PENGARUH KURIKULUM BERJENJANG TERHADAP KOMPETENSI LULUSAN: STUDI KASUS SPESIALISASI MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI UIN RADEN MAS SAID SURAKARTA

Yola Aprilia Mushlihah; Khansa Dzikri Aulia  Farah; Mahayoni Zaenab Satrianing  Khotimah

doi:10.51878/learning.v6i1.8896

Authors

Yola Aprilia Mushlihah Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Khansa Dzikri Aulia Farah Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
Mahayoni Zaenab Satrianing Khotimah Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8896

Keywords:

Kurikulum Berjenjang, Kompetensi Lulusan, Manajemen Pendidikan, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Higher education in Indonesia faces significant challenges in ensuring its curriculum is relevant to the needs of the workplace, particularly for prospective Islamic Religious Education (PAI) teachers. While the PAI curriculum at State Islamic Religious Colleges (PTKIN) is generally general, UIN Raden Mas Said Surakarta adopts a unique approach with specialized courses based on educational level (MI, MTs, and MA). This study aims to investigate the impact of this tiered curriculum on the professional competence and work readiness of PAI graduates. Using a qualitative case study method, the research involved in-depth interviews with university officials and employed alumni to obtain comprehensive data. The results indicate that the tier-specific curriculum significantly contributes to improving the pedagogical, professional, and personal competencies of graduates. Alumni feel more prepared and confident in teaching material appropriate to their assigned educational level. These findings confirm that innovation in curriculum design, such as that implemented at UIN Raden Mas Said Surakarta, is highly urgent as a model for addressing the gap between higher education and the needs of the workplace. It is recommended that other PTKIN consider implementing a similar curriculum model to improve the quality and relevance of their graduates in the workforce.

ABSTRAK

Pendidikan tinggi di Indonesia menghadapi tantangan signifikan dalam memastikan kurikulumnya relevan dengan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi calon guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Umumnya kurikulum PAI di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN) bersifat umum, namun UIN Raden Mas Said Surakarta mengadopsi pendekatan unik dengan spesialisasi mata kuliah berdasarkan jenjang pendidikan (MI, MTs, dan MA). Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak kurikulum berjenjang tersebut terhadap kompetensi profesional dan kesiapan kerja lulusan PAI. Dengan menggunakan metode kualitatif studi kasus, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan pihak kampus dan alumni yang telah bekerja, untuk mendapatkan data komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum spesifik perjenjang secara signifikan berkontribusi pada peningkatan kompetensi pedagogik, profesional, dan personal lulusan. Alumni merasa lebih siap dan percaya diri dalam mengajar materi yang sesuai dengan jenjang pendidikan di mana mereka ditempatkan. Temuan ini menegaskan bahwa inovasi dalam desain kurikulum, seperti yang diterapkan di UIN Raden Mas Said Surakarta, memiliki urgensi tinggi untuk menjadi model dalam mengatasi kesenjangan antara pendidikan tinggi dan kebutuhan dunia kerja. Disarankan agar PTKIN lain dapat mempertimbangkan adopsi model kurikulum serupa untuk meningkatkan kualitas dan relevansi lulusan mereka di dunia kerja.

References

Baidowi, A. (2023). Pengaruh kompetensi kepribadian dan kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar peserta didik di MIN 2 Nganjuk. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 3(2), 159. https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i2.2410

Fadli, M., Kurniawan, M. U., & Wijaya, S. A. (2025). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Darun Najah: Studi kasus keselarasan pendidikan IPS (ekonomi) dengan nilai-nilai agama. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2). https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6192

Hadi, I. A., Rohmah, P. A., Miftachurrohman, M., Rachmawati, N., & Chumairo, L. (2025). Inovasi pedagogi PAI multikultural: Strategi mendidik generasi toleran dan humanis. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1679. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7523

Hayya, D. A. F., Ardianti, S. D., & Kironoratri, L. (2025). Efektivitas model pembelajaran NHT dengan media komik Kelsipar terhadap hasil belajar IPAS SDN 1 Padurenan. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1514. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6928

Hazin, M., & Rahmawati, N. W. D. (2021). Kebijakan pengembangan kurikulum pendidikan Islam (studi histori dan regulasi di Indonesia). Journal Evaluasi, 5(2), 293. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v5i2.745

Imamuddin, M. (2022). Pelaksanaan penilaian autentik di madrasah (Studi pada guru matematika di Madrasah Tsanawiyan Negeri 2 Bukittinggi). Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 5(1), 1. https://doi.org/10.19105/re-jiem.v5i1.6205

Insani, Z. N., Azani, M. Z., & Mustofa, T. A. (2025). Implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam dimensi bernalar kritis melalui proyek pada Kurikulum Merdeka. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 620. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4859

Khuluk, K., & Kurniawan, R. Y. (2025). Pengaruh efikasi diri dan kesiapan mengajar terhadap minat menjadi guru ekonomi pada mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2022 UNESA. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1267. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.7159

Kusmini, K., Ahyani, N., & Fahmi, M. (2025). Pengaruh kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional terhadap mutu pembelajaran SD Negeri di Gugus 1 Kecamatan Tungkal Jaya. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1353. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8033

Laa, R., Subagyo, A., & Sofyan, M. (2025). Studi literatur kebijakan pendidikan Islam terhadap kualitas guru. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 699. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6835

Lestari, S., Nuraini, H., Widiart, A., & Fadhila, S. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 784. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3190

Marzuki, S., Nurhayati, N., & Zurriyati, Z. (2025). Implementasi metode Nazam Aceh dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan hasil belajar siswa di MIN 1 Aceh Utara. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 948. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.6098

Miftakhi, D. R., & Pramusinto, H. (2023). Implementasi peningkatan profesionalisme guru PAUD melalui diklat berjenjang. arXiv (Cornell University). https://doi.org/10.48550/arxiv.2303.06043

Musthan, Z., & Zur, S. (2022). Sertifikasi dan implikasinya dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 15(2), 115. https://doi.org/10.31332/atdbwv15i2.3899

Nor, A., Yusuf, M., & Arabi, I. (2024). Strategies for improving the professionalism of Islamic education teachers at university. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(1), 40. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i1.774

Prasetiya, B., & Saifuddin, S. (2020). Internalisasi pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 12(2), 322. https://doi.org/10.31332/atdbwv12i2.1531

Qomarudin, A. (2020). Inovasi pengembangan pendidikan Islam melalui program unggulan. Journal Ta'limuna, 9(2), 133. https://doi.org/10.32478/talimuna.v9i2.490

Reresi, M., Londar, W., & Kaanubun, E. (2024). Partisipasi alumni dalam meningkatkan mutu perguruan tinggi: Studi kepuasan terkait dosen, kurikulum dan infrastruktur. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 480. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3160

Simbolon, E., & Samosir, M. (2025). Strategi guru dalam memanfaatkan media video pembelajaran berbasis PowerPoint pada pembelajaran agama Katolik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1072. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6703

Subaeah, S., Herianto, E., Basariah, B., & Sumardi, L. (2024). Pengembangan civic disposition mahasiswa di program studi PPKn melalui partisipasi pada program asistensi mengajar mandiri. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 363. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3377

Subasman, I., & Nasyiruddin, F. (2024). Sistem pendidikan Islam dalam membangun karakter: Evaluasi program ajengan masuk sekolah di Pangandaran. Journal on Education, 6(4), 18147. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5732

Zahraturahmi, Z. (2025). Analisis kesiapan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 03 Pancung Tebal Kabupaten Pesisir Selatan. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(3), 753. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i3.6981