PENGEMBANGAN MEDIA REALIA JUAL-BELI UNTUK PEMBELAJARAN BILANGAN CACAH DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i4.12229Keywords:
Media Realia “Jual-Beli”, Bilangan Cacah, ADDIEAbstract
ABSTRACT
Whole numbers are among the fundamental mathematical concepts that serve as a foundation for the development of numeracy skills in elementary school students. However, field conditions indicate that learning whole numbers among first-grade students still faces limitations in providing concrete learning experiences that are closely connected to everyday life. This study aimed to develop the “Buying and Selling” realia media as an alternative instructional medium for teaching whole numbers that is appropriate to the characteristics of first-grade students. This research employed a research and development method using the ADDIE model, consisting of the Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate stages. The Analyze stage was conducted to identify learning needs, Design to develop a buying-and-selling-based media concept, Develop to refine the product through a Focus Group Discussion, Implement to apply the media to 24 first-grade students at SD Negeri 015 Kota Tarakan, and Evaluate to examine the implementation process and user responses. Data were collected through interviews, observations, Focus Group Discussion, and documentation, and were analyzed descriptively. The development results indicated positive responses to the “Buying and Selling” realia media in terms of content suitability, visual appearance, ease of use, and concrete learning experiences through seller-and-buyer activities. Thus, the “Buying and Selling” realia media has potential as a contextual alternative for teaching whole numbers to first-grade elementary school students.
ABSTRAK
Bilangan cacah merupakan salah satu konsep awal matematika yang menjadi landasan bagi perkembangan pemahaman numerasi siswa sekolah dasar. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran bilangan cacah pada siswa kelas I masih menghadapi keterbatasan dalam menghadirkan pengalaman belajar yang konkret dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media realia “Jual-Beli” sebagai alternatif media pembelajaran bilangan cacah yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas I. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Tahap Analyze dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran, Design untuk merancang media berbasis konteks jual-beli, Develop untuk menyempurnakan produk melalui Focus Group Discussion, Implement untuk menerapkan media pada 24 siswa kelas I SD Negeri 015 Kota Tarakan, dan Evaluate untuk menelaah pelaksanaan serta respons pengguna. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, Focus Group Discussion, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa media realia “Jual-Beli” memperoleh respons positif terkait kesesuaian materi, tampilan, kemudahan penggunaan, dan pengalaman belajar konkret melalui aktivitas penjual-pembeli. Dengan demikian, media realia “Jual-Beli” memiliki potensi sebagai alternatif media pembelajaran bilangan cacah yang kontekstual bagi siswa kelas I sekolah dasar.
Downloads
References
Aini, A. N., Arrahim, & Budianti, Y. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui media realia siswa kelas 1 SD Nyalindung 1 Sumedang. JIPMat, 10(1), 116–125. https://journal2.upgris.ac.id/index.php/jipmat/article/view/1259
Astuti, N. P. E., Pradnyana, P. B., & Mertayasa, I. P. (2023). Penerapan perangkat pembelajaran operasional konkret dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar IPA di SDN 1 Buahan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 64–70. https://jurnal.markandeyabali.ac.id/index.php/rarepustaka/article/view/183
Dhuhita, A. R., Mujianto, G., & Hidayati, R. (2024). Implementasi media Crocodile Math untuk meningkatkan hasil belajar matematika dan partisipasi peserta didik kelas 1 SD. Jurnal Pendidikan Profesi Guru. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jppg/article/view/25541
Endang, E. K., Wiryanto, & Mariana, N. (2026). The impact of concrete media on third-graders' conceptual understanding of whole number addition. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, 4(1), 1–14. https://www.jurnal.staialbahjah.ac.id/index.php/abjme/article/view/1096
Fadhilah, S., Saputri, C. A., Nadhiroh, N., Fajriah, N., & Khair, M. S. (2024). Systematic literature review: Media pembelajaran dalam operasi hitung bilangan cacah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SENPIKA). https://prosiding.senpika.ulm.ac.id/index.php/senpika/article/view/90
