. (2022). The use of Android based m-learning toward understanding concept on motion system subject. Journal of Innovative Science Education, 11(2), 229–234. https://doi.org/10.15294/jise.v10i1.53499
Anjani, V., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pelajaran IPAS kelas IV. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 380–390. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9357
Arahman, D. P., & Isdaryanti, B. (2026). Pengaruh media interaktif IPAS berbasis Assemblr Edu dengan model PBL terhadap hasil belajar siswa kelas V SDTQ. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 690–700. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9714
Balbina, A. D., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media pembelajaran Educaplay terhadap keaktifan dan motivasi belajar matematika siswa kelas VI. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 189–200. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9358
Burston, J., & Giannakou, K. (2021). MALL language learning outcomes: A comprehensive meta-analysis 1994–2019. ReCALL, 34(2), 147–168. https://doi.org/10.1017/s0958344021000240
Dharma, Y. P., Elisa, H., & Meo, F. I. (2025). Language and culture immersion: Meningkatkan kompetensi bahasa Inggris dan pemahaman budaya di perbatasan. JPPM Jurnal Pelayanan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 118–124. https://doi.org/10.31932/jppm.v3i2.4175
Hakiki, M., Surjono, H. D., Wagiran, W., Fadli, R., Budiman, R. D. A., Ramadhani, W., Habibie, Z. R., Suhardiman, S., & Hidayah, Y. (2023). Enhancing practicality of web-based mobile learning in operating system course: A developmental study. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 17(19), 4–19. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i19.42389
Hamsa, D. H., Hafid, R., Maruwae, A., Hasiru, R., & Ardiansyah, A. (2026). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap aktivitas belajar siswa di SMP. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 69–80. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9114
Ibrahim, M., & Jamal, M. (2026). Penerapan media pembelajaran bahasa Inggris berbasis kearifan lokal dan teknologi (ICT) di sekolah menengah atas. ABDI SAMULANG Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 67–75. https://doi.org/10.61477/abdisamulang.v5i1.92
Jesmin, M., Kasman, K., & Firdaus, F. (2026). Efektifitas penggunaan media Canva dengan pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada kelas XI. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1220–1230. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9589
Komariyah, P. I., & Listiadi, A. (2022). Pengembangan mobile learning berbasis Android sebagai media pembelajaran program aplikasi MYOB Accounting. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(2), 175–184. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.2.2022.1901
Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Android berbantuan Smart Apps Creator dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745–1745. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912
Mandasari, B., Aminatun, D., Pustika, R., Setiawansyah, S., Megawaty, D. A., Ahmad, I., & Alita, D. (2022). Pendampingan pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa-siswi SMA/MA/SMK di Desa Purworejo Lampung Tengah. Community Development Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 332–338. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i1.4026
Meidita, A. C., & Susilowibowo, J. (2021). Pengembangan bahan ajar e-book berbasis flipbook sebagai pendukung pembelajaran administrasi pajak dengan kompetensi dasar PPh Pasal 21. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2217–2231. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.784
Mutia, M. (2025). Peran aktivitas bahasa Inggris yang menyenangkan dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris. Jurnal Penelitian Kesmasy, 7(2), 126–133. https://doi.org/10.36656/jpksy.v7i2.2362
Muzekki, S., & Januar, L. R. (2026). Analisis pengaruh media audio visual dalam mengatasi tantangan rendahnya keterampilan menyimak cerita pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui tren pemanfaatan teknologi sebagai solusi pembelajaran siswa kelas VIII. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 226–236. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8894
Nalasari, K. A., Suarni, N. K., & Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis web Google Sites pada tema 9 subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 135–146. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i2.658
Nurrisma, N., Abdillah, S., & Nurrizqa, N. (2024). Inovasi pembelajaran: Membangun minat belajar bahasa Inggris dasar melalui perancangan aplikasi media interaktif. Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(1), 38–38. https://doi.org/10.22373/cj.v8i1.22771
Nurvrita, A. S. (2020). Otonomi pembelajaran bahasa Inggris Kampus Merdeka – Merdeka Belajar. JPAK Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 20(2), 107–126. https://doi.org/10.34150/jpak.v20i2.282
Prastyono, R., & Al-Khowarizmi, A.-K. (2026). Pengaruh gamifikasi Kahoot terhadap hasil belajar bahasa Inggris dengan metode K-means clustering. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 324–335. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8398
Purwanigara, S. (2026). Institutional branding strategies through internal English camp at Islamic boarding school. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 289–299. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.7861
Putra, A. D., Yuhana, Y., Fathurrohman, M., & Muhyidin, A. (2023). Hasil review literasi - analisa media pembelajaran bahasa Inggris di era modern. Buana Ilmu, 8(1), 73–88. https://doi.org/10.36805/bi.v8i1.6005
Rahayu, G., Djahimo, S. E. P., & Manafe, N. R. (2025). Pendekatan kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa Inggris di Excellent Spirit Christian School (ESCS) Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(3), 301–307. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i3.25828
Rahima, R., Kaspul, K., & Putra, A. P. (2022). Validitas dan keterbacaan peserta didik kelas X SMA terhadap pengembangan modul elektronik berbasis Flip HTML5 konsep protista. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(1), 570–570. https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1828
Rizal, R. S. (2022). Peningkatan hasil belajar melalui bahan ajar flipbook siswa sekolah dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 2(3), 252–256. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i3.141
Rosalina, S. S., & Suhardi, A. (2020). Need analysis of interactive multimedia development with contextual approach on pollution material. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 93–108. https://doi.org/10.21154/insecta.v1i1.2107
Sary, N. F., Hidayah, N., & Hasnanto, A. T. (2026). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis video animasi stopmotion pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD/MI. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 541–557. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9292
Susilo, A. A., Sudaryanto, M., & Krisnawati, V. (2026). Pemetaan pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis proyek pada kelas VIII SMP. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 621–633. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.8538
Tunggawardhani, D., & Susanti, S. (2022). Pengembangan bahan ajar e-modul interaktif berbasis flipbook pada materi pajak penghasilan (PPh) pasal 21. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4638–4650. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2995
Wati, D. K., Saragih, S., & Murni, A. (2022). Validitas dan praktikalitas bahan ajar matematika berbantuan FlipHtml5 untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VIII SMP/MTs pada materi koordinat kartesius. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(4), 287–287. https://doi.org/10.24014/juring.v5i4.16717
Widiyarto, S., Mulyadi, M., Dja’far, H. I., Harie, S., Manurung, L., Suyana, N., & Abdillah, A. (2022). Pelatihan bahasa Inggris bagi guru SMPN 23 Terbuka Kota Bekasi. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 702–707. https://doi.org/10.31004/cdj.v2i3.2168
Yulizar, M. R., & Siswadi, S. (2026). Optimalisasi motivasi belajar IPAS melalui media interaktif Articulate Storyline 3: Studi kasus implementasi Kurikulum Merdeka di SD. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 236–247. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9401
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
