MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN  MELALUI MEDIA FLASH CARD PADA SISWA  KELAS I DI SDN 2 LIMBOTO BARAT KABUPATEN GORONTALO

Annisa Septianingrum Hasan; Wiwy Triyanty  Pulukadang; Rusmin  Husain; Fidyawati  Monoarfa; Sukri  Katili

doi:10.51878/learning.v6i1.8915

Authors

Annisa Septianingrum Hasan PGSD, FIP, Universitas Negeri Gorontalo
Wiwy Triyanty Pulukadang Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Rusmin Husain Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Fidyawati Monoarfa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Sukri Katili Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8915

Keywords:

Kemampuan, membaca permulaan, flash card

Abstract

Early reading skills are a crucial foundation in basic education, but problems at SDN 2 Limboto Barat, Gorontalo Regency, indicate the low competency of first-grade students in this aspect due to the lack of varied learning media. Initial observations indicated that out of 13 students, only 2 students (15%) had adequate reading skills. This study focused on efforts to improve these skills through the implementation of flashcard media, which was considered capable of attracting students' visual attention. Using a Classroom Action Research (CAR) design, this study was conducted in two cycles covering the stages of planning, action, observation, and reflection, with data collection through tests and observations. The research findings showed a significant progressive increase; in cycle I, learning completeness moved from 23% in the first meeting to 38% in the second meeting. The positive trend continued optimally in cycle II, where the success percentage jumped from 69% to 85% in the final meeting. This increase proves that flashcard media is effective in helping students recognize letters and syllables more easily and increasing learning enthusiasm. It was concluded that the implementation of flashcard media succeeded in significantly improving students' early reading skills, exceeding the established performance indicators.

ABSTRAK

Kemampuan membaca permulaan merupakan fondasi krusial dalam pendidikan dasar, namun permasalahan di SDN 2 Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo, menunjukkan rendahnya kompetensi siswa kelas I dalam aspek ini akibat kurangnya variasi media pembelajaran. Observasi awal mengindikasikan bahwa dari 13 siswa, hanya 2 siswa (15%) yang memiliki kemampuan membaca memadai. Penelitian ini berfokus pada upaya peningkatan keterampilan tersebut melalui implementasi media flash card yang dinilai mampu menarik perhatian visual siswa. Menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK), studi ini dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi , dengan pengumpulan data melalui tes dan observasi. Temuan penelitian memperlihatkan peningkatan progresif yang signifikan; pada siklus I, ketuntasan belajar bergerak dari 23% pada pertemuan pertama menjadi 38% pada pertemuan kedua. Tren positif berlanjut secara optimal pada siklus II, di mana persentase keberhasilan melonjak dari 69% hingga mencapai 85% pada pertemuan terakhir. Peningkatan ini membuktikan bahwa media flash card efektif dalam membantu siswa mengenal huruf dan suku kata dengan lebih mudah serta meningkatkan antusiasme belajar. Disimpulkan bahwa penerapan media flash card berhasil meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa secara signifikan hingga melampaui indikator kinerja yang ditetapkan.

References

Anshari, F., Subhan, F., Pencawan, A. P., Wibowo, D., Pradityo, K. W., Manalu, J., Simanjuntak, A. C. N., Tampubolon, A., & Haris, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis alat peraga implementasi grafik graf terarah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di SD Swasta Kartini Medan. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 528. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3772

Barus, N. C. B. (2023). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar geografi dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada kelas X IIS SMA Negeri 2 Malinau. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 76. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2069

Boyatzis, R. E., McKee, A., & Sumawidjaja, K. (2024). Jurnal pendidikan dan kebudayaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.56842/jpk

Budi, Y. S. (2021). Implementasi metode drill menggunakan flashcard terhadap perilaku cuci tangan pada anak tunarungu. Prepotif: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5(2), 1220. https://doi.org/10.31004/prepotif.v5i2.2344

Fitriyyah, N. F., Huda, C., Solikhin, R., & Sulianto, J. (2024). Penerapan media Nusacard berbasis keberagaman untuk meningkatkan literasi budaya kelas IV. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(3), 297. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i3.3172

Gulo, L. A., Maru’ao, N., Daeli, H., & Telaumbanua, Y. A. (2024). Improving the students’ ability in reading comprehension through discovery learning method at the eight grade of SMP Negeri 1 Gido. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(3), 348. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i3.3284

