UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN ECOPRINT PADA KURIKULUM MERDEKA DI KB MATHOLI’UL HIKMAH

Latifatus Sa’adah

doi:10.51878/teaching.v5i4.8070

Authors

Latifatus Sa’adah IAI Khozinatul Ulum Blora

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v5i4.8070

Keywords:

Motorik Halus, Ecoprint, Anak Usia Dini, Kurikulum Merdeka

Abstract

This study aims to observe the efforts made by teachers to improve fine motor skills in early childhood through ecoprint activities, identify the supporting and inhibiting factors, and analyze the results of implementing these activities at KB Matholi’ul Hikmah. This research employs a descriptive qualitative approach to gain a deeper understanding of the phenomenon. Data were collected through observations, interviews with teachers and the principal, as well as documentation of the learning process and children’s work outcomes. The findings indicate that ecoprint activities are effective in stimulating the development of children’s fine motor coordination. Activities such as picking leaves, arranging them on fabric, and gently pounding them with a wooden hammer help strengthen hand muscles, enhance eye-hand coordination, and foster patience and concentration. The success of these activities is supported by adequate school facilities, active parental involvement, and the creativity and commitment of the teachers. However, several challenges were identified, including limited instructional time, children’s fatigue during the pounding phase, and the fragility of natural materials. Despite these obstacles, the implementation of ecoprint proved to be an effective learning medium that enhances fine motor skills in early childhood.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menngamati upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan ecoprint, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta hasil pelaksanaan kegiatan tersebut di KB Matholi’ul Hikmah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang fenomena tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi proses pembelajaran dan hasil kerja siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ecoprint efektif dalam merangsang perkembangan koordinasi motorik halus anak. Kegiatan seperti memungut daun, menatanya di atas kain, dan memukulnya dengan palu kayu secara hati-hati membantu memperkuat otot tangan, meningkatkan koordinasi mata-tangan, serta menumbuhkan kesabaran dan konsentrasi. Keberhasilan kegiatan ini didukung oleh fasilitas sekolah yang memadai, keterlibatan orang tua yang antusias, serta kreativitas dan komitmen guru. Namun, terdapat beberapa tantangan yang dihadapi, antara lain keterbatasan waktu pembelajaran, kelelahan yang dialami anak selama fase memukul, dan kerapuhan bahan alami. Meskipun terdapat kendala, penerapan ecoprint terbukti menjadi media pembelajaran yang mampu meningkatkan motorik halus anak usia dini.

References

Abdullah, G., Isnanto, I., Marshanawiyah, A., & Ab–Rahman, M. S. (2025). Evaluasi pembelajaran IPA berbasis HOTS di SD Laboratorium UNG. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1500. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6927

Amalia, D., & Widiyono, A. (2025). Peran guru dalam membentuk profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong siswa sekolah dasar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 960. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6936

Daboti, A., Wahyuni, S., Erika, R., Anggraeni, I., & Ramdani, A. (2025). Pembelajaran ecoliteracy di PAUD: Sinergi pendidikan kesehatan dan karakter. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2497. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7536

Dinata, T., & Suningsih, T. (2025). Upaya meningkatkan kreativitas melalui kegiatan mendaur ulang sampah plastik pada anak usia 4-5 tahun di TK IT Auladi Palembang. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1342. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6126

Gunawan, I., Putri, R. R., Aisyah, S. N., Puspitasari, D., Salim, A. P., Wulandari, F. S. D., Azmisyah, N., Januarti., Fadillah, U. M., Rifa’i, A., Syahrudin, H., & Ramadhan, I. (2023). Sosialisasi peduli lingkungan dengan pelatihan eco printing di Rumah Pintar Punggur Cerdas. Ganesha: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 161. https://doi.org/10.36728/ganesha.v3i2.2611

Kusuma, R. N., Wachidi, W., & Mustofa, T. A. (2025). Internalisasi nilai-nilai agama Islam dan budi pekerti dalam sikap gotong royong pada Profil Pelajar Pancasila. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 763. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4534

Kusumasari, S., Patonah, S., & Sumarno, S. (2025). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis STEAM berorientasi ESD untuk meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 609. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4860

Liana, S. N., Gunawan, G., Dahlan, M. Z., & Kurniawan, N. (2025). Penggunaan media pembelajaran berbasis PowerPoint dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini di SPS Rambutan 78. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1848. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6873

Luailiya, N., Misrochah, N., Nurfiani, H., Masyaid, A., Astuti, D., Afifah, E., Pangestika, S. A., & Komalasari, T. (2024). Pelatihan ecoprint dalam mendukung kreativitas siswa kelas 5 MI Tarbiyatus Shibyan. Jurnal Pengabdian Kolaboratif, 2(2), 8. https://doi.org/10.26623/jpk.v2i2.9619

Mahriani, A., & Jannah, F. (2025). Mengembangkan kemampuan bahasa dan motivasi belajar pada anak kelompok A menggunakan model aktif. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1062. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6623

