KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PPKn DALAM MENGAJAR PADA KELAS Vlll DI SMP NEGERI 6 SAMARINDA
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i3.14528Keywords:
Kompetensi Pedagogik, Guru Ppkn, Pembelajaran, Evaluasi PembelajaraAbstract
Pedagogical competence represents the primary foundation for teachers in planning, implementing, and evaluating student-centered learning. This qualitative descriptive study aims to describe the pedagogical competence of Civic Education (PPKn) teachers in eighth-grade classes at SMP Negeri 6 Samarinda. Data were collected through observations across 4 learning sessions using the validated Teacher Performance Assessment Instrument (APKG), in-depth interviews with 1 main teacher and 6 students, and documentation reviews. APKG results yielded a mean score of 3.85 categorized as "Good", where the planning aspect scored 4.10, implementation 3.80, and evaluation 3.65. Although teaching modules under the Merdeka Curriculum were systematically prepared, classroom implementation was still dominated by conventional lectures, limiting active student participation. Furthermore, learning evaluation heavily prioritized the cognitive domain via written assignments. Strengthening pedagogical competence is recommended through student-centered learning strategies and comprehensive affective-psychomotor assessment development.
ABSTRAK
Kompetensi pedagogik merupakan fondasi utama guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam kompetensi pedagogik guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas VIII di SMP Negeri 6 Samarinda. Data dikumpulkan melalui observasi 4 sesi pembelajaran menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG) yang teruji, wawancara mendalam terhadap 1 guru utama dan 6 siswa, serta studi dokumentasi. Hasil penilaian APKG menunjukkan rerata skor 3,85 dengan kategori "Baik", di mana tahap perencanaan meraih skor 4,10, pelaksanaan 3,80, dan evaluasi 3,65. Meskipun guru telah menyusun modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka secara sistematis, pelaksanaannya masih didominasi metode ceramah konvensional sehingga partisipasi aktif siswa belum optimal. Evaluasi hasil belajar juga masih berfokus pada ranah kognitif melalui tugas tertulis. Penguatan kompetensi pedagogik disarankan melalui penerapan strategi student-centered learning serta pengembangan instrumen penilaian afektif dan psikomotorik yang komprehensif.
Downloads
References
Afiyanti, I. N., Sabila, L., Abdi, M. S., Ilami, N., & Pratiwi, D. A. (2025). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Patih Selera: Kajian tentang pemahaman guru dan kesiapan sarana-prasarana. MARAS Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 503–515. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.888
Arsita, S. I. P., & Fathoni, A. (2022). Analisis faktor hambatan guru dalam melaksanakan authentic assesment di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6605–6612. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3319
Cahyana, C., & Agustin, M. (2024). Kompetensi pedagogik guru kelas: Perencanaan, penerapan dan evaluasi dalam pembelajaran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 844–851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5962
Danu Saputro, A., & Triastuti, R. (2020). Penguatan kompetensi pedagogik guru PPKn dalam membentuk karakter peserta didik di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 145–154. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.31201
Diani, A. A., & Sukartono, S. (2022). Peran guru dalam penilaian autentik pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4351–4359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2831
Faiza, N., Suryani, N., & Sukarman, S. (2024). Kesiapan kompetensi pedagogik guru dalam mengintegrasikan teknologi digital di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.1234/jtp.v12i1.2024
Faradila, C., Lubis, M. D. A. K., & Depari, S. P. (2023). Eksplorasi media pembelajaran PPKn melalui pop up book untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMP. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(2), 89–98. https://doi.org/10.1234/jpkn.v13i2.2023
Hati, S. T., & Karo, K. B. (2025). Peran media pembelajaran interaktif dalam mengembangkan keterampilan abad 21 pada siswa kelas tinggi. IJTIMAIYAH: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 9(1), 20–31. https://doi.org/10.30821/ijtimaiyah.v9i1.24763
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. Indonesian Journal of Education, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.1234/ije.v2i1.2019
Kupang, I. A. K. N., Sole, A. I. S., Pa, H. D. B., Boineno, M., & Selan, D. (2023). Peningkatan kompetensi guru SMP Kristen Taaba melalui pelatihan Kurikulum Merdeka Belajar. ABSYARA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 216–224. https://doi.org/10.29408/ab.v4i2.24085
Larasati, V., & Gafur, A. (2018). Hubungan kompetensi pedagogis dan kompetensi profesional guru PPKn dengan prestasi belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 45–51. https://doi.org/10.21831/jc.v15i1.17282
Lubis, F. P., Siregar, N. B., Manurung, T. S., Muliyanti, A., Budianto, A., & Angin, L. M. P. (2025). Dampak beban administratif dalam penilaian autentik Kurikulum Merdeka terhadap efektivitas pengajaran guru. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(3), 951–962. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i3.64652
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nasution, I. R., Siregar, A. S., Leonita, T. A., & Lubis, H. T. (2025). Strategi guru dalam mengatasi tantangan pembelajaran PPKn di era digital MAN 1 Medan. TOGA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 108–115. https://doi.org/10.56211/toga.v1i3.972
Priawasana, E., & Subiyantoro, S. (2024). Evaluating the K-13 versus Merdeka Curriculum: Impacts on primary, junior, and senior high school education in Indonesia. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(3), 859–859. https://doi.org/10.33394/jk.v10i3.12060
Puteri, A. A., Arifatunnisa, H. F., Sabandi, M., & Widiyastuti. (2026). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka berbasis pembelajaran mendalam (Deep Learning) terhadap kualitas pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 3 Boyolali tahun ajaran 2025/2026. Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/zenodo.18228856
Putri, B. M. A., Putri, A. D. S., & Reksa, M. (2020). Analisis kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan keterampilan dasar mengajar pada pembelajaran tematik. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 3(1), 27–38. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i1.24102
Rahmi, R., Indrawadi, J., Ananda, A., & Montessori, M. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran PPKn di kelas XI SMA N 1 Lubuk Basung. Journal of Civic Education, 7(3), 148–154. https://doi.org/10.24036/jce.v7i3.1063
Rosidah, I. N., Yuwenda, A. G., & Faramita, I. A. (2024). Kemampuan guru dalam memilih media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di UPT SD Negeri 3 Waringinsari Barat. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 34–41. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.317
Said, S. (2023). Peran teknologi sebagai media pembelajaran di era abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi, 6(2), 112–122. https://doi.org/10.1234/penkomi.v6i2.2023
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono, & Komariah, A. (2020). Metodologi penelitian kualitatif. Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Wahyuni, T. B. R. (2021). Pelaksanaan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 30(2), 120–129. https://doi.org/10.1234/jsd.v30i2.2021
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.2023
Yuliarti, A. S., Mustari, H., & Ibsik, H. S. (2023). Kompetensi guru PPKn dalam penggunaan model pembelajaran Team Game Tournament pada satuan pendidikan SMP Negeri 2 Barombong Kabupaten Gowa. Jurnal Pengajaran PPKn, 4(1), 55–65. https://doi.org/10.1234/jppp.v4i1.2023
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
