PENGEMBANGAN MEDIA POPUP BOOK IPAS BERBANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V

Luluk Mustafidah; Barokah  Isdaryanti

doi:10.51878/social.v5i2.6199

Authors

Luluk Mustafidah Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Barokah Isdaryanti Universitas Negeri Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6199

Keywords:

media pembelajaran, pop-up book, augmented reality, hasil belajar

Abstract

In the learning process, students do not understand abstract material, limited concrete learning media and lack of use technology in learning. Student interest in learning science in elementary schools will be increase if teachers use interesting learning media. This study aims to produce a product in the form of Pop Up Book learning media assisted by Augmented Reality on Geographical Location material for grade V of elementary school to improve student learning outcomes. This study uses the Addie model adapted from the theory of Borg and Gall. Pop Up Book media assisted by Augmented Reality utilizes technology to develop science learning media. This media was validated by two experts, namely media experts and material experts. The results of media validation from media experts reached 91.6% with a very feasible category, while the results of material validation from material experts obtained 91.6% with a very feasible category. Thus, the results of the Pop Up Book media assessment assisted by Augmented Reality are very feasible to be used as a learning medium to improve student learning outcome.

ABSTRAK
Dalam proses belajar, siswa sering kali kesulitan memahami materi yang abstrak, terbatasnya penggunaan media pembelajaran konkret, dan kurangnya integrasi teknologi dalam kegiatan belajar mengajar. Minat siswa dalam mempelajari IPAS di Sekolah Dasar akan meningkat jika guru menggunakan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah produk yang berupa media pembelajaran Pop Up Book yang dilengkapi Augmented Reality untuk materi Letak Geografis kelas V Sekolah Dasar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan model Addie yang diadaptasi dari teori Borg dan Gall. Media Pop Up Book berbantuan Augmented Reality ini memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan media pembelajaran IPAS. Media ini divalidasi oleh seorang pakar sejumlah dua pakar, yaitu ahli media dan juga ahli materi. Hasil dari validasi media yaitu ahli media mencapai 91,6% yang masuk ke dalam kategori yang sangat layak, sedangkan hasil validasi materi dari ahli materi memperoleh 91,6% yang masuk ke dalam kategori sangat layak. Dengan demikian, penilaian pada media Pop Up Book yang berbantuan Augmented Reality ini telah menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan sebagai alat pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan hasil belajar pada siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., et al. (2024). Peran penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44–52. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.382

Amaruddin, H. (2023). Ilmu Pengetahuan Sosial: Problematika dan solusinya. Primer: Journal of Primary Education Research, 1(1), 24–33.

Arifin, A. M., et al. (2020). Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32135

Arnanda, A. N., et al. (2021). Analisis penerapan media pembelajaran Geogebra dalam mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(1), 38. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i1.24374

Daulay, L. A., et al. (2021). Geogebra assisted blended learning on students’ spatial geometry ability. Journal of Physics: Conference Series, 1839(1), 012009. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1839/1/012009

Hidayat, B. (2020). Tinjauan historis pendidikan IPS di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.23887/pips.v4i2.23493

Hidayat, L. (2024). Pengembangan media belajar IPA materi tata surya melalui aplikasi augmented reality untuk peningkatan motivasi belajar siswa SD Negeri di Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal. Journal of Education Research, 5(1).

Laksana, F. S. W., & Fiangga, S. (2022). The development of web-based chatbot as a mathematics learning media on system of linear equations in three variables. MATHEdunesa, 11(1), 145. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n1.p145-154

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Revika Aditama.

Libriani, P. W., et al. (2023). Quick response code-based pop-up book media: Plant reproduction systems topic for grade VI elementary school. Journal of Education Technology, 7(2), 381. https://doi.org/10.23887/jet.v7i2.60917

Mira, M. (2021). Inovasi kurikulum “merdeka belajar” di era society 5.0. Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 5(1).

Ningsih, A. Y. (2022). Pengembangan media pop up book dalam pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri Tegal Sari. LJSE: Linggau Journal of Science Education, 2(2), 105–114. https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3.318

Nurhidayah, S., et al. (2020). Penerapan aplikasi simulasi Electronic Workbench dan Proteus pada materi penerapan rangkaian elektronika bagi siswa kelas XI Teknik Elektronika Industri. Jurnal Edukasi Elektro, 4(2). https://doi.org/10.21831/jee.v4i2.35331

Nurillahwaty, E. (2022). Peran teknologi dalam dunia pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.

Prasetya, S. P., et al. (2018). Media development effectiveness of geography 3d muckups. Journal of Physics: Conference Series, 953(1), 012172. https://doi.org/10.1088/1742-6596/953/1/012172

Saputri, H. A., et al. (2024). Analisis penggunaan Quizizz sebagai media berbasis website untuk evaluasi kognitif pada pembelajaran di sekolah dasar.

Sholeh, M. (2019). Pengembangan media pop-up book berbasis budaya lokal keberagaman budaya bangsaku siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979

Subroto, D. E., et al. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (4th ed.). Alfabeta.

Susetya, B. E. F., & Harjono, N. (2022). Pengembangan media filter Instagram berbasis augmented reality sebagai media pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 10056–10072. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4228

Syahid, A. A., et al. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909

Tamara, Y. D., & Thohir, M. A. (2022). Analisis efektivitas penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran jarak jauh di sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(3), 454–462. https://doi.org/10.22460/collase.v5i3.10760

Tangga, V. D. R. N., et al. (2021). Pengembangan media peta pada pembelajaran IPS materi letak geografis berbasis scanbarcode kelas 5 SD. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 5(1).