DIGITALISASI PENGEMBANGAN HUMA GANTUNG DAN PEMANFAATAN EQUALIZER DALAM ASESMEN AWAL KESIAPAN BELAJAR SISWA SMKN-2 KASONGAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8719Keywords:
pembelajaran berjenjang, equalizer digital, kesiapan belajar siswaAbstract
This study aims to address the gap in basic drawing skills among tenth-grade Building Information Modeling and Design (DPIB) students at SMK Negeri 2 Kasongan through the development of a tiered learning strategy, HUMA GANTUNG, and an initial assessment instrument using a digital equalizer. The problem stems from varying student competencies in reading drawings, understanding standard measurements, and using scales, which hinder mastery of essential material. Using a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, this study involved students, teachers, and expert material and media validators. The development process included needs analysis, material design from concrete to abstract, digital-based product development, phased implementation, and evaluation. The findings indicate that HUMA GANTUNG effectively facilitates a systematic learning flow, supported by a digital equalizer that comprehensively maps students' learning readiness profiles. Expert validation results indicated product feasibility with scores of 81–85%, while practicality tests reached 88–95%. The effectiveness test significantly increased the average score from 79 (pre-test) to 95 (post-test) with an N-gain of 0.8367 (high category), as well as a jump in material comprehension from 60% to 100%. It was concluded that the integration of HUMA GANTUNG and a digital equalizer is a feasible, practical, and effective solution for improving the readiness and learning outcomes of vocational students.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesenjangan kemampuan dasar menggambar siswa kelas X Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 2 Kasongan melalui pengembangan strategi pembelajaran berjenjang HUMA GANTUNG dan instrumen asesmen awal equalizer digital. Latar belakang masalah berakar pada variasi kompetensi siswa dalam membaca gambar, memahami ukuran standar, dan menggunakan skala yang menghambat penguasaan materi esensial. Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini melibatkan siswa, guru, serta validator ahli materi dan media. Proses pengembangan mencakup analisis kebutuhan, perancangan materi dari konkret ke abstrak, pengembangan produk berbasis digital, implementasi bertahap, dan evaluasi
. Temuan menunjukkan bahwa HUMA GANTUNG efektif memfasilitasi alur belajar yang sistematis, didukung oleh equalizer digital yang mampu memetakan profil kesiapan belajar siswa secara komprehensif. Hasil validasi ahli menunjukkan kelayakan produk dengan skor 81–85%, sementara uji kepraktisan mencapai 88–95%. Secara signifikan, uji efektivitas memperlihatkan peningkatan nilai rata-rata dari 79 (pre-test) menjadi 95 (post-test) dengan N-gain 0,8367 (kategori tinggi), serta lonjakan pemahaman materi dari 60% menjadi 100%. Disimpulkan bahwa integrasi HUMA GANTUNG dan equalizer digital merupakan solusi layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kesiapan serta hasil belajar siswa vokasi.
