PENGARUH APLIKASI PINTEREST SEBAGAI SUMBER INSPIRASI VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PERSUASI PADA POSTER SISWA KELAS XI SMA SWASTA MARISI MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.13442Keywords:
Pinterest, Teks Persuasi, Poster, Media Pembelajaran, Kemampuan Menulis.Abstract
The ability to write persuasive text on posters is a crucial visual-verbal communication skill for students in the digital era; however, learning is often hindered by a lack of visual references and creative ideas. This study aims to determine the effect of the Pinterest application as a visual inspiration source on the persuasive text writing ability in poster making of Grade XI students at SMA Swasta Marisi Medan for the 2025/2026 academic year. This study used a quantitative method with a One-Group Pretest-Posttest Design. The population consisted of all Grade XI students at SMA Swasta Marisi Medan, with a sample of 32 students from class XI-1 selected through purposive sampling. The instrument used was a persuasive text writing assignment on a poster assessed across four aspects: message content and purpose, text structure, language use, and creativity and poster design. Data were analyzed using Liliefors normality test and paired sample t-test. The average pretest score was 47.28 (Poor category), while the average posttest score increased by 20.97 points to 68.25 (Fair category). The paired sample t-test results at df = 31 and α=0.05 indicated t_"calculated" >t_"table" (7.07>2.040), rejecting H_0 and accepting H_a. Therefore, it can be concluded that the Pinterest application as a visual inspiration source has a significant effect on improving students' persuasive text writing ability in poster making.
ABSTRAK
Kemampuan menulis teks persuasi pada poster merupakan kompetensi komunikasi visual-verbal yang sangat krusial bagi siswa di era digital, namun pembelajaran sering kali terhambat oleh minimnya referensi visual dan ide kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplikasi Pinterest sebagai sumber inspirasi visual terhadap kemampuan menulis teks persuasi pada poster siswa kelas XI SMA Swasta Marisi Medan tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasta Marisi Medan, dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa kelas XI-1 yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa penugasan menulis teks persuasi pada poster yang dinilai berdasarkan empat aspek: isi dan tujuan pesan, struktur teks, penggunaan bahasa, serta kreativitas dan desain poster. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Liliefors dan uji-t berpasangan (Paired Sample t-Test). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 47,28 (kategori Kurang), sedangkan rata-rata posttest mengalami peningkatan sebesar 20,97 poin menjadi 68,25 (kategori Cukup). Hasil uji-t berpasangan pada df=31 dan α=0,05 memperoleh nilai t_"hitung" >t_"tabel" (7,07>2,040), sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Pinterest sebagai sumber inspirasi visual berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks persuasi pada poster siswa.
Downloads
References
Agustinalia, I. (2022). Mengenal dan memahami jenis-jenis teks. CV Graha Printama Selaras.
Amanda, S., Jumadi, J., & Sufyadi, S. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembuatan poster digital untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VIII pada mata pelajaran seni budaya di SMP Negeri 24 Banjarmasin. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 598–607. https://doi.org/10.47467/edui.v4i1.5541
Ambara, A. S. (2024). Analisis pemanfaatan konten Pinterest untuk pengembangan ide visual karakter fiksi cerita Wattpad. Jurnal Visual dan Seni Rupa, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.31004/jvsr.v5i1.1245
Ariwibowo, M. F., Hidayat, I. S., Andita, M. P. A., & Indra, A. M. (2024). Memanfaatkan aplikasi Pinterest sebagai referensi untuk membuat konten digital marketing. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPMN), 4(2), 192–196. https://doi.org/10.35870/jpmn.v4i2.3231
Asmad, Z. N. R. (2024). Peningkatan kreativitas siswa melalui penggunaan sosial media Pinterest pada kelas DKV B di XI SMKN 2 Gowa. Jurnal MediaTIK, 7(3), 80–85. https://doi.org/10.59562/mediatik.v7i3.4544
Asra, A., & Sumiati, A. (2019). Hakikat belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 18–27. https://doi.org/10.31004/jpd.v1i1.214
