PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.11075Keywords:
LKS, Problem Solving, Kemampuan Numerasi, Model ADDIEAbstract
ABSTRACT
This study was motivated by the low numeracy skills of students at UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara, as indicated by students’ difficulties in solving numeracy-based problems and understanding mathematical concepts optimally. In addition, the teaching materials used were still limited in variation, resulting in low student engagement during the learning process. This study aimed to develop a problem-solving-based student worksheet (LKS) that is valid, practical, and effective in improving students’ numeracy skills. The novelty of this study lies in the development of student worksheets that integrate systematic and contextual problem-solving steps, distinguishing them from conventional worksheets that generally focus only on routine exercises. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research instruments included a numeracy skills test, expert validation questionnaires, and student response questionnaires. The results showed that the developed worksheet was categorized as highly valid, highly practical for classroom use, and effective in improving students’ numeracy skills, with an effectiveness level of 82%. These findings indicate that problem-solving-based worksheets can help students understand mathematical concepts through more active and structured problem-solving activities, making them a potential innovative teaching material alternative for junior high school mathematics learning.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan numerasi siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Utara yang terlihat dari kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal berbasis numerasi dan memahami konsep matematika secara optimal. Selain itu, bahan ajar yang digunakan masih kurang bervariasi sehingga keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran belum berkembang secara maksimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis problem solving yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan LKS yang mengintegrasikan langkah-langkah problem solving secara sistematis dan kontekstual, sehingga berbeda dari LKS konvensional yang umumnya hanya berfokus pada latihan soal rutin. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen penelitian terdiri atas tes kemampuan numerasi, angket validasi ahli, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak, sangat praktis digunakan dalam pembelajaran, dan efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan tingkat efektivitas sebesar 82%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa LKS berbasis problem solving dapat membantu siswa memahami konsep matematika melalui aktivitas pemecahan masalah yang lebih aktif dan terarah sehingga berpotensi menjadi alternatif bahan ajar inovatif dalam pembelajaran matematika SMP.
Downloads
References
Abdillah, D. M., & Astuti, D. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem-based learning (PBL) pada topik sudut. PYTHAGORAS Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 15(2), 190–200. https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.36444
Andrianti, T., & Widiyono, A. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Books Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Perubahan Wujud Benda Siswa Di Sekolah Dasar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 617–626. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5003
Astuti, D., Yumiati, & Sudirman. (2025). Development of Problem-Based E-Worksheet Assisted by GeoGebra to Improve Numeracy Literacy and Student Learning Activeness in Junior High School. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 10(1), 419-430. https://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains/article/view/6944
Cahyanovianty, A. D., & Wahidin, W. (2021). Analisis kemampan numerasi peserta didik kelas viii dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum (AKM). Jurnal Cendekia, 5(2), 1439-1448. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/651
Daeli, V., Telaumbanua, Y. N., Lase, S., & Mendrofa, R. N. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum di SMA Negeri 1 Gunungsitoli. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 14(1), 59-77. https://doi.org/10.59672/emasains.v14i1.4553
Fadillah, S., & Ardiawan, Y. (2021). Pengaruh Model Problem Solving Dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Self Confidence. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1373-1381. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3664
Fauziyah, N. N., Anggoro, B. S., & Pratiwi, D. D. (2025). Meta-Analisis Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 778-790. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/31818
Gowasa, D., Harefa, A. R., Telaumbanua, D., & Waruwu, T. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kreativitas Dan Kolaborasi Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 775–785. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9860
Hulu, W. W. P., Harefa, A. O., & Harefa, A. R. (2022). Analisis Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Solving di SMP. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(5), 675–686. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i5.1355
Jauzza, Z. F., & Fitri, A. W. (2026). Inovasi Media Smart Box Sebagai Sarana Stimulasi Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 809–820. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9029
Khairunnisa, K., Herman, T., Juandi, D., & Siagian, Q. A. (2022). Analisis Proses Berpikir Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 160-169. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i02.15647
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408-423. https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1516
Lutfi, A., Sari, A. A. I., Stiadi, E., & Lestary, R. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Menggunakan Problem Solving Dan Problem Posing Berbasis Pendekatan Scientific. Jurnal Penenlitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 6(3). https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.3.308-315
Muhdar, R. (2023). Assesmen kompetensi minimum numerasi program merdeka belajar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(12), 407-411. https://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/5004
Putri, A. N., Suparman, S., & Sotlikova, R. (2022). Development of Mathematical Communication Skill through Worksheets Integrated Problem Based Learning using ADDIE Model. Asian Journal of Assessment in Teaching and Learning, 12(1), 88-97. https://doi.org/10.37134/ajatel.vol12.1.9.2022
Refianti, R., Luthfiana, M., & Adha, I. (2026). Development of Indonesian Realistic Mathematics Education-Based Student Worksheets to Measure Students’ Mathematical Problem-Solving Abilities. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 40–53. https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/48121
Riani, R., Asyril, A., & Untu, Z. (2022). Metakognisi siswa dalam memecahkan masalah matematika. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 51-60. https://doi.org/10.30872/primatika.v11i1.1064
Sari, K. P., & Firman, F. (2023). Analisis Efektivitas Lembar Kerja dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 34–36. https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.12
Subekti, Y. F., & Andriyani, A. (2023). Development of PBL-based E-Worksheet for 8th Grade Students’ Critical Thinking Skills. International Journal on Emerging Mathematics Education, 7(2), 89–98. https://doi.org/10.12928/ijeme.v7i2.29583
Susana, T., Astuti, R., & Risalah, D. (2023). Pengembangan LKPD Digital Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 371-379. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i2.1450
Waruwu, J. A., Mendrofa, N. K., Mendrofa, R. N., & Telaumbanua, Y. N. (2025). Pengembangan Lks Berbasis Project Based Learning Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Gido. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 11(2), 223-232. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i2.8032
Wawat, W. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Menerapkan Model Problem Posing. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 59-65. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i2.19
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(2), 498-508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090
Zebua, S. Y., Mendrofa, R. N. ., Telaumbanua, Y. N. ., & Zega, Y. . (2024). Pengembangan (LKPD) Dengan Pendekatan (Stem) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(3), 1524-1538. https://doi.org/10.46306/lb.v5i3.728
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
