PENGELOLAAN AKUN TIKTOK @DEUTSCHKURSEBILDUNG DALAM EDUKASI BAHASA JERMAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8911Keywords:
Edukasi Bahasa Jerman, Pengelolaan Media Sosial, TikTokAbstract
This study examines the management strategy of the TikTok account @deutschkursebildung as a German language education medium, with a focus on the implementation of Social Media Management Theory and POAC Theory (Planning, Organizing, Implementing, Monitoring). Using qualitative methods through observation, active participation, interviews, and literature review, the study involved account managers as key informants. The results show that content management is carried out systematically with an educational entertainment approach, incorporating elements of entertainment and education through memes, digital trends, and dynamic visualizations that attract young audiences. The planning process includes content meetings and calendar content for consistency, organization through task allocation, creative implementation with trend adaptation, and TikTok data-based monitoring for performance evaluation. The main challenges are the balance between educational entertainment, idea fluctuations, and platform algorithms, which are addressed through adaptive strategies such as brainstorming and format experimentation. The conclusion confirms that the account's success depends on creativity, team coordination, and data evaluation, providing insights for the development of responsive and innovative digital educational media.
ABSTRAK
Penelitian ini menelaah strategi pengelolaan akun TikTok @deutschkursebildung sebagai media edukasi Bahasa Jerman, dengan fokus pada implementasi Teori Manajemen Media Sosial dan Teori POAC (Perencanaan, Pengorganisasian, Pelaksanaan, Pengawasan). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui observasi, partisipasi aktif, wawancara, dan studi pustaka dengan melibatkan pengelola akun sebagai informan utama. Hasil menunjukkan bahwa pengelolaan konten dilakukan secara sistematis dengan pendekatan hiburan edukatif, memasukan unsur hiburan dan edukasi melalui meme, tren digital, dan visualisasi dinamis yang menarik audiens muda. Proses perencanaan meliputi pertemuan konten, dan konten kalendar untuk konsistensi, pengorganisasian melalui pembagian tugas, pelaksanaan kreatif dengan adaptasi tren, serta pengawasan berbasis data TikTok untuk evaluasi performa. Tantangan utama adalah keseimbangan edukasi hiburan, fluktuasi ide, dan algoritma platform, diatasi dengan strategi adaptif seperti bertukar pikiran dan eksperimen format. Kesimpulan menegaskan bahwa keberhasilan akun bergantung pada kreativitas, koordinasi tim, evaluasi data, memberikan wawasan untuk pengembangan media edukasi digital yang responsif dan inovatif.
References
Akhyar, I., Safitri, I., Santoso, J. A., Adzim, Q. F. K. E., Hamidah, R. N., & Setiawan, B. I. (2025). Evaluasi pemanfaatan laboratorium komputer di SMPN 4 Lembang terhadap kemampuan literasi media siswa. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 44. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4326
Ardiyani, D. K., & Kurniawan, D. (2020). Policy and curriculum of study program of German language education at the State University of Malang in welcoming the needs of German language teachers in Indonesia in the era of Industrial Revolution 4.0. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v4i4.6465
Arisanty, M., Wiradharma, G., & Fiani, I. D. (2020). Optimizing social media platforms as information disemination media. Jurnal ASPIKOM, 5(2), 266. https://doi.org/10.24329/aspikom.v5i2.700
Aziz, A. Z. A. (2020). Optimasi Instagram sebagai media penyampaian pesan dakwah. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(4), 138. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i4.52
Azizah, L. (2022). Manajemen pengelolaan dengan konsep akad syari’ah pada Ely Wedding House di era new normal Bangil - Pasuruan. Airlangga Journal of Innovation Management, 3(2), 149. https://doi.org/10.20473/ajim.v3i1.39660
Azzahrah, A. A., & Rustini, T. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis melalui media pembelajaran interaktif digital melalui aplikasi Gemar (Game Membaca Lancar) pada peserta didik kelas 2 SDN Cinunuk 01. Journal on Education, 6(1), 1806. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3159
Gani, R. H. A., Supratmi, N., Wijaya, H., & Ernawati, T. (2024). Integrasi teknologi gamifikasi dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di era digital di SMP NWDI, Suralaga. Jnanaloka, 5(2), 63-74. https://doi.org/10.36802/jnanaloka.2024.v5-no2-63-74
Hafifah, N., Sudiwijaya, E., & Aulia, A. (2022). Travel Murah Jogja’s Instagram content management at post Covid-19 pandemic. Symposium of Literature Culture and Communication (SYLECTION) 2022, 1(1), 77. https://doi.org/10.12928/sylection.v1i1.11286
