ANALISIS DATA HASIL BELAJAR PAI SEBELUM & SESUDAH MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DI KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11027Keywords:
Problem-Based Learning, Islamic Religious Education Learning Outcomes, Inferential Statistics.Abstract
This research is motivated by the challenges in Islamic Religious Education (PAI) learning which is often still conventional and teacher-centered, thus not optimizing active involvement and student learning outcomes, especially on zakat material. The focus of the problem in this study is to analyze the differences in learning outcomes of fifth-grade students at before and after the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model. The research method used is a quantitative approach with descriptive and inferential statistical analysis using paired two-sample tests. Important stages of the research include collecting pre-test and post-test data, normality tests, and hypothesis testing using the Wilcoxon Test because the data is not normally distributed. The results showed a significant increase in students' average scores from 67.60 to 79.77. Based on the Wilcoxon Test, a significance value of 0.000 was obtained, indicating a real difference in student understanding after the implementation of the PBL model. However, the N-Gain Score analysis showed an average score of 0.3837 which is included in the "Moderate" improvement category. The main conclusion of this study is that the PBL model has a statistically significant positive impact on student learning outcomes, although its effectiveness is still moderate and requires further optimization in its implementation.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang sering kali masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru, sehingga kurang mengoptimalkan keterlibatan aktif dan hasil belajar siswa, khususnya pada materi zakat. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa kelas V sebelum dan sesudah penerapan model Problem-Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial menggunakan uji dua sampel berpasangan. Tahapan penting penelitian meliputi pengumpulan data nilai pre-test dan post-test, uji normalitas, serta pengujian hipotesis menggunakan Uji Wilcoxon karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa secara signifikan dari 67,60 menjadi 79,77. Berdasarkan Uji Wilcoxon, diperoleh nilai signifikansi 0,000 yang menunjukkan adanya perbedaan nyata pada pemahaman siswa setelah penerapan model PBL. Namun, analisis N-Gain Score menunjukkan skor rata-rata sebesar 0,3837 yang termasuk dalam kategori peningkatan "Sedang". Simpulan utama penelitian ini adalah model PBL secara statistik memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, meskipun efektivitasnya masih berada pada kategori sedang dan memerlukan optimalisasi lebih lanjut dalam implementasinya.
Downloads
References
Abdul, W., Rusdi, N., Suhermanto, S., & Wafa, A. (2022). Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama di sekolah: Perspektif manajemen pendidikan islam. Journal of Educational Management Research, 1(2), 82–94. https://doi.org/10.61987/jemr.v1i2.39
Abidin, Z., Sholihah, N. N., & Rasyid, F. (2024). Implementasi model pembelajaran mind mapping dengan media gambar untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi menerima qadha dan qadar di SD Negeri 005 Malinau Kota. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 62–74. https://doi.org/10.30762/allimna.v3i01.2711
Arifin, R., Hafid, R., Koniyo, R., Hasiru, R., & Polamolo, C. (2026). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pemanfaatan sumber daya alam. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 867–878. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10738
Arianto, M. H., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, S., Guntur, M., & Irfandi, I. (2024). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.711
Ayuni, I., Sukarsa, Wartono, T., Sindu, A. H. L., Sapaat, E. S., & Febriyanti, A. (2025). Zakat dan infaq: Instrumen kesejahteraan umat yang menumbuhkan kesadaran sosial di kalangan siswa MTs Nurul Falah Desa Durajaya. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat, 5(1), 273–280. https://doi.org/10.52188/psnpm.v5i1.1654
Azhar, M., R, A. A. R., Juhri, J., Wahab, A., Khairiah, N., & Mutmainnah, A. (2026). Implementasi pembelajaran multimedia dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Fakultas Agama Islam UMI Makassar. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 312–323. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8906
Azmiy, M. U., Saihan, S., & Muhith, A. (2024). Evaluasi pendidikan perspektif Islam: Pendekatan holistik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 53–66. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i1.15918
Bedriya, N., Mahmudah, L., & Rahmawati, A. (2026). Pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar hak asasi manusia pada pelajaran Pendidikan Pancasila kelas XI di SMKN. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 648–659. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10041
Bishara, A. J., Li, J., & Conley, C. (2021). Informal versus formal judgment of statistical models: The case of normality assumptions. Psychonomic Bulletin & Review, 28(4), 1164–1182. https://doi.org/10.3758/s13423-021-01879-z
Cahyani, A. T., & Masyithoh, S. (2023). Kontribusi Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar di era revolusi industri 4.0. Al-Rabwah, 17(1), 61–72. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i01.253
Daswati. (2022). Peningkatan hasil belajar Fiqih pada materi zakat melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning. JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN, 28(1), 43–51. https://doi.org/10.24114/jpbp.v28i1.17270
Firdaus, N. S., & Imam, I. M. L. (2026). Multimedia interaktif sebagai solusi peningkatan literasi digital dan hasil belajar PAI. Arsy: Jurnal Studi Islam, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.32492/arsy.v10i1.10103