Musdalifa, U., Halimah, A., & Alwi, B. M. (2025). Analisis kreativitas peserta didik dalam menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) balok susun berwarna di TK. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 464. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4871

Nirwana, E. S., Ramadhani, A. P., & Silvia, S. (2025). Problematika pendidikan anak usia dini di Indonesia: Hambatan dan tantangan dalam pengelolaan PAUD. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 140. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4906

Norouzi, B., Sharma, S., Kinnula, M., Iivari, N., Ukkola, M., Milara, I. S., Bulygin, G., Uusitalo, J., & Iwata, M. (2023). Enabling children’s genuine participation in digital design and fabrication: Instructors’ perspective. International Journal of Technology and Design Education, 34(3), 1067. https://doi.org/10.1007/s10798-023-09856-4

Nurjanah, N., Hendrayana, D., & Suherman, A. (2025). Pengembangan pembelajaran bahasa daerah (bahasa Sunda dan bahasa Jawa) berbasis kearifan lokal melalui olahraga untuk meningkatkan kompetensi berbahasa siswa. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1816. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6599

Pamungkas, M. S. H., Rahman, T., & Infrantini, L. D. (2023). Pengaruh permainan playdough terhadap perkembangan motorik halus anak usia dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 49. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i1.763

Pransiska, M., Nita, R. W., & Adison, J. (2025). Kolaborasi guru BK dan guru mata pelajaran dalam memfasilitasi penyesuian diri anak berkebutuhan khusus (Studi kualitatif pada peserta didik di SMAN 6 Solok Selatan). Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1039. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6906

Rasmani, U. E. E., Wardhana, A. O. S., Pangestu, T., Dewi, A. K., Septia, E., Larasati, S., Tunggawijaya, W., Dhammayanti, R. D., Sulistyowati, M. P., Hidayati, I. N., & Khoirissa, Z. S. (2024). Pemberdayaan organisasi kemasyarakatan PKK melalui program pelatihan karya seni ecoprint dengan teknik pounding. Dedikasi: Community Service Reports, 6(1). https://doi.org/10.20961/dedikasi.v6i1.77661

Riskayanti, S., & Suwardi, S. (2021). Meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak usia 4-5 tahun melalui kegiatan finger painting. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 61. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.567

Rismanda, E., Khasanah, U., Susanti, A., Bahri, S., & Baharudin, B. (2025). Kolaborasi orang tua dan guru dalam membentuk generasi tangguh melalui kajian parenting. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 777. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5080

Salsabila, A., Ramadhani, C., & Faizin, M. S. (2025). Berpikir induktif sebagai dasar kompetensi sikap kritis bagi peserta didik generasi millenial abad 21. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 264. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4465

Santana, S. A., Kusumah, T. I. P., & Purwati, P. (2025). Interaksi resiprokal otak dan perilaku pada perkembangan anak. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 721. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4851

Sari, D. C., & Muthmainnah, M. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui kegiatan membatik ecoprint. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6005. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5266

Sugiarti, S., Puspitarini, Z., & Fikri, A. (2025). Peningkatan pengetahuan kader dalam upaya optimalisasi perkembangan otak balita melalui pelatihan brain gym. Community: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 307. https://doi.org/10.51878/community.v5i1.6784

Susanti, S. M., Henny, H., & Marwah, M. (2021). Inovasi pembelajaran anak usia dini berbasis kearifan lokal melalui kegiatan eco print di masa pandemic covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1987. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.775

Tazkiyah, Y., Noor, A., Hakim, M. L., Maylan, M., Rahmanisa, N., Rismama, F. I., Astutik, F. P., Mahesti, S. L., & Sukma, V. C. (2024). Teknik ecoprint sebagai upaya pemberdayaan perempuan kreatif dan mandiri di Desa Bumiharjo Kecamatan Guntur Kabupaten Demak. Jurnal Pengabdian Kolaboratif, 2(1), 48. https://doi.org/10.26623/jpk.v2i1.7809

Tibr, T. U., Fauzan, F., & Nurmaliyah, Y. (2025). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Sahid Jakarta. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1442. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6652

Wahyuningsih, S., Rasmani, U. E. E., Winarji, B., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., Fitrianingtyas, A., & Nurjanah, N. E. (2023). Pembelajaran metode proyek Kurikulum Merdeka sebagai strategi pembentukan kemandirian anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4731. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4785

Wea, F., & Toron, V. B. (2025). Implementasi pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka di SMP Katolik: Tinjauan teoretis dan reflektif berdasarkan iman Katolik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1281. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6630

Widarnandhana, I. G. D., Ariani, N. W. T., & Jayadiningrat, M. G. (2023). Peran orangtua dalam persiapan anak usia dini menuju pendidikan sekolah dasar. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 144. https://doi.org/10.25078/pw.v8i2.3103