PENGEMBANGAN LIRIK LAGU MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN CACAH UNTUK SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i3.11704Keywords:
Mathematics development, Song Lyrics, Children with Intellectual DisabilitiesAbstract
This research is motivated by the low cognitive learning outcomes and concentration of children with special needs and intellectual disabilities due to monotonous instructional patterns and the limited availability of creative interactive teaching media. The research problem focuses on analyzing the process and results of developing a media arrangement of mathematical song lyrics to facilitate understanding of whole number operations. Adapting the R&D development model from Plomp, the study's implementation process was systematically constructed through three main stages: preliminary research, the prototyping phase, and the assessment phase. Data collection was conducted objectively using subject characteristic observation sheets, in-depth interviews with classroom teachers, and a draft validity assessment questionnaire. The collected data were analyzed using qualitative and quantitative descriptive techniques. The research findings confirm that this song lyric media product is categorized as highly valid for implementation in learning. This was quantitatively proven through the accumulation of average scores from song content validators of 87.5 percent, music expert assessments of 87.5 percent, and teacher feedback of 96.875 percent. The main conclusion confirms that converting material into popular melodic verses has been proven effective in increasing enthusiasm, motor activity, and numeracy memory retention in students with intellectual disabilities in a fun way.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar kognitif dan fokus konsentrasi anak berkebutuhan khusus tunagrahita yang masih rendah akibat pola instruksional yang cenderung monoton serta minimnya ketersediaan media ajar interaktif yang kreatif. Masalah dalam riset ini difokuskan pada analisis proses dan hasil pengembangan media berupa aransemen lirik lagu matematika untuk membantu mempermudah pemahaman materi operasi bilangan cacah. Mengadaptasi model pengembangan R&D dari Plomp, alur pelaksanaan studi ini dikonstruksikan secara sistematis melalui tiga tahapan utama yang meliputi penelitian awal (preliminary research), fase perancangan purwarupa (prototyping phase), dan tahap penilaian produk (assessment phase). Pengumpulan data dijaring secara objektif menggunakan lembar observasi karakteristik subjek, wawancara mendalam bersama guru kelas, dan lembar angket penilaian kevalidan draf. Data yang terkumpul dianalisis memanfaatkan teknik deskriptif kualitatif serta kuantitatif. Temuan riset mengonfirmasi bahwa produk media lirik lagu ini dikategorikan sangat valid untuk diimplementasikan dalam pembelajaran. Hal tersebut dibuktikan secara kuantitatif melalui akumulasi perolehan persentase skor rata-rata dari validator konten lagu sebesar 87,5 persen, penilaian ahli musik sebesar 87,5 persen, serta umpan balik dari guru sebesar 96,875 persen. Simpulan utama menegaskan bahwa konversi materi ke dalam bait melodi populer terbukti efektif meningkatkan antusiasme, keaktifan motorik, dan retensi memori numerasi siswa tunagrahita secara menyenangkan.
Downloads
References
Agustina, Y., & Fitri, A. W. (2026). Labirin edukatif untuk pengenalan angka 1-20 anak usia 5-6 tahun. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1471–1481. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10729
Andani, F., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 177–188. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9361
Anggraini, D. P., & Pratiwi, D. E. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 SD Pakis V yang mengalami keterlambatan melalui pendekatan multisensori dengan media kartu gambar. Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan, 3(2), 45–49. https://doi.org/10.33084/jppp.v3i2.11425
Anisah, A. S., & Maulidah, I. S. (2022). Meningkatkan kemampuan daya ingat siswa melalui metode bernyanyi pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(1), 581–581. https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1814
Bahtiar, H. Z. (2021). Peningkatan kemampuan musikal untuk guru-guru musik di YPAC Semarang dengan metode building rithme. Varia Humanika, 2(1), 79–85. https://doi.org/10.15294/vh.v2i1.46930
Batoek, N. A. L., Damayanti, Y., Mage, M. Y. C., & Wijaya, R. P. C. (2026). Psychological well-being guru non-PLB di SLB. PAEDAGOGY Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 6(1), 416–427. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i1.9760
Bella, A. S., Respati, R., & Karlimah, K. (2021). Pengaruh penggunaan media lagu anak terhadap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 632–641. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i3.39232
Damayanti, N. W., Yuniarto, E., Mura, E. R., & Bachtiar, A. H. (2024). Development of mathematics song lyrics on whole numbers for students with special needs. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 16(4). https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5692
