PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SD

Osman Fredy  Oktafrizal; Puryati Puryati; Mestika  Sekarwinahyu

doi:10.51878/science.v5i1.4507

Authors

Osman Fredy Oktafrizal Universitas Terbuka
Puryati Puryati Universitas Terbuka
Mestika Sekarwinahyu Universitas Terbuka

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4507

Keywords:

Discovery Learning, Quizizz, learning motivation, critical thinking

Abstract

Analysis of the influence of the Discovery Learning learning model with the help of the Quizizz platform on increasing critical thinking skills and mathematical learning motivation for sixth grade students at Kanaan Private Elementary School is the reserach objective. The researcher used a quasi-experimental method with a Pre test-Post test Control Group Design design with two classes as subjects, namely the experimental class learning using the Discovery Learning model assisted by Quizizz while the control class learning using conventional learning methods. After the treatment was completed, data was obtained through critical thinking ability tests, learning motivation questionnaires, and observation of learning activities. The findings stated that there was a significant increase in students' critical thinking skills and mathematical learning motivation in the experimental class compared to the control class. These findings are supported by statistical test results which show a significance value of less than 0.05. The use of Quizizz as an interactive learning media in the Discovery Learning model has a positive impact on student involvement in the learning process and encourages independent problem solving. This research recommends the application of this model in mathematics learning as an innovative alternative method..

ABSTRAK
Analisis adanya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan bantuan platform Quizizz terhadap peningkatan pada kemampuan berpikir kritis serta motivasi belajar matematis siswa kelas VI SD Swasta Kanaan merupakan tujuan penelitian. Peneliti menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain Pre test-Post test Control Group Design dengan subjek dua kelas, yaitu kelas eksperimen melakukan pembelajaran dengan model Discovery Learning berbantuan Quizizz sedangkan kelas kontrol melakukan pembelajaran dengan metode pembelajaran konvensional. Setelah perlakuan selesai, diperoleh data melalui tes kemampuan berpikir kritis, angket motivasi belajar, dan observasi kegiatan pembelajaran. Temuan menyatakan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis serta motivasi belajar matematis siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Temuan tersebut didukung dengan hasil uji statistik yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran interaktif dalam model Discovery Learning memberi imbas positif terhadap keterlibatan siswa dalam proses belajar serta mendorong pemecahan masalah secara mandiri. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model ini dalam pembelajaran matematika sebagai alternatif metode yang inovatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adilla, Y. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Aisyiyah 1 Pemalang (Vol. 9, Issue 2). Universitas Muhammadiyah Pemalang.

Adiputra, S., & Mijiyanti. (2017). Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa di Indonesia?: Kajian Meta-Analisis. Konselor, 6(4), 150–157.

Anggraeni, A., et al (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1), 82–88.

Anggreini, R., et al (2018). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 6(3), 186.

Arif, J., Faiz, A., & Septiani, L. (2021). Penggunaan Media Quiziz Sebagai Sarana Pengembangan Berpikir Kritis Siswa. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 201–210. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1804

Dyamayanti, L., et al (2023). The Effect of Discovery Learning Model on Students’ Learning Outcomes on the Protists Concept. Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, 3(1), 15–19. https://doi.org/10.53889/jpig.v3i1.152

Dzuljalaali, A., et al (2023). Keefektivan Model Discovery Learning Berbantuan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 3 SMA KARTIKA XX-1 Makassar ( Studi Pada Materi Laju Reaksi ) The Effeciveness of The Discovery Learning Model Assisted With Media Q. Jurnal Ilmu Pendidikan Kimia, 4(3), 84–92.

Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378

Fadhilah, P., & Surya, E. (2019). Penggunaan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Artikel Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan, December.

Indriani, L., et al (2022). Dampak Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 214–222.

Irhad, A. I., I et al (2023). Game-Based Learning Media and Its Effect Toward Students’ Learning Achievement. Jurnal Pena Sains, 10(1), 34–40. https://doi.org/10.21107/jps.v10i1.16522

Mahendra, D., & Suparya, I. (2021). Penerapan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Muatan IPA Tema Wirausaha Siswa Kelas VI B SD Negeri 5 Pedungan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 5(1), 23–31. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyacarya/index%0Ahttp://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyacarya/article/view/1044

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2191.

Maubana, W. M., & Sakbana, R. S. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning dan PjBL terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Diffraction, 2(2), 80–85. https://doi.org/10.37058/diffraction.v2i2.2432

Muhayati, E. I., & Trisnawaty, W. (2023). Implementation of Discovery Learning Models to Improve Students Mathematic Learning Outcomes. 9(5), 3975–3980. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i5.2190

Nurul, F. A., et al (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Pendidikan Matematika, 7(6), 705–716. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK

Oktaviani, V., et al (2023). Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Aplikasi Quizizz dengan Pembelajaran Konvensional. Jurnal Ecogen, 6(2), 290–297. https://doi.org/10.24036/jmpe.v6i2.14708

Paramita, A. P., Istiqomah, N., & Mastura, S. (2023). The influence of problem-based learning and discovery learning models on learning outcomes Pengaruh model problem-based learning dan discovery learning terhadap hasil belajar. 16(1), 22–34.

Pasaribu, F. T., & Ramalisa, Y. (2022). Quizizz’s Augmented Reality (AR) Based Mathematics Digital Pocketbook Design Using GOLD (Guided, Organizing, Leaflet, Discovery) Learning Model. Logaritma?: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 10(01), 67–80. https://doi.org/10.24952/logaritma.v10i01.4567

Payung, L., et al. (2016). Pengaruh Pengetahuan Awal, Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Parigi. E-Jurnal Mitra Sains?: Universitas Tadaluko, 4(3), 59–67. jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/MitraSains/article/viewFile/7029/5660%0A

Putri, R. H., et al (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Man Bondowoso. Jurnal Pembelajaran FIsika, 6(2), 173–180.

Rosfarianti, R., et al (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di kelas VIII MTsN 2 Aceh Utara. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 1(2), 75. https://doi.org/10.29103/jpmm.v1i2.6492

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Tanjung, I., et al (2022). Application of the Discovery Learning Model to Improve Student Learning. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(2), 1872–1877. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i2.3541

Widyaningrum, A. C. (2023). Inovasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Learning Pada Kurikulum Merdeka. 04(02), 186–193.