References
Adriana, O., Sari, D. K., & Martusyilia, R. (2025). PBL dengan diferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar kimia di kelas XI SMA. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 928. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5721
Andari, I. A. M. Y., & Wiguna, I. B. A. A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam menstimulasi kecerdasan musikal anak usia dini. Widya Sundaram: Jurnal Pendidikan Seni dan Budaya, 1(1), 55. https://doi.org/10.53977/jws.v1i1.1019
Apriani, M. S., Rianasari, V. F., & Julie, H. (2021). Indonesian mathematics teachers’ responses to the continuity of the students learning during pandemic. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 1. https://doi.org/10.22437/edumatica.v11i03.14077
Dirman, D., Kusumaningsih, W., & Ginting, R. B. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk mencapai standar proses pendidikan di SMP. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 384. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4568
Fadli, S., & Supratman, M. (2024). Analisis keterampilan berpikir kreatif matematis dalam pemecahan masalah ditinjau dari disposisi matematika siswa. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(1), 57. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i1.2752
Febriyanto, A. Y. A., Subiyantoro, H., & L, A. H. (2025). Pengembangan video pembelajaran berbasis kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa materi perubahan sosial budaya. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 885. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6537
Isnandar, I., Muliadi, M., Nurmalasari, R., & Maula, P. I. (2024). Identifikasi dimensi skill lulusan pendidikan vokasi dengan kebutuhan keterampilan kerja di industri. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 335. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2903
Latifah, P. (2024). Aspek dinamika manajemen mutu dalam konteks pendidikan. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(2), 107. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i2.2801
Maku, S., Abdulla, G., Isnanto, I., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan media pencerdas untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 751. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5362
Miftahusalimah, P. L., Yulizah, Y., Rosmalina, E., Sari, F., & Samitra, D. (2025). Disiplin positif pada implementasi Kurikulum Merdeka sebagai strategi dalam menumbuhkan karakter disiplin peserta didik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 209. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4331
Raharjo, N. E., & Pitaloka, G. K. (2020). Pengembangan media pelajaran berbasis aplikasi Android dengan augmented reality untuk mata pelajaran gambar teknik kelas X kontruksi gedung, sanitasi dan perawatan di SMK Negeri 1 Seyegan. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(1), 65. https://doi.org/10.21831/jpts.v2i1.31966
Rawi, I. I. M., & Karuppannan, G. (2020). 2D CAD engineering drawing for industrial design: Furniture and products designed by students. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(2). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v10-i2/7015
Rizka, R. S. P., Sari, D. K., & Martusyilia, R. (2025). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1372. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.5625
Sapriadi, S., Hayati, N., Syaputra, A. E., Eirlangga, Y. S., Manurung, K. H., & Hayati, N. (2023). Sistem pakar diagnosa gaya belajar mahasiswa menggunakan metode forward chaining. Jurnal Informasi dan Teknologi, 5(3), 71. https://doi.org/10.60083/jidt.v5i3.381
Saputro, B. E., & Supratno, S. (2020). Implementation of the use of AutoCAD applications in increasing basic competence in describing techniques in vocational education. IOP Conference Series Materials Science and Engineering, 830(4), 42022. https://doi.org/10.1088/1757-899x/830/4/042022
Savio, A. A. D., Velarde, K. G., Torres, A. L., Saavedra, J. R. S., & Olivera, M. A. V. (2024). Embedding Building Information Modelling in the construction area: A case within an undergraduate civil engineering program. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 14(6), 109. https://doi.org/10.3991/ijep.v14i6.43927
Sedletska, O. V. (2020). Prototype of real buildings in engineering graphics. Bulletin of Prydniprovs’ka State Academy of Civil Engineering and Architecture, 2, 79. https://doi.org/10.30838/j.bpsacea.2312.280420.91.624
Simbolon, E., & Samosir, M. (2025). Strategi guru dalam memanfaatkan media video pembelajaran berbasis PowerPoint pada pembelajaran agama Katolik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1072. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6703
Suhendra, A., & Kurniawan, A. (2024). Implementasi problem based learning dengan strategi reading guide untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 164. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3131
Tiwari, A. S., Bhagat, K. K., & ????????????, ?. (2024). Designing and evaluating an augmented reality system for an engineering drawing course. Smart Learning Environments, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00289-z
Umiati, T., Sumardi, L., Alqadri, B., Zubair, M., & Purwantiningsih, A. (2024). Dampak sistem zonasi terhadap mutu pendidikan (Studi kasus di SMPN 5 Pringgabaya). Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 860. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3413
Vitri, G., & Sularno, S. (2020). Asesmen tingkat kemampuan mahasiswa menggunakan software AutoCAD pada mata kuliah menggambar teknik. Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi Bisnis, 2(1), 69. https://doi.org/10.47233/jteksis.v2i1.107
Wardani, T. T., Suparji, S., & Wiyono, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran direct instruction berbantuan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep siswa pada elemen gambar teknik siswa kelas X DPIB SMK 3 Surabaya. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1301. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.4209
Yani, A., Ratnawati, R., & Yusuf, M. M. (2020). Pelatihan penggunaan software AutoCAD untuk meningkatan kompetensi siswa-siswi SMK Rigomasi Bontang. Berdaya: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 61. https://doi.org/10.36407/berdaya.v2i2.161
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