Dewi, G. A. P. I. C., Dewi, N. M. S., Dewi, P. A., Ningrat, I. G. A. M. P., & Widnyani, W. A. (2024). Classical math corner: Aktivasi media matematika manipulatif konkret berbantuan musik klasik untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa sekolah inklusi. ALAINA Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1). https://doi.org/10.61798/alaina.v2i1.174
Fronika, D., Listari, A. P., Olivia, D., Yulistina, M., & Asvio, N. (2023). Penanaman nilai-nilai islami bagi anak berkebutuhan khusu tuna laras. GHAITSA Islamic Education Journal, 4(2), 339–346. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v4i2.856
Khang, O. Z., Zhe, L. H., Ren, L. S., Sean, L. Z., & Rasit, H. H. (2023). The effect of “fraction funk music” in teaching fraction towards special education. Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/zenodo.8336787
Lestari, D., Sartinah, E. P., & Marufah, M. (2024). Pemanfaatan teknologi asistif kalkulator uang untuk belajar matematika bagi anak hambatan intelektual. GRAB KIDS Journal of Special Education Need, 4(2), 38–47. https://doi.org/10.26740/gkjsen.v4i2.35322
Lestari, F., Samanda, F. A., & Maosul, A. (2024). Program penerapan metode bernyanyi dalam belajar matematika kelas I SDN 1 Situsari. Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD, 4(1), 8–15. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.62227
Martallata, R., Nurbudiyani, I., & Noor, A. F. (2026). Digitalisasi pengembangan huma gantung dan pemanfaatan equalizer dalam asesmen awal kesiapan belajar siswa SMKN-2 Kasongan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 248–260. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8719
Nurhasanah, E. A., & Suwandari, L. (2026). Penggunaan media pembelajaran playmat angka dalam meningkatan kemampuan matematika bagi anak tunagrahita ringan kelas 2 di SLB Mutiara Bunda. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 133–139. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10180
Nurjanah, N., Kansil, I. C., Masturoh, I., & Hanwar, D. (2024). Multisensory learning: Improving conceptual understanding through an intuitive sensory approach. Journal of Pedagogi, 1(6), 56–64. https://doi.org/10.62872/7ygyx095
Permitasari, M. A., Hartono, H., & Sugito, S. (2022). Pengembangan modul multimedia interaktif pendidikan kewirausahaan pada industri rumahan untuk SMALB Tunagrahita. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 49–60. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.44927
Pulungan, A. R., & Rakhmawati, F. (2022). Tren media pembelajaran matematika dalam jurnal pendidikan matematika di seluruh indonesia. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3443–3458. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1776
Rahmi, A., & Maemonah, M. (2023). Implikasi seni dalam bermain alat musik drum pada anak usia dini. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 6(2), 83–95. https://doi.org/10.23917/ecrj.v6i2.23302
Safitri, S. L. D. A., Rohmah, D. Z., Aryani, H. I., Rahayu, S., Tino, A. H., & Hilyana, F. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis macromediaflash untuk mengatasi kesulitan belajar siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2576–2582. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5423
Sari, D. M. P., & Kaltsum, H. U. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika anak tunagrahita kelas 4 di SD Negeri. JMPM Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 57–69. https://doi.org/10.26594/jmpm.v8i1.3622
Sofyan, A., & Wardani, F. P. (2022). Inovasi pembelajaran matematika berbasis digital di SD. Dewantara Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(3), 171–175. https://doi.org/10.30604/dewantara.v1i3.901
Solikah, N. I., Agustin, A. E., Destiana, R. D., Yulianti, L. M. N., & Darmadi, D. (2025). Stimulasi kognitif dengan media ular tangga untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan dan pengurangan pada anak tunagrahita. MARAS Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 828–834. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.1043
Syamsiah, R. U. N., Hadianti, A. N., & Marlina, R. (2026). Efektivitas metode bernyanyi berbantuan media jari tangan dalam meningkatkan kemampuan mengenal bilangan 1–10 pada anak kelompok a PAUD. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1380–1391. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10469
Syamsuardi, S., Musi, M. A., Manggau, A., & Noviani, N. (2021). Metode storytelling dengan musik instrumental untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara anak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 163–172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1196
Syukri, S., Badri, B., Pratama, R. A., Putri, Y. D., Rinaldho, R., & Ramadhan, N. (2024). Memahami dan mengembangkan potensi anak berbakat: Pendekatan pendidikan dan pendampingan sosial-emosional. Journal Innovation In Education, 2(3), 303–316. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i3.1568
Watini, W., Rofi’ah, K., & Suarti, S. (2025). Implementasi penggunaan media audio visual dalam pembelajaran matematika bagi siswa disabilitas intelektual. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1945–1953. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6997
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