Gobel, S. M., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi menggunakan media pembelajaran mystery box pada siswa kelas V SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 237–247. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8913
Hardianza, S., Sari, F., Rusyaid, Rosdiana, & Khoiri, A. A. (2025). Optimalisasi penggunaan metode pembelajaran PAI untuk mengatasi kejenuhan belajar. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 216–229. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i1.6809
Humaira, H., & Amin, M. A. (2026). Membumikan nilai-nilai tauhid pada siswa SMP IT. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1139–1151. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9693
Irayati, S., Khasanah, U., & Susanti, A. (2026). Implementasi metode problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Fiqih. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 598–608. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9264
Irodati, F. (2022). Capaian internalisasi nilai-nilai religius pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–55. https://doi.org/10.33507/pai.v1i1.308
Laela, N., M, K. M., & Fauzi, A. (2026). Kemampuan membaca Al-Qur’an dan kejenuhan belajar terhadap metode tunggal siswa kelas X SMA Negeri 4 Tuban: Sebuah temuan dan solusi praktis. Reflection: Islamic Education Journal, 3(1), 35–49. https://doi.org/10.61132/reflection.v3i1.1949
Louvette, R. H., & Budiyanto, M. (2026). Peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui penerapan model Problem Based Learning berbasis STEM. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1346–1357. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10017
Naimah, D. V., & Naimah, N. (2020). Kualifikasi guru PAUD terhadap edukasi spiritualitas keagamaan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 3(2), 69–84. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i2.56
Nur, R. R. S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan berbicara melalui media pembelajaran roda berputar pada siswa kelas IV SD Negeri 8 Suwawa Kabupaten Bone Bolango. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 300–311. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8908
Prasetya, A. S. T., Kusumawardani, D., & Herdiati, D. (2026). Menghidupkan suasana lewat suara: Media interaktif musik ilustrasi dalam pembelajaran seni musik SMA. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 435–444. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.5645
Rahayu, E. T. (2021). Efektifitas penggunaan inovasi media pembelajaran rope ladder physical activity dalam meningkatkan minat belajar anak. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 62–75. https://doi.org/10.24235/awlady.v7i1.7657
Ritonga, A. A., & Ernawati, T. (2022). The evaluation of Islamic education of elementary-age children. Jurnal Basicedu, 6(2), 2253–2260. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2425
Rosfiani, O., Salsabila, R., Khaerani, N. P., Rachman, M., & Ariel, M. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(2), 183–192. https://doi.org/10.32665/jurmia.v5i2.5057
Rozi, F., Sa’adah, N., & Hayati, N. (2022). Meningkatkan daya ingat tajwid melalui Mnemonic Learning. FONDATIA, 6(3), 676–690. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.1901
Ruku, I. A. P., Kudus, K., Aries, N. S., Marshanawiah, A., & Pakaya, W. C. (2026). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media papan jurang pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah di kelas II. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 272–287. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9369
Saifullah, M. G., & Istikomah, I. (2026). Analisis problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada sekolah kategori terpencil di SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 762–774. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9475
Sahyeni, E. (2024). Penerapan model PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi zakat di kelas V SD Negeri 056590 Ujung Bandar, Kec. Salapian, Kab. Langkat. Al Ittihadu, 4(1), 52–61. https://doi.org/10.63736/ai.v4i1.398
Sapitri, N. M., Rifa’i, A., & Ruwaida, H. (2023). Strategi membaca Al-Qur’an untuk anak usia dasar (SD/MI) di Taman Pendidikan Alqur’an. Jurnal Basicedu, 7(1), 1052–1064. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4823
Sari, D. P. (2021). Pengaruh leverage dan likuiditas terhadap profitabilitas pada PT Gudang Garam Tbk. BanKu: Jurnal Perbankan Dan Keuangan, 2(1), 14–27. https://doi.org/10.37058/banku.v2i1.2769
Sofiyati, L. M., & Jasiah, J. (2026). Pemanfaatan media wayground sebagai alat evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X-11 di SMA. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 734–745. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9679
Sumiati. (2025). Problem-based learning for enhancing learning outcomes in teaching zakat in Islamic elementary schools. Jurnal Keprofesian Guru Keagamaan, 3(1), 21–31. https://doi.org/10.15575/jkgk.v3i1.647
Syamsiah, R. U. N., Hadianti, A. N., & Marlina, R. (2026). Efektivitas metode bernyanyi berbantuan media jari tangan dalam meningkatkan kemampuan mengenal bilangan 1–10 pada anak kelompok A PAUD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1380–1391. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10469
Toha, M., Sriresnakamaliah, S., Destiani, N., Zen, M., & Azzahra, N. R. (2025). Visualisasi nilai-nilai Islami melalui media video dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MA Al Manshuriyah Pagelaran. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 269–279. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i6.1604
Wulandari, C., Napitupulu, E., & Panjaitan, K. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif learning berbasis media interaktif dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN, 8(1), 80–89. https://doi.org/10.24114/jtikp.v8i1.26787
Zuhdi, M. N. (2023). Integrating traditional and modern educational methods: An analysis of Islamic values in ’Aq?datu Al-‘Aw?m and the application of problem-based learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 103–122. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i1.6693
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
