PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS DENGAN PENERAPAN MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA ROKA KELAS IV SD

Lola Indra Mukti; Sekar Dwi  Ardianti; Yuni Ratnasari

doi:10.51878/social.v5i3.6314

Authors

Lola Indra Mukti Universitas Muria Kudus
Sekar Dwi Ardianti Universitas Muria Kudus
Yuni Ratnasari Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6314

Keywords:

Hasil Belajar IPAS, Model Team Games Tournament, Media ROKA

Abstract

One of the learning models that can be used to improve science learning outcomes is Team Games Tournament. The Team Games Tournament model is one of the cooperative learning methods designed to improve student learning outcomes through group collaboration. Supported by ROKA media as a concrete (real) aid to make it easier for students to understand the material on cultural diversity and local wisdom. The purpose of this study is to determine the improvement in science learning outcomes with the application of the Team Games Tournament model assisted by ROKA media. This study was conducted in class IV SDN Karangrejo 01 with a sample size of 23 students. This study uses quantitative research with the type of Pre-Experimental Design research with the research design of One Group Pretest-posttest Design. Data collection techniques include observation techniques, interviews, documentation. Data analysis used is Hypothesis Testing (N-Gain Test). The calculation of the N-Gain test results shows an increase of 0.58 with a moderate increase category. This finding shows that there is an increase in the results of learning science through the implementation of the Team Games Tournament model assisted by ROKA media for fourth grade students of SDN Karangrejo 01.

ABSTRAK
Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS adalah Team Games Tournament. Model Team Games Tournament merupakan salah satu metode pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui kerja sama kelompok. Di dukung dengan media ROKA sebagai alat bantu berbentuk konkret (Nyata) untuk mempermudah siswa memahami materi keberagaman budaya dan kearifan lokal. Tujuan penelitan ini mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS dengan penerapan model Team Games Tournament berbeantuan media ROKA. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Karangrejo 01 dengan jumlah sampel penelitian 23 siswa.penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental Design dengan desai penelitian One Group Pretest-posttest Design. Teknik pengumpula data meliputi teknik observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data yang dipakai yaitu Uji Hipotesis (Uji N-Gain). Perhitungan dari hasil uji N-Gain menunjukkan adanya peningkatan sebesar 0,58 dengan kategori peningkatan sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPAS melalui penerapan model Team Games Tournament berbantuan media ROKA siswa kelas IV SDN Karangrejo 01.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Aini, R. P. (2024). Menelusuri media pembelajaran: Solusi kreatif untuk pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Madinasika Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(2), 48–57. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i2.7689

Anggraeni, A., & Nugroho, A. S. (2023). Pengembangan media ROTARKAT (Roda Berputar Pakaian Adat) pada materi keberagaman pakaian adat di Indonesia untuk pembelajaran IPS kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Keagamaan, 20(3), 546–556. https://doi.org/10.53515/qodiri

Arsitha, D., et al. (2023). Pengaruh model pembelajaran project based learning menggunakan media scrapbook dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Dialektika Pendidikan IPS, 3(2), 226–238.

Darmaji, D., et al. (2020). Analisis keterampilan proses sains siswa pada materi pemantulan pada cermin datar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(7), 1013. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13804

Femisha, A., & Madio, S. S. (2021). Perbedaan peningkatan kemampuan koneksi dan disposisi matematis siswa antara model pembelajaran CTL dan BBL. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 97–112. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1029

Fitriana, D. (2021). Hasil belajar keterampilan proses sains siswa berbasis pendekatan inkuiri pada materi teori kinetik gas. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i1.25238

Haslansyah, et al. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournaments untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Jurnal Lentera: Jurnal Studi Pendidikan, 6(2), 25–34. https://doi.org/10.51518/lentera.v6i2.191

Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Isjayanti, M. D., et al. (2023). Hasil belajar IPAS menggunakan model pembelajaran TGT berbantuan media roda putar pada siswa kelas IV SD N Pati Wetan 03. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1612–1620. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.887

Malasari, R. M., et al. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di SD Negeri 2 Mayong Kidul. [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 2, 178–188.

Maulia, S., & Purnomo, H. (2023). Peran komunikasi efektif guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar (SD). Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 5(1), 25–39.

Mu’minah, I. H. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis video sebagai alternatif dalam pembelajaran daring IPA pada masa pandemi covid-19. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian 2021, 1197–1211.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa.

Nafi’ah, U., & Ardianti, S. D. (2025). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi model problem based learning di kelas V SD Muhammadiyah 1 Kudus. [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 10, 269–282.

Ningsih, M., et al. (2020). Penggunaan media rotar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD 1 Payaman Kudus. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 416–423. https://doi.org/10.5281/zenodo.3974166

Nisai, M., et al. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa SDN 5 Gondoharum Kudus melalui model TGT dan media Daper. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 264–274. https://doi.org/10.5281/zenodo.3960155

Novitasari, A., et al. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains peserta didik pada materi fotosintesis kelas XII IPA di SMA Yadika Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 91–104. https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1267

Nurdianti, R. R. S., & Sartika, S. H. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantu media roda berputar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 17(2), 45–55. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v1

Nurhayati, et al. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9118–9126.

Nurhayati, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Mathematic Paedagogic, 2(1), 61–68. https://doi.org/10.36294/jmp.v2i1.123

Nurwulan, D. A., et al. (2023). Pengaruh model teams games tournament berbantu media ethno-puzzle terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V. As-Sabiqun, 5(2), 431–440. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i2.2941

Pramesti, A. D., et al. (2023). Media interaktif nearpod guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578

Prameswari, A., et al. (2025). Kelayakan media komik sistem pencernaan manusia. [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 19(1), 26–38.

Prasetyo, O., & Rahman, A. (2023). Analisis Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada mata pelajaran sejarah sebagai perbandingan terhadap implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial), 3(1), 56. https://doi.org/10.20527/pakis.v3i1.7831

Sari, N. M., et al. (2020). Model teams games tournament berbantuan media permainan pletokan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 219–224. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.376

Satria, E. P., et al. (2020). Meningkatkan hasil belajar siswa SD melalui model teams games tournament dan media scrapbook. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 45–51. https://doi.org/10.17509/ebj.v2i1.26954

Setyanti, Z., et al. (2022). Peningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dengan model open ended berbantuan media blok pecahan kelas IV SD N 2 Surodadi. P2M STKIP Siliwangi, 9(2), 147–154. https://doi.org/10.22460/p2m.v9i2.3061

Ummah, M. S. (2020). Pola komunikasi guru dalam meningkatkan kemampuan belajar siswa tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Lubuk Linggau.