MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11680Keywords:
Canva, Media Pembelajaran, Madrasah IbtidaiyahAbstract
The low interest in learning and the difficulty elementary school students face in understanding science material that tends to be theoretical and boring are the background to this research. This problem requires the use of digital instruments to stimulate the various senses of elementary school children in digesting the material contextually. The focus of this research is to examine the implementation of Canva platform-based learning media in increasing science learning interest in Madrasah Ibtidaiyah. The research method applied is library research using a qualitative descriptive-analytical approach. Data collection was carried out through searching scientific documents from Google Scholar, followed by data reduction and in-depth content analysis techniques. The research findings show that Canva is able to concretize abstract science concepts through infographics, animations, and interactive videos that stimulate students' cognitive and psychomotor aspects. The variety of visual features on this platform has proven effective in creating a varied and enjoyable learning atmosphere and is able to significantly reduce learning boredom. The main conclusion of the study confirms that the use of Canva media is very strategic in boosting student interest and active engagement in the classroom. However, the success of optimizing this digital platform depends heavily on the methodological creativity of teachers and the readiness of supporting facilities such as a stable internet network.
ABSTRAK
Rendahnya minat belajar serta kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami materi sains yang cenderung teoritis dan membosankan melatarbelakangi penelitian ini. Masalah tersebut menuntut adanya pemanfaatan instrumen digital guna menstimulasi berbagai indera anak usia dasar dalam mencerna materi secara kontekstual. Fokus penelitian ini adalah mengkaji implementasi media pembelajaran berbasis platform Canva dalam meningkatkan minat belajar IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian yang diterapkan adalah studi kepustakaan (library research) menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran dokumen ilmiah dari Google Scholar, yang dilanjutkan dengan reduksi data dan teknik analisis isi (content analysis) secara mendalam. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Canva mampu mengonkretkan konsep sains yang abstrak melalui infografis, animasi, dan video interaktif yang merangsang aspek kognitif serta psikomotorik siswa. Ragam fitur visual pada platform ini terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang variatif, menyenangkan, serta mampu menurunkan kejenuhan belajar secara signifikan. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa penggunaan media Canva sangat strategis dalam mendongkrak minat dan keterlibatan aktif siswa di kelas. Meski demikian, keberhasilan optimalisasi platform digital ini sangat bergantung pada kreativitas metodologis guru serta kesiapan sarana pendukung seperti kestabilan jaringan internet.
Downloads
References
Anasari, T., Soekarno, G. A., Harsono, H., & Sutama, S. (2025). Persepsi guru terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran: Studi situs sekolah menengah pertama. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 7036–7043. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4978
Andini, L. N., & Rusdini, S. E. (2026). Penerapan game based learning Gimkit untuk meningkatkan karakter kolaborasi dalam pembelajaran IPS di SMP. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 833–845. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10401
Anggoro, D., Khudori, M. S., Saufi, M., Indra, M., & Anwar, K. (2023). Media pembelajaran dalam perspektif Al-Qur’an dan hadist. Journal of Student Research, 1(5), 286–306. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i5.1727
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: Pembelajaran daring selama masa pandemi Covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Arnanto, G. C., Wahrini, R., Singkerrru, H., Soiswaty, D. P., & Samad, P. I. S. (2025). Penguatan literasi teknologi guru melalui penerapan Canva untuk pengembangan bahan ajar interaktif. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 330–335. https://doi.org/10.59562/abdimas.v3i2.10949
Awang, H., Zakaria, M. Z., Al-Mashhadani, A. F. S., Mustapha, R., Yaakob, M. F. M., Yusof, A. M., Ramli, N., Rasdi, M. N. A., Jafar, M. F., Nawi, A., Zain, F. M., & Kasim, M. (2022). Tarannum Smart Learning Application: Embracing the beauty of tarranum through multimedia technology. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(2), 897–907. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i2.22388
Azhar, A., & Subekti, H. (2026). Efektivitas model pembelajaran classroom discussion berbantuan infografis untuk meningkatkan keterampilan literasi sains murid SMP pada materi sistem pernapasan. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 567–578. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9597
Azhar, M., R, A. A. R., Juhri, J., Wahab, A., Khairiah, N., & Mutmainnah, A. (2026). Implementasi pembelajaran multimedia dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Fakultas Agama Islam UMI Makassar. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 312–323. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8906
Badariah, S., Hariyati, H., & Hafiz, R. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA di SDN 31 Pontianak Barat. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(4), 743–752. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i4.7207
Choiriyah, M. (2025). Evaluasi pembelajaran berbasis digital: Sistematis terhadap strategi media yang efektif. Al-Qiyadah, 2(1), 64–72. https://doi.org/10.64481/v1tnrv30
Dewi, N. D. L., Darmayanti, V., & Arif, M. B. S. (2024). Kemampuan calon guru sekolah dasar untuk menciptakan sumber belajar menggunakan TPACK. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 133–143. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p133-143