Balgis, D. M., Quthny, A. Y. A., & Ahnaf, F. H. (2025). Implementasi aplikasi Vistacreate dalam pembuatan visualisasi pada teks persuasi sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia SMAN 1 Besuk. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 34–46. https://doi.org/10.32682/sastranesia.v13e2/37/
Cahyani, A. (2025). Aplikasi Pinterest sebagai media pembelajaran dalam menindaklanjuti hasil teks iklan siswa [Skripsi sarjana, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. Repositori UIN Syarif Hidayatullah. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/67890
Chuanchom, C., Wichamuk, P., & Imsa-ard, P. (2024). Exploring the impact of e-portfolio reflections on learning efficiency and cognitive loads among Thai undergraduate students. World Journal of English Language, 14(4), 350. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n4p350
Fatahillah, M. T. (2020). Keefektifan pembelajaran menulis teks persuasi menggunakan media gambar berseri dan media brosur dengan model problem based learning pada kelas VIII SMP [Skripsi sarjana, Universitas Negeri Semarang]. UNNES Repository. http://lib.unnes.ac.id/44753/
Hamidah, N. (2023). Peningkatan keterampilan menulis teks persuasif melalui metode diskusi berbantuan media audiovisual. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 3(1), 19–22. https://doi.org/10.51878/strategi.v3i1.1955
Hamisah, Sudatha, I. G. W., & Agustini, K. (2026). Implikasi pedagogis alat kreasi visual-digital terhadap kompetensi 4C dan literasi digital: Tinjauan sistematis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15, 499–518. https://doi.org/10.58230/27454312.3705
Hanan, Rizal, M. A. S., & Kholik, K. (2024). Peningkatan kreativitas menulis cerpen siswa MA Nurul Ichsan melalui penerapan AI dan metode mind mapping. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 8(2), 44–56. https://doi.org/10.29407/jbsp.v8i2.22787
Harini, H., Utami, P. P., Ripki, A. J. H., Khakim, N., & Napis, A. D. (2025). Peran integrasi artificial intelligence dalam pembelajaran digital: Dampaknya terhadap efektivitas kognitif dan kreativitas mahasiswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(2), 2606–2620. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i2.2994
Hidayah, E. (2021). Efektivitas media sosial Pinterest terhadap peningkatan pengetahuan mahasiswa Tata Busana Universitas Negeri Medan [Skripsi sarjana, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara]. Repositori UMSU. http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/4321
Jesmin, M., Kasman, K., & Firdaus, F. (2026). Efektifitas penggunaan media Canva dengan pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada kelas XI. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1220–1230. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9589
Johan, E. P. E., Rustam, R., & Sinaga, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran aplikasi Canva terhadap hasil menulis iklan poster di SMP Nasional Sariputra Jambi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 137–146. https://doi.org/10.31000/lgrm.v11i2.6644
Larasati, I. (2026). Pengaruh audiovisual berbasis YouTube terhadap keterampilan menulis teks pidato siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Sungai Kakap. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(4), 2611–2617. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.14353
Li, M., & Wilson, J. (2025). AI-integrated scaffolding to enhance agency and creativity in K-12 English language learners: A systematic review. Information, 16(7), Article 519. https://doi.org/10.3390/info16070519
Marlina, L., Taufik, T., & Hasan, H. (2026). Efektivitas penggunaan media digital Canva dalam pembelajaran menulis puisi di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 197–205. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3291
Maryam, Q. A., Arief, A., & Ghofur, A. (2026). Peningkatan literasi digital dan kreativitas siswa dalam pembelajaran PAI menggunakan media Chromebook berbasis aplikasi Canva. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 336–347. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9198
Meylia, N., & Rohmah, M. (2025). Pengaruh penggunaan media sosial Pinterest terhadap kreativitas mendesain busana di SMK Dharma Wanita Gresik. Jurnal Tata Busana, 3(4), 776–782. https://doi.org/10.26740/jtb.v3n4.p776-782
Narbuko, C., & Achmadi, H. A. (2020). Metodologi penelitian. PT Bumi Aksara.
