PENGARUH MEDIA VISUAL INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i2.11083Keywords:
Interactive Visual Media, Student Understanding, Social Studies EducationAbstract
ABSTRACT
Understanding concepts related to economic activities is an essential competency in elementary social studies learning. However, the implementation of learning media in classrooms is still not optimal since teaching activities are often dominated by lecture-based methods. As a result, students encounter difficulties in understanding abstract concepts, particularly in distinguishing production, distribution, and consumption activities. This study aimed to examine the effect of interactive visual media on students’ understanding of economic activity material in elementary social studies learning. The research applied a quantitative approach with a quasi-experimental method using the Equivalent Posttest-Only Control Group Design. The study was conducted at UPT SD Negeri 145 Gresik involving 50 fifth-grade students divided into two groups, namely class VA as the experimental group and class VB as the control group, with 25 students in each class. Data were collected through multiple-choice tests and analyzed using the t-test after fulfilling the requirements of normality and homogeneity tests. The findings revealed a significant difference between the experimental and control groups with a significance value below 0.05. Therefore, it can be concluded that interactive visual media influences students’ understanding of economic activity material in social studies learning. Accordingly, teachers are encouraged to apply interactive visual media as a more engaging and effective learning alternative to support students’ conceptual understanding at the elementary school level.
ABSTRAK
Pemahaman konsep kegiatan ekonomi menjadi salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran IPS di tingkat sekolah dasar. Akan tetapi, pemanfaatan media pembelajaran di kelas belum optimal karena proses belajar masih banyak menggunakan metode ceramah. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kesulitan memahami konsep yang bersifat abstrak, terutama dalam membedakan kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual interaktif terhadap pemahaman siswa pada materi kegiatan ekonomi di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe Equivalent Posttest Only Control Group Design. Kegiatan penelitian dilaksanakan di UPT SD Negeri 145 Gresik dengan melibatkan 50 siswa kelas V yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda, kemudian dianalisis menggunakan uji-t setelah memenuhi syarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media visual interaktif berpengaruh terhadap pemahaman siswa pada materi kegiatan ekonomi dalam pembelajaran IPS. Oleh karena itu, guru disarankan memanfaatkan media visual interaktif sebagai alternatif pembelajaran yang lebih efektif dan menarik untuk membantu siswa memahami konsep di sekolah dasar.
Downloads
References
Adi, E., Ginting, F., Marsya, & Noviyanti, S. (2024). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Terhadap Konsep Ruang Dan Waktu Dalam Sejarah. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i2.1689
Aisyah S, Sholeh M, Bunga L, & Dkk. (2024). Peran Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran IPS Di Era Digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 44–52. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.382
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Information System And Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Amri, Yusnaldi, E., Febriyanti, E., & Dkk. (2025). Evaluasi Pembelajaran IPS: Pemanfaatan Media Digital Di MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3998–4006. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.24950
Aulia, D., Firman, & Desyandri. (2023). Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Canva Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.181
Dewi, D. M. D. K., Agung, A. A. G., & Ambara, D. P. (2024). Multimedia Interaktif Sebagai Media Kreatif Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Muatan IPAS Di Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 306–317. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.74369
Febriyana, S., Ahied, M., Fikriyah, A., & Yasir, M. (2021). Profil Pemahaman Konsep Siswa Smp Pada Materi Tata Surya. Natural Science Education Research, 4(1), 56–64. https://doi.org/10.21107/nser.v4i1.8140
Hanum, R., Mirawati, I., & Karimah, K. (2023). Mengembangkan Pesan Whatsapp Tentang Edukasi Mindful Parenting Dengan Prinsip Cognitive Theory Of Multimedia Learning. AGUNA: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 75–90. https://ejournal.amikompurwokerto.ac.id/index.php/aguna/article/view/2230
Huda, S., & Susdarwono, E. (2023). Hubungan Antara Teori Perkembangan Kognitif Piaget Dan Teori Belajar Bruner. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1). https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.58
Kusmirah, Maharani, S. D., & Susanti, L. R. R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Game Edukasi Berbantuan Canva Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Sekolah Dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 275–283. https://jurnalp4i.com/index.php/social/article/view/5137
Nofitasari, D., Kartono, K., & Suparjan, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis SAC Tema 9 Subtema 3 Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 250–267. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/didika/article/view/4390
Nufus, H., & Nukman, M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Terhadap Cara Berkomunikasi Sosial Dalam Pembelajaran IPS Kelas 4 SD Negeri 011 Dumai. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20089
Nuha, U., Andrianto, D., Nashiroh, J., & Irawan, D. (2024). Integrasi Islam Dan Sosial-Humaniora Dalam Pembelajaran Ips : Studi Kasus Di Mts Bustanul ‘Ulum Jayasakti Lampung Tengah. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 193–203. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3331
Prastyo, D., Rosyanafi, R. J., Iftitah, S. L., Reswari, A., Anggraini, D. D., & Wahyuni, W. (2024). Eksplorasi Media Interaktif Wordwall Topik Lingkunganku Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Di TK PKK Jalmak Pamekasan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, November, 300–313. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17246
Rachadiyanti, A. N., & Mulyono, H. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Kegiatan Ekonomi Dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(4), 14–18. https://doi.org/10.20961/ddi.v8i04.41005
Restiani, D. I. (2025). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Siswa Tentang Materi Peluang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayan Dan Agama, 3(2), 1–8. https://doi.org/10.59024/jipa.v3i2.1112
Rosalina, M. D. V, & Amalia, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Penggerak (Studi Kasus SD Muhammadiyah 23 Semanggi). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.37329/cetta.v7i3.3510
Sahira S, Rejeki, Jannah M, & Dkk. (2022). Implementasi Pembelajaran IPS Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 54–62. https://doi.org/10.36379/autentik.v6i1.173
Simbolon, E., Sari, I., Pratiwi, W., & Susilo. (2024). Penggunaan Media Visual Dalam Pembelajaran Sejarah. Danadyaksa Historica, 4(2), 36–42. https://doi.org/10.32502/jdh.v4i2.8988
Suryani, I. D., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 252–260. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/3894
Tajidin, M., Rahmadani, N. S., Habibah, N., Humaira, N. N., & Rafianti, W. R. (2025). Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/39048
Tsany, Z. A., Rostika, D., & Arifin, M. H. (2023). Rancang Bangun Multimedia Interaktif Pada Materi Jenis Usaha Dan Kegiatan Ekonomi Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(4), 247–260. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2074
Utami, Jayanti, & Selegi, S. F. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Animasi Terhadap Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Ips Di Sd Negeri 3 Tanjung Lago. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 8(1), 21–26. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.3758
Utami, P. R., Rahmawati, L., & Noktaria, M. (2025). Pengembangan Kompetensi Dsn Soft Skill Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka : Tinjauan Literatur. Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 2025. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4734
Windasari, R., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Strategi Efektif Untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran IPS Bagi Guru Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 54–68. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i4.3667
Zahra, A., Rahmah, M., Nurlaela, S., & Melati, N. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Dan Media Visual Interaktif Tema Energi Dan Perubahannya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.863
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