Hidayati, N. M. (2021). Does e-learning content design affect student learning outcomes? Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 17(2), 89. https://doi.org/10.21831/socia.v17i2.35571
Huang, F., & Sun, L. (2023). Examining the roles of technology in sustaining language teaching and learning. Sustainability, 15(24), 16664. https://doi.org/10.3390/su152416664
J, N. M., & Andromeda, A. (2025). Validitas dan praktikalitas media video pembelajaran laju reaksi pada platform YouTube untuk meningkatkan kemampuan literasi kimia siswa. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1793. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7550
Julianti, I., & Delliana, S. (2020). Rebel together sebagai strategi komunikasi pemasaran digital Madformakeup di tengah pandemi COVID-19. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 207. https://doi.org/10.15575/cjik.v4i2.9686
Lestari, E. I., Hidayanti, S., Markhatun, R., Rahma, N., & Nisa, P. K. (2024). Pola konsumsi mahasiswa PMI 3A terhadap tayangan Politika Research and Consulting. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 612. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i4.3971
Lestiyanti, A. S. N., & Purworini, D. (2022). Pengaruh berita lonjakan kasus Covid-19 pada akun Instgram Kemenkes_RI terhadap minat vaksin followers akun Kemenkes_RI. Komuniti: Jurnal Komunikasi dan Teknologi Informasi, 14(2), 259. https://doi.org/10.23917/komuniti.v14i2.19193
Letuna, M. A. N. (2021). Instragram sebagai media edukasi vaksin Covid-19 di Indonesia. Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 10(1), 88. https://doi.org/10.35508/jikom.v10i1.3773
Mahbubillah, I., Hasaniyah, N., Anshory, A. M. A., & Abidin, M. (2025). Implementasi pembelajaran bahasa Arab model contextual teaching and learning dengan media Educaplay. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1270. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5530
Malik, A. R., Emzir, & Sumarni, S. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran mobile learning dan gaya belajar visual terhadap penguasaan kosakata bahasa Jerman siswa SMA Negeri 1 Maros. Visipena Journal, 11(1), 194. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1090
Moon, Y. J., & Sutama, I. M. (2024). Pembelajaran kosa kata melalui métode peta pikiran. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1230. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.4012
Mukti, D. K. J. (2022). Analisis partisipasi dan keaktifan anggota dalam komunitas online kontributor Brisik ID. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 24(1), 129. https://doi.org/10.26623/jdsb.v24i1.3591
Munandiyal, Q. M. H. Q., & Junaedi, F. (2022). Production management of digital content for social media in the department of communication and informatic Batang Central Java. Commicast, 3(3), 181. https://doi.org/10.12928/commicast.v3i2.5953
Mustikasari, R., Zakiah, K., & Rantona, S. (2022). Strategi manajemen komunikasi media online Cerdik Indonesia dalam mengatasi persaingan antarmedia online. Jurnal Common, 5(2), 192. https://doi.org/10.34010/common.v5i2.6359
Nurhayati, M. S., & Hujjatusnain, N. (2021). Analisis manajemen pembelajaran online berbasis media sosial WhatsApp untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa materi sistem pencernaan. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 9(1), 22. https://doi.org/10.23960/jbt.v9i1.21980
Nurjanah, N., Koswara, D., Nugraha, H. S., Rukmanah, H. S., & Ruslan, U. (2025). Strategi inovatif dalam pembelajaran bahasa Sunda: Digitalisasi materi ajar untuk guru sekolah dasar. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 579. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4724
Nurzannah, N., & Estiawani, P. (2021). Implementasi metode tikrar pada program Tahfidzul Qur’an. Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1). https://doi.org/10.30596/arrasyid.v1i1.8378
Ratnawati, E., Kristiyani, N., Warman, W., Bahzar, M., & Nurlaili, N. (2025). Transformasi digital di sekolah negeri pesisir: Kajian aspek politik, ekonomi, sosial, dan budaya pada implementasi Google for Education di SMP Negeri 1 Anggana. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1288. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.7315
Rohmah, T. N. (2020). Kelincahan komunikasi dan kualitas kerja sama menuju efisiensi kinerja sumber daya manusia dimasa new normal berbasis kompetensi digital. Stability: Journal of Management and Business, 3(1), 70. https://doi.org/10.26877/sta.v3i1.6432
Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan belajar di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