Hidayanti, L., & Prasetyono, H. (2026). Strategi bermain peran untuk meningkatkan pemahaman lambang bilangan di kelas 1 SD Negeri Cipaku 2 Kota Bogor. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 244–251. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/8407
Hidayati, F., Ngazizah, N., & Pangestika, R. R. (2025). Analisis kesulitan murid dalam mengerjakan soal cerita matematika berdasarkan Polya materi operasi hitung pada bilangan cacah kelas V SDN 1 Mranti. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 231–242. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/5672
Mareta, M. P. L. N. (2026, August). Analisis kebutuhan siswa dan guru terhadap media Sibela (Simulasi Belanja Aktif) pada pembelajaran matematika materi mata uang kelas II sekolah dasar. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 9, pp. 246–259). https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/11003
Noviani, I., Agustini, F., & Huda, C. (2024). Penerapan pendekatan kontekstual dengan media papan hitung terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas 1 SD Pedurungan Lor 02 Semarang. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(9), 250–257. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/2638
Oktapiana, E., Karlimah, K., & Apriani, I. F. (2025). Pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah siswa kelas III sekolah dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 207–215. https://journal.umg.ac.id/index.php/didaktika/article/view/10063
Ramadanti, F. N., Rasnah, K. D., Waspia, V., & Sidik, S. A. (2026). The effectiveness of concrete manipulation media to improve understanding of number concepts and basic operations in students with physical disabilities. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 11(2), 123–131. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK/article/view/41971
Rangkuti, H. F., Wandini, R. R., & Zachri Wahyudi, Z. (2024). Penerapan strategi kontekstual media papan bilangan dalam pembelajaran matematika siswa kelas 1 sekolah dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 662–669. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.734
Rizma, N. M. (2026). Pengembangan media SIPITUNG BICARA berbasis kontekstual muatan matematika materi perkalian bilangan cacah siswa kelas IV SD No. 4 Dalung (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha). http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28722
Shang, J., Huang, W., & Li, X. (2026). Effects of gamified project-based learning on mathematics achievement and motivation: A comparative study in elementary education: J. Shang et al. International Journal of Science and Mathematics Education, 24(2), 4. https://link.springer.com/article/10.1007/s10763-025-10644-w
Shobrun, Y. (2023). Hasil belajar matematika siswa SD menggunakan media realia dalam pembelajaran berbasis lingkungan. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 4(2), 153–157. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/JPPG/article/view/15992
Siregar, I., Mahfurin, A. L., Batubara, B., & Andini, P. (2024). Penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bilangan cacah di Sekolah Dasar (SD) Daarut Tauhiid Batam. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(2), 114–120. https://doi.org/10.61104/jq.v2i2.439
Tarigan, O. A., Sinaga, R., Simarmata, E. J., & Silalahi, E. K. (2026). Effect role playing model to improve elementary students' IPAS learning outcomes. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(4), 535–548. https://anthor.org/anthor/article/view/928
Ula, J. J., & Kusmaharti, D. (2026). Efektivitas penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah siswa kelas 1 sekolah dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 110–121. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/7060
Wandini, R. R., Sari, P. Z., Harahap, E. Y., Ramadani, R., & Adila, A. (2021). Upaya meningkatkan proses pembelajaran matematika di SDN 34 Batang Nadenggan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 384–391. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/143
Wandira, S. A., Misnawati, M., Hidayah, N. N., & Dewi, Y. (2025). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui media realia Sekolah Dasar Negeri 138/II Daya Murni Kecamatan Pelepat Ilir Kabupaten Bungo. el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 118–142. https://ejurnal.iaiyasnibungo.ac.id/index.php/el-Madib/article/view/1097
Yanuarti, F. I., Azahra, M. A., Nugraha, A., & Sehabudin, S. (2026). Strategi pembelajaran bilangan pecahan di sekolah dasar: Systematic literature review. REGRESI: Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 170–187. https://ejournal.papanda.org/index.php/regresi/article/view/4554
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