Nulhakim, D. L., & Nuraeri, L. (2025). Efektivitas media Canva dalam kemampuan menulis cerpen untuk SMP. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 2134–2144. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6616
Nurgiyantoro, B. (2011). Model penilaian otentik dalam pembelajaran bahasa. Litera, 10(2), 114–125. https://doi.org/10.21831/ltr.v10i2.1172
Pagarra, H., & Syawaludin, A. (2022). Media pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Panjaitan, Y. M., Simanjuntak, H., & Siagian, B. A. (2024). Pengaruh penggunaan media Canva template desain terhadap kemampuan teks persuasif pada siswa kelas VIII SMP HKBP Sidorame Medan tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Darma Agung, 32(1), 564–576. https://doi.org/10.46930/jda.v32i1.3412
Prastawati, E., & Mulyono, H. (2021). Peran manajemen pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penggunaan alat peraga sederhana. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 167–186. https://doi.org/10.23917/jmp.v9i2.1245
Putra, L. D., & Filianti, F. (2022). Pemanfaatan Canva For Education sebagai media pembelajaran kreatif dan kolaboratif untuk pembelajaran jarak jauh. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125–134. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6315
Rafida, N. R., Pasani, C. F., & Basri, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran e-learning menggunakan Pinterest pada materi pemanasan global untuk kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Sains dan Terapan (JPST), 2(1), 45–56. https://doi.org/10.20527/jpst.v2i1.4125
Rhamadhan, M. G. (2024). Pemanfaatan media digital pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bengkulu. Jurnal Media Edukasi (JME), 5(4), 9–22. https://doi.org/10.33369/jme.v5i4.3124
Sahir, S. H. (2022). Metodologi penelitian. Penerbit KBM Indonesia.
Shoffa, S. (2022). Buku media pembelajaran. CV Afasa Pustaka.
Simaremare, J. A. (2023). Pengaruh penggunaan media motion graphic terhadap kemampuan menulis teks deskripsi kelas VII SMP Swasta HKBP Sidorame Medan tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(3), 4675–4684. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i3.14521
Siringo-ringo, M. B., Napitupulu, F. D., & Silitonga, H. (2025). The effect of using Pinterest media on students’ ability in descriptive writing for grade X at SMAS GKPI Padang Bulan. J-Shelves of Indragiri (JSI), 7(1), 132–144. https://doi.org/10.61672/jsi.v7i1.2948
Song, B. K. (2020). E-portfolio implementation: Examining learners’ perception of usefulness, self-directed learning process and value of learning. Australasian Journal of Educational Technology, 36(6), 68–81. https://doi.org/10.14742/ajet.6126
Sudjana. (2005). Metode statistika (edisi ke-6). PT Tarsito Bandung.
Sugeha, S., Tombokan, A. C., Walewangko, E. A., Wiwin, K., Kaunang, D. F., Regar, V. E., & Pulukadang, R. J. (2025). Peningkatan kompetensi visual siswa melalui desain digital Canva di SMK Negeri 2 Tondano. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3479–3488. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1067
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi ke-2). Alfabeta.
Sukma, E., Mahyuddin, N., & Suranti, S. (2021). Modul pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia. PT RajaGrafindo Persada.
Suratmi. (2023). Upaya meningkatkan keterampilan menulis teks persuasi dengan menggunakan media poster di MTs Negeri 4 Bantul. Jurnal Pendidikan Madrasah, 8(1), 51–56. https://doi.org/10.14421/jpm.v8i1.2154
Susilana, R., & Riyana, C. (2020). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV Wacana Prima.
Syurmita, S., Anindya, R. S., & Palupi, A. (2024). Pelatihan pembuatan poster digital dengan aplikasi Canva pada siswa SD Al Fityan Tangerang. Prosiding Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat (SENDAMAS), 3(1), 50–55. https://doi.org/10.36722/psn.v3i1.2481
Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa Bandung.
Tasya, S. N. (2023). Pemanfaatan aplikasi Pinterest dalam pembuatan media pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(4), 88–97. https://doi.org/10.15408/jtp.v2i4.3214
Uddin, B., Basam, D. D. F., & Wijayadi, E. M. L. (2024). Efektivitas pemanfaatan Pinterest terhadap kreativitas pengguna. Jurnal Nasional Komputasi dan Teknologi Informasi (JNKTI), 7(4), 678–684. https://doi.org/10.32672/jnkti.v7i4.1245
Wulandari, H. T., Murtiyasa, B., Susanto, H., & Masduki, M. (2025). Integrasi teknologi Canva dalam pembelajaran: Peningkatan literasi digital melalui komik digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 426–435. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5337
Yaumi, M. (2018). Media dan teknologi pembelajaran. Prenadamedia Group. https://idr.uin-antasari.ac.id/10306/1/BUKU%20UTUH%20MEDIA%20DAN%20TEKNOLOGI%20PEMBELAJAR-M.RAMLI.pdf
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