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. (2022). Analisis profil pelajar Pancasila elemen bernalar kritis dalam modul belajar siswa literasi dan numerasi jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Griyanora, G., & Widodo, W. (2026). Implementasi model inkuiri terbimbing pada materi sistem pencernaan untuk meningkatan hasil belajar murid. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 860–871. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9953
Hadijah, S., Marhamah, M., & Shalawati, S. (2020). Interactive and educative learning media in English language teaching at senior high schools. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 12(2), 304–315. https://doi.org/10.35445/alishlah.v12i2.202
Halid, U., Saleh, M., Abdullah, G., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2026). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran MORDISCVEIN berbasis media flipbook pada mata pelajaran IPAS materi energi dalam kehidupan sehari-hari di kelas IV. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 428–438. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9376
Hasanah, N. N., & Erman, E. (2026). Pembelajaran IPA berbasis guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis murid SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 1013–1025. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9864
Idrus, I. (2024). Pembelajaran kognitif multimedia berbasis kalbu perspektif Al-Qur’an. Jurnal Tafsere, 11(2), 19–33. https://doi.org/10.24252/jt.v11i2.41229
Indriani, C. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505
Jesmin, M., Kasman, K., & Firdaus, F. (2026). Efektivitas penggunaan media Canva dengan pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada kelas XI. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1220–1230. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9589
Kusumawati, S. A., Sujono, I., & Utomo, F. H. (2025). Pemanfaatan aplikasi Canva dalam pembelajaran IPAS di kelas 5 SD Negeri 3 Jabalsari. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1145–1155. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6411
Lerebulan, K., Ritiauw, L., & Hallatu, Y. A. (2026). Pengaruh aplikasi Canva terhadap hasil belajar peserta didiK dalam pembelajaran IPS di kelas V SD. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 966–978. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10424
Miqwati, M., Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30–38. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.4997
Novaliyosi, N., Yuhana, Y., & Khaerunnisa, E. (2022). Pengembangan lembar kerja interaktif untuk mendukung kemampuan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran daring. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1640–1651. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5334
Prathiwi, K. J. R., & Wijaya, I. K. W. B. (2023). Penanaman kecakapan hidup generik (generic life skills) melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 164–173. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.3072
Putra, L. D., & Pratama, S. Z. A. (2023). Pemanfatan media dan teknologi digital dalam mengatasi masalah pembelajaran. Journal Transformation of Mandalika, 4(8), 323–329. https://doi.org/10.36312/jtm.v4i8.2005
Rahimi, R. (2021). Konsep media pembelajaran dalam perspektif Alquran. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 3(2), 87–101. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v3i2.228
Rambe, R. Y., & Ningsih, W. (2026). Pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas VIII materi sistem ekskresi. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 369–379. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.7452
Rejeki, N. (2022). Analisis learning loss dan strategi recovery pasca pembelajaran jarak jauh. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3), 407–422. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i3-2
Rozi, F., & Utami, L. (2023). Inovasi pembuatan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) menggunakan Liveworksheet. Journal of Chemistry Education and Integration, 2(2), 102–111. https://doi.org/10.24014/jcei.v2i2.24102
Safitri, E. F., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model kooperatif TGT berbantuan media question card untuk meningkatkan hasil belajar kognitif murid SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 872–885. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9954
Sari, R. N., & Okmarisa, H. (2023). Desain dan uji coba lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis hierarki konsep pada materi stoikiometri. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 7(2), 92–101. https://doi.org/10.24014/konfigurasi.v7i2.23516
Sudianto, S., & Kisno, K. (2021). Potret kesiapan guru sekolah dasar dan manajemen sekolah dalam menghadapi asesmen nasional. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 85–97. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.39260
Suleman, M. A., & Idayanti, Z. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Basicedu, 7(6), 3559–3570. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6368
Syafdaningsih, S., Hasmalena, H., Rantina, M., Utami, F., & Pagarwati, L. D. A. (2023). Pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran konsep sains dan matematika menggunakan barang bekas bagi guru PAUD di Kabupaten Musi Rawas Utara. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 14(4), 863–871. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i4.13567
Syifa, R. R. D. M., Salsabila, Z., & Farhurohman, O. (2025). Analisis penerapan media ajar inovatif berbasis Canva dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 171–181. https://doi.org/10.51476/dirasah.v8i2.776
Urva, G., Yuliati, T., Handayani, T., & Sellyana, A. (2024). Pengenalan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 36–42. https://doi.org/10.52072/abdine.v4i1.799
Wicaksono, A. G. (2020). Penyelenggaraan pembelajaran IPA berbasis pendekatan STEM dalam menyongsong era revolusi industri 4.0. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 54–62. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.98
Yulizar, M. R., & Siswadi, S. (2026). Optimalisasi motivasi belajar IPAS melalui media interaktif Articulate Storyline 3: Studi kasus implementasi kurikulum merdeka di SD. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 236–247. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9401
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
