PENGARUH KOMITMEN TUGAS DAN KECERDASAN MENGHADAPI KESULITAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LAPORAN KEUANGAN DI SMKN 6 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i4.15879Keywords:
Komitmen Tugas, Kecerdasan Menghadapi Kesulitan, Kemampuan Pemecahan MasalahAbstract
Problem-solving ability is an essential competency for vocational high school students, particularly in completing complex financial accounting cycles. This study aimed to analyze the effect of task commitment and adversity quotient on students' problem-solving ability in financial statement material at SMK Negeri 6 Medan. A quantitative approach with an ex post facto method was employed. The research population comprised 60 eleventh-grade students majoring in Accounting and Institutional Finance, all of whom were selected as the sample through total sampling. Data collection instruments included Likert-scale questionnaires and essay tests measuring problem-solving skills, both of which met validity and reliability standards. Data were analyzed using multiple linear regression analysis via statistical software. The findings demonstrated that task commitment had a positive and significant effect on problem-solving ability. Furthermore, adversity quotient also exerted a positive and significant effect on problem-solving performance. Simultaneously, both independent variables significantly contributed to students' problem-solving ability with a high coefficient of determination. Consequently, fostering academic dedication and mental resilience serves as a strategic pathway to enhance student achievement in financial accounting.
ABSTRAK
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi esensial bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya dalam menyelesaikan siklus akuntansi keuangan yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh komitmen tugas (task commitment) dan kecerdasan menghadapi kesulitan (adversity quotient) terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi laporan keuangan di SMK Negeri 6 Medan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian mencakup 60 siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner skala Likert dan tes uraian pemecahan masalah yang telah teruji validitas serta reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda berbantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian membuktikan bahwa komitmen tugas berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah. Selain itu, kecerdasan menghadapi kesulitan juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah. Secara simultan, kedua variabel independen memberikan kontribusi signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah dengan koefisien determinasi yang tergolong tinggi. Dengan demikian, penguatan komitmen belajar dan ketangguhan mental siswa menjadi faktor determinan dalam keberhasilan penyusunan laporan keuangan.
Downloads
References
Anggraini, V., & Neviyarni, S. (2020). The task commitment on student. Journal of Counseling, Education and Society, 1(1), Article 13. https://doi.org/10.29210/08jces45200
Burhanuddin, R. H., Samsinar, S., & Asmar, A. (2026). Pengaruh input dan lingkungan belajar terhadap kompetensi akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 Pangkep dengan model Astin I-E-O. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(4), 2504–2515. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.14473
Damayanti, A. E. (2024). Contribution of adversity intelligence and self-regulation to student accounting learning achievement. Bisma: The Journal of Counseling, 7(2), 239–245. https://doi.org/10.23887/bisma.v7i2.60781
Devi, M. S. N., Sujana, I. K., & Wirasedana, I. W. P. (2020). Pengaruh perilaku belajar, kecerdasan emosional dan kecerdasan adversitas pada tingkat pemahaman akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 30(4), Article 897. https://doi.org/10.24843/eja.2020.v30.i04.p08
Dewi, A. N., Azis, F., & Harianto, D. (2026). Pengaruh kualitas pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Makassar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 2622–2631. https://doi.org/10.51878/social.v6i3.14525
Dima, A., Kleden, M. A., & Atti, A. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi siswa menggunakan metode Structural Equation Modeling (SEM). STATISTIKA: Journal of Theoretical Statistics and Its Applications, 23(2), 132–146. https://doi.org/10.29313/statistika.v23i2.2642
Indriana, L., & Maryati, I. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi segiempat dan segitiga di Kampung Sukagalih. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 541–552. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.962
Jelantik, M. S., & Dewi, L. G. K. (2023). Kecerdasan emosional, kecerdasan adversitas, kecerdasan intelektual, kecerdasan spiritual, perilaku belajar dan tingkat pemahaman akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 33(4), Article 1012. https://doi.org/10.24843/eja.2023.v33.i04.p10
Kartika, R. W., Megawanti, P., & Hakim, A. R. (2021). Pengaruh adversity quotient dan task commitment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 206–216. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.36831
Malan, M., Els, G., & Karsten, I. (2025). Empowering future accountants: The role of self-regulated learning in lifelong success. The International Journal of Management Education, 23(2), Article 101183. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2025.101183
Margalo, E., Tjahjono, E., Kartika, A., & Diana, D. (2024). Pembentukan task commitment mahasiswa underachiever berkecerdasan sangat tinggi dalam mengikuti pembelajaran daring. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