PENGEMBANGAN E-MODUL PENCEGAHAN KEKERASAN DI SEKOLAH DASAR

Yuniar Marhamah S.  Ibrahim; Wiwy Triyanty  Pulukadang; Reska Putri  Ismail; Rusmin  Husain; Candra  Cuga

doi:10.51878/edutech.v5i1.4625

Authors

Yuniar Marhamah S. Ibrahim PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Wiwy Triyanty Pulukadang PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Reska Putri Ismail PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Rusmin Husain PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Candra Cuga PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i1.4625

Keywords:

E-Modul, Pencegahan Kekerasan, Sekolah Dasar

Abstract

Development of Violence Prevention E-Module in Elementary Schools. This study aims to prevent acts of violence that are expected to be able to prevent behavior related to bullying, sexual violence, and intolerance to improve the quality of education. The research method used is the research and development method (Research and Development) using the Thiagarajan research and development model, namely Define, Design, Development, and Dissemination. However, this study only reached the development stage. The objectives of this study are 1). To determine the analysis of the needs of the E-Module for preventing violence in Elementary Schools, 2). To determine the design of the E-Module for preventing violence, 3). To determine the development of the E-Module for preventing violence in Elementary Schools, 4). To determine the impact of the E-Module for preventing violence in Elementary School 3 Tilango. Based on the results of validation by experts and users, namely, obtaining a recapitulation of the average percentage value of 95.72% and declared very suitable for use by teachers as facilitators and students in Elementary Schools. The results of the limited trial (process test) carried out in class V of Elementary School 3 Tilango obtained very good results from both teachers and students. Thus, the results of the development of the E-Module for Prevention of Violence in Elementary Schools are stated to be very feasible to use, and are believed to be able to prevent bullying behavior, sexual violence, and intolerance, to improve the quality of education.

ABSTRAK
Pengembangan E-Modul Pencegahan Kekerasan di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mencegah tindak kekerasan yang diharapkan mampu mencegah perilaku terkait perundungan, kekerasan seksual, dan intoleransi untuk peningkatan kualitas pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model penelitian pengembangan Thiagarajan yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Akan tetapi, penelitian ini hanya sampai pada tahap development (pengembangan). Adapun tujuan penelitian ini adalah 1). Mengetahui analisis kebutuhan E-Modul pencegahan kekerasan di Sekolah Dasar, 2). Mengetahui desain E-Modul pencegahan kekerasan, 3). Mengetahui pengembangan E-Modul pencegahan kekerasan di Sekolah Dasar, 4). Mengetahui dampak E-Modul pencegahan kekerasan di SD Negeri 3 Tilango. Berdasarkan hasil validasi oleh para ahli dan pengguna yakni, memperoleh hasil rekapitulasi nilai rata-rata persentase 95,72% dan dinyatakan sangat layak digunakan oleh guru sebagai fasilitator dan peserta didik di Sekolah Dasar. Adapun hasil uji coba terbatas (uji proses) yang dilaksanakan di kelas V SD Negeri 3 Tilango memperoleh hasil sangat bagus dari guru maupun peserta didik. Dengan demikian, hasil pengembangan E-Modul Pencegahan Kekerasan di Sekolah Dasar dinyatakan sangat layak digunakan, serta dipercaya dapat mencegah perilaku perundungan, kekerasan seksual, dan intoleransi, untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dewi, R. (2020). Bullying di Sekolah: Faktor Penyebab dan Dampaknya terhadap Perkembangan Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 45-60.

Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI). (2023). Laporan Perundungan di Satuan Pendidikan Tahun 2023. Jakarta: FSGI.

Hanafiah, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Digital dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 112-128.

Handadi, A. (2020). Kekerasan Seksual dalam Dunia Pendidikan: Perspektif Hukum dan Sosial. Jurnal Hukum dan Pendidikan, 8(2), 78-94.

Ismail, R., Dewantara, A., & Suryadi, H. (2023). Pentingnya Pendidikan Dasar dalam Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 88-102.

Kamaluddin, R., Suryadi, B., & Lestari, A. (2021). Intoleransi dalam Pendidikan: Analisis Faktor dan Strategi Pencegahan. Jurnal Multidisiplin Pendidikan, 15(3), 134-150.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2021). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 30 Tahun 2021 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan Seksual (PPKS).

Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI). (2024). Laporan Kasus Kekerasan terhadap Anak Tahun 2024. Jakarta: KPAI.

Kurniawan, B., Lestari, T., & Pratama, D. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar melalui Penggunaan E-Modul Interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(3), 155-170.

Lastri, N. (2023). Keunggulan E-Modul dalam Pembelajaran: Studi Perbandingan dengan Buku Paket. Jurnal Pendidikan Digital, 11(2), 90-105.

Lestari, P., & Hidayat, A. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran Efektif. Jurnal Pendidikan Teknologi, 8(1), 67-80.

Monsya, J., et al. (2024). Validasi Produk dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Pengembangan Media Pendidikan, 12(1), 45-58.

Prasetyo, B. (2021). Uji Coba Terbatas dalam Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep dan Implementasi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 6(3), 200-215.

Rahmawati, N., & Suryadi, M. (2021). Dampak Psikologis Kekerasan di Sekolah Dasar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 12(4), 210-223.

Santoso, H. (2020). Pemanfaatan Media Digital dalam Meningkatkan Kesadaran Anti-Kekerasan di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 99-115.

Setiawan, D., Kusuma, H., & Rahayu, P. (2022). Efektivitas Media Digital dalam Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 13(2), 120-135.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Bloomington, Indiana: Indiana University.

Tuliabu, S. (2021). Penggunaan Skala Likert dalam Evaluasi Media Pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 55-70.

Wulandari, A., & Rahayu, M. (2024). Pendekatan Digital dalam Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Kesadaran Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 77-92.

Yulianti, D. (2019). Fenomena Bullying di Sekolah Dasar: Faktor Penyebab dan Strategi Pencegahan. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 178-195.