MENGEMBANGKAN AKTIVITAS DAN MOTORIK HALUS MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING, DIRECT INSTRUCTION DAN MEDIA PLAYDOUGH

Nava Vathul Fitria; Maimunah Maimunah

doi:10.51878/teaching.v5i2.6250

Authors

Nava Vathul Fitria Universitas Lambung Mangkurat
Maimunah Maimunah Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.51878/teaching.v5i2.6250

Keywords:

Meniru Bentuk, Project Based Learning, Direct Insruction, Media Playdough

Abstract

ABSTRACT

The problem in this research focuses on the lack of learning activities and children's imitation skills, which are caused by the learning method which is still one-way (teacher-centered) and the lack of activities that can stimulate children's fine motor skills. This research takes a position as an alternative solution to this problem by implementing the Project Based Learning type and Direct Instruction as well as the use of playdough media to improve imitation skills. The research utilizes qualitative steps with the type of Classroom Action Research (CAR) which was carried out during 4 meetings in group B of Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin Kindergarten with a total of 11 students. Data collection techniques include observation of teacher activities, children's activities, and assessment of imitation skills, with analytical descriptive data analysis and cross tabulation through the presentation of tables, graphs, and percentage interpretation. Research findings show that teacher activities have increased from "Quite Good" to "Very Good", children's activities have increased from 9% to 90%, and imitation skills have increased from 18% to 90%. This research concludes that the application of the PjBL, Direct Instruction, and playdough media is effective in increasing teacher activity, child activity, and children's fine motor skills in imitation activities.

ABSTRAK

Permasalahan pada penelitian ini berfokus dengan minimnya aktivitas belajar serta keterampilan meniru bentuk anak, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih bersifat satu arah (teacher-centered) serta kurangnya kegiatan yang mampu menstimulus keterampilan motorik halus anak. Penelitian ini mengambil posisi sebagai solusi alternatif terhadap permasalahan tersebut dengan menerapkan tipe Project Based Learning serta Direct Instruction juga penggunaan media playdough untuk meningkatkan keterampilan meniru bentuk. Riset pemanfaatan langkah kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama 4 kali pertemuan di kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Banjarmasin dengan total murid sejumlah 11 anak. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru, aktivitas anak, dan penilaian keterampilan meniru bentuk, dengan analisis data deskriptif analitik dan cross tabulasi melalui penyajian tabel, grafik, serta interpretasi persentase. Temuan riset memperlihatkan aktivitas guru bertambah dari “Cukup Baik” ke “Sangat Baik”, kegiatan anak meningkat dari 9% ke 90%, serta keterampilan meniru bentuk bertambah dari 18% ke 90%. Penelitian ini menyimpulkan penerapan model PjBL, Direct Instruction, serta media playdough efektif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, juga keterampilan motorik halus anak dalam aktifitas meniru bentuk.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini 1 (2), 40-58.

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299.

Ariana, L., & Novitawati. (2023). Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Mengontrol Gerakan Tangan Menggunakan Otot Halus Melalui Kombinasi Model Project Based Learning Dan Model Direct Instructions Pada Kegiatan Mozaik. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini 3 (3), 32-41.

Budiman, I. A. (2020). Perkembangan Keterampilan Motorik. Bandung: MG PUBLISHER (Anggota IKAPI).

Hani, U., & Putro , K. Z. (2022). Peran Pendidik Anak Usia Dini Dalam Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Dunia Anak Usia Dini 4 (1), 78-95.

Hayatun, N. (2023). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Play Dough. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1 (2), 27-23.

Khairunnida, K., & Yuliantina, I. (2021). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak dalam Kegiatan Bermain Play Dough di TK Islam Arruhaniyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7086-7093.

Lestari, S. A., Gery, M. I., & Lyesmaya, D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Seni Melipat Origami Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah 3 Cipetir. Semnasfip.

Meriyati, M., Kuswanto, CW, Pratiwi, DD, & Apriyanti, E. (2020). Kegiatan Menenun Dengan Bahan Alami Untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 729-742.

Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa 1 (2), 140-153.

Millati, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Bermain Playdough Alami Pada Kelompok B3 Di TK Ma’had Islam Kota Pekalongan Tahun Ajaran 2020/2021. audiensi: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(2), 124-134.

