PENGEMBANGAN MODUL AJAR P5 BERBASIS PEMANFAATAN LINGKUNGAN DI TK NEGERI PEMBINA BATULAPPA

Hazrah  Musakkir; Tri Ayu Lestari  Natsir; Syarifah  Halifah; Nurul  Asqia

doi:10.51878/social.v5i3.6711

Authors

Hazrah Musakkir Institut Agama Islam Negeri Parepare
Tri Ayu Lestari Natsir Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Negeri Parepare
Syarifah Halifah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Negeri Parepare
Nurul Asqia Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Negeri Parepare

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6711

Keywords:

Modul Ajar, P5, Pemanfaatan Lingkungan, Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

The purpose of this study was to develop a teaching module for the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) that utilizes the environment for early childhood education at the Pembina Batulappa State Kindergarten. The reason behind this study was the lack of creative and contextually appropriate teaching materials to support the implementation of P5 in schools. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the Borg and Gall development model, which was carried out up to the product revision stage. Data was collected through observation, interviews, documentation, and validation questionnaires given to subject matter experts, language experts, and response questionnaires from teachers. The results of the validation process showed that the developed teaching module had a very good level of feasibility, with a feasibility percentage of 92% from subject matter experts and 95% from language experts. Teachers gave positive responses to the use of this module, with a feasibility level of 91.67%. The resulting module is able to provide an attractive and contextually appropriate project-based learning alternative through direct interaction with the surrounding environment, and is effective in instilling the values of the Pancasila Student Profile in young children. Therefore, this module is highly suitable for use as an innovative learning tool in early childhood education settings.

ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat modul ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang memanfaatkan lingkungan untuk anak usia dini di TK Negeri Pembina Batulappa. Alasan di balik penelitian ini adalah kurangnya bahan ajar yang kreatif dan sesuai konteks untuk mendukung pelaksanaan P5 di sekolah. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg dan Gall, yang dilakukan sampai tahap revisi produk. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket validasi yang diberikan kepada ahli materi, ahli bahasa, serta angket respon dari guru. Hasil dari proses validasi menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang sangat baik, dengan persentase kelayakan dari ahli materi mencapai 92% dan dari ahli bahasa mencapai 95%. Guru-guru memberikan respon positif terhadap penggunaan modul ini, dengan tingkat kelayakan sebesar 91,67%. Modul yang dihasilkan mampu menghadirkan alternatif pembelajaran berbasis projek yang menarik dan sesuai konteks, melalui interaksi langsung dengan lingkungan sekitar, serta efektif dalam menanamkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila kepada anak usia dini. Oleh karena itu, modul ini sangat layak digunakan sebagai alat pembelajaran inovatif di lingkungan PAUD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adawiyah, S. R. (2022). Pentingnya pendidikan lingkungan hidup. Journal For Gender Studies, 14(1), 90–108.

Asih, D. A. S. (2017). Pengaruh penggunaan fasilitas belajar di lingkungan alam sekitar terhadap keterampilan proses sains. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 13–21. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1331

Asqia, N., & Mutiara. (2025). Hubungan perkembangan kognitif AUD dengan pola makan sehat anak usia 4-5 tahun. Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(1), 223–229. https://doi.org/10.29303/jmp.v5i1.8674

Ayu, T., et al. (2024). Efektivitas proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dalam meningkatkan kreativitas pada anak usia 4-5 tahun di TK Dharma Wanita Kadidi Kabupaten Sidrap. [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 5, 2135–2146.

Cendra, R. (2023). Pelatihan pembuatan modul ajar Kurikulum Merdeka Belajar MI Khairu Ummah Pekanbaru. Jurnal Trimas, 4(1), 1–7.

Daniel, B. K., & Harland, T. (2018). Qualitative data analysis. Higher Education Research Methodology, 3(2), 98–110.

Dinata, T., & Suningsih, T. (2025). Upaya meningkatkan kreativitas melalui kegiatan mendaur ulang sampah plastik pada anak usia 4-5 tahun di TK IT Auladi Palembang. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1342. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6126

Fayrus, & Slamet, A. (2022). Model penelitian pengembangan (R&D). [Informasi publikasi tidak ditemukan].

Halifah, S., et al. (2023). Penerapan alat permainan edukatif pada keaksaraan awal. [Informasi publikasi tidak ditemukan].

Maharani, A. I., et al. (2023). Program P5 sebagai implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor penghambat dan upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

Maharani, O., et al. (2024). Implementasi discovery learning berbasis etnopedagogi dalam pembelajaran di sekolah dasar: Potensi kearifan lokal untuk pembentukan karakter siswa. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1206. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3762

Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392

Melati, P. D., et al. (2024). Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka di sekolah menengah atas (SMA). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 2808–2819. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6762

Muliyah, P., et al. (2020). Pemanfaatan lingkungan sekitar untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran IPS siswa sekolah dasar. Journal GEEJ, 7(2), 1–10.

Musdalifa, U., et al. (2025). Analisis kreativitas peserta didik dalam menggunakan alat permainan edukatif (APE) balok susun berwarna di TK. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 464. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4871

Nugroho, M. A. (2022). Konsep pendidikan lingkungan hidup sebagai upaya penanaman kesadaran lingkungan pada kelas IV MIN 1 Jombang. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 16–31. https://doi.org/10.18860/ijpgmi.v1i2.1691

Nurhamidah, D. (2021). Pengembangan instrumen penilaian berbasis media Nearpod dalam mata kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 80–90.

Nurhayati, P., et al. (2022). Peningkatan keterampilan penyusunan modul ajar dan modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka pada guru Madrasah Ibtidaiyah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 1–9. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.10047

Purnama, S. (2016). Metode penelitian dan pengembangan (Pengenalan untuk mengembangkan produk pembelajaran bahasa Arab). Literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 4(1), 19. https://doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32

Rachmawati, N., et al. (2022). Projek penguatan profil pelajar Pancasila dalam implementasi kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Safira, A. R. (2020). Pentingnya pendidikan lingkungan sejak usia dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 1(1), 21. https://doi.org/10.30587/jieec.v1i1.1592

Sirate, S. F., & Ramadhana, R. (2017). Development of literacy skills based learning modules. Inspirational Education, 6(2), 316–334.

Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D.