Gunawan, D., Mustofa, B., & Wahyudin, D. (2022). Pengembangan desain pembelajaran berbasis verbal linguistik intelligence untuk meningkatkan keterampilan berbahasa peserta didik. Jurnal Basicedu, 6(2), 2979. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2541

Hajjah, R. R., Mintowati, M., & Indarti, T. (2024). Proses pengembangan media flashcards berorientasi kearifan lokal untuk pembelajaran Bahasa Indonesia Penutur Asing (BIPA) Unesa. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 406. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.3059

Komariah, K. (2023). Meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi melalui permainan kata di kelas XI IPS E MAN 1 Kota Bandung. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 145. https://doi.org/10.51878/learning.v3i2.2302

Liana, S. N., Gunawan, G., Dahlan, M. Z., & Kurniawan, N. (2025). Penggunaan media pembelajaran berbasis PowerPoint dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini di SPS Rambutan 78. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1848. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6873

Maulana, P. A., & Munir, M. M. (2025). Pengaruh penggunaan media kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD N 1 Krasak Bangsri Jepara. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1827. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6557

Mufidah, A., & Kurnianto, B. (2025). Pengembangan media papan puzzle huruf model make a match untuk meningkatkan kemmapuan membaca permulaan. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 917. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6933

Mustabsyirah, M., Hasan, M., & Nur, F. (2025). Pengaruh keterlibatan orang tua dan adiksi media sosial terhadap kemampuan literasi membaca peserta didik di UPTD SMP Negeri 37 Sinjai. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1784. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7611

Nisa, I. K., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui media pembelajaran flashcard tema daerah tempat tinggalku kelas IV SD 1 Banget tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Handayani, 12(1), 117. https://doi.org/10.24114/jh.v12i1.26557

Nst, A. R., Siregar, A. R. F., & Syaputra, E. (2022). Penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3). https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2483

Nurlaela, N., Miyono, N., & Haryati, T. (2023). Peranan budaya mutu sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan SMA Negeri 2 Cepu. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 3(3), 210. https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i3.2512

Olbata, Y., Nelwan, M., & Oematan, G. Y. (2022). Literacy lessons and a reading contest to improve students’ reading comprehension (A case of students in an Indonesian senior high school, SMAN 1 Soe). English Language and Education Spectrum, 2(2). https://doi.org/10.53416/electrum.v2i2.83

Prabowo, A., Indrawadi, J., & Amrii, U. (2021). Peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa menggunakan media gambar flash card dengan pendekatan saintifik kelas II. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3219. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1376

Sahan, P., Muin, A., & Jauhar, S. (2021). Hubungan antara kebiasaan membaca dengan hasil belajar bahasa Indonesia siswa di SD Inpres 12/79 Macanang. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 35. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v1i1.22954

Sutiati, A. (2020). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui permainan kartu kata. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 9. https://doi.org/10.30653/003.202061.94

Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model pembelajaran bahasa Indonesia yang efektif pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Belaindika (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 21. https://doi.org/10.52005/belaindika.v2i1.26

Tammamatun, T., Muzekki, S., & Januar, L. R. (2025). Efektivitas program literasi dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia 4–6 tahun di TK Bustanul Arifin Pangarengan Kabupaten Sampang. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1894. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6524

Tarigas, M., Kartono, K., Suparjan, S., Kresnadi, H., & Salimi, A. (2022). Analisis kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas II Sekolah Dasar Negeri 30 Pontianak Selatan. Palapa, 10(2), 442. https://doi.org/10.36088/palapa.v10i2.2252

Utomo, W. T., Waroka, L. A., & Sembada, A. D. (2023). Pengaruh penggunaan metode multisensori dan media flashcard terhadap peningkatan kemampuan pramembaca anak. Ideas: Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 9(1), 135. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1195

W, W. S. (2023). Model pembelajaran PBL untuk menganalisis struktur dan kebahasaan teks laporan hasil observasi dengan menggunakan teknik number head together. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 48. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2031

Yuniarto, E., Widayanti, F. D., Rahayuningsih, S., Rahmani, A. Z., & Setya, C. D. (2025). Analisis keterbatasan media pembelajaran: Tantangan dan solusi dalam pembelajaran kontekstual. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1643. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7508