Muflihah, A. (2021). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran index card match pada pelajaran matematika. Jurnal pendidikan indonesia, 2(1), 152-160.

Murni, & Iqbal, M. (2022). Pengaruh Permainan Playdough Terhadap Kreativitas Anak Paud Harsya Ceria Banda Aceh. Jurnal Binagogik 9 (2), : 204-211 .

Muryani, S., & Asmawulan, T. (2023). Media Plastisin untuk Meningkatkan Kreativitas pada Anak Usia Dini. Prosiding ISETH (International Summiton Science, Technology, and Humanity), 928-934.

Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., Masgumelar, N. K., & Lestariningsih, N. D. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian tindakan kelas dalam pendidikan olahraga. Insight Mediatama.

Nisa, H., & Jamain, R. R. (2022). Mengembangkan Motorik Halus Menggunakan Model Picture And Picture, Direct Instruction Dan Pemberian Tugas Pada Kelompok B3. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(2), 8- 18.

Nurinayah, A. Y., Nurhayati, S., & Wulansuci, G. (2021). Penerapan Pembelajaran Steam Melalui Metode Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Pelita. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(5), 504-511.

Permendikbud, R. (2014). Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. www.peraturan.go.id

Primayana, K. H. (2020). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Berbantuan Media Kolase Pada Anak Usia Dini. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 4(1), 91-100.

Rachayu, I., Jauhariansyah, S., & Juwita, E. (2020). Pemanfaatan Metode Drill And Practice Pada Sub Pokok Class Diagram Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar. Journal of Dehasen Education Review 1 (2), 98-103.

Ramli, A. F., & Jayanti, D. (2023). Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini TKN Nilai Gading Rompegading. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran 5 (2), 1243-1248.

Rehny, Z., & Sari, N. P. (2023). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Proses Sains Menggunakan Model Project Based Learning Kelompok A TK. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2).

RK, A. G., & Watini, S. (2022). Peningkatan Kognitif melalui Literasi Numerik dan Saintifik dengan Metode Atik pada Kegiatan Cat Air di TK Mutiara Lebah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 628-632.

Sari, W. R. (2021). Peningkatan Keterampilan Sosial Dan Motorik Halus Anak Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia 1 (1), 14-33.

Suhartanti, I., Rufaida, Z., Setyowati, W., & Ariyanti, FW (2019). Efektivitas Metode Mewarnai dan Playdough terhadap Keterampilan Motorik Halus Siswa Prasekolah di Mojokerto, Indonesia. Jurnal Internasional Penelitian dan Pengembangan Inovatif, 8 (10), 242-251.

Supriani, Y., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2022). Penyelenggaraan Pendidikan Akhlakul Mahmudah di Madrasah Aliyah. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5 (3), 1161-1174.

Sutapa, P., Prasetyo, Y., Arjuna, F., & Prihatanta, H. (2018, December). Differences of influence of playing playdough and puzzles on fine motor skills and logical-mathematical intelligence in early childhood. In 2nd Yogyakarta International Seminar on Health, Physical Education, and Sport Science (YISHPESS 2018) and 1st Conference on Interdisciplinary Approach in Sports (CoIS 2018) (pp. 171-174). Atlantis Press.

Tahrim, T., Owon, R. S., Tabun, Y. F., Bahri, S., Nikmah, N., Sukasih, S., . . . Qadrianti, L. (2021). Pengembangan Model Dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Wahyudi, M. D., Cinantya, C., & Maimunah. (2022). Pelatihan pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran di taman kanak-kanak workshop on utilization of used goods as learning media in kindergarten. Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 298 305.https://doi.org/10.33084/pengabdianmu. v7i2.2491

Wasis, S. (2022). Pentingnya Penerapan Merdeka Belajar Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 36-41.

Yuniyartika, Y., & Sudaryanti, S. (2024). The Effect of Playdough Media Play on Early Childhood Development: Fine Motor and Cognitive. Journal of Education, Teaching and Learning, 9(1), 81-89.

Zulfida, Y., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Motivasi, Aktivitas Dan Perkembangan Nilai Agama Dan Moral Menggunakan Model Diraut Pada Anak Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini 3 (2), 44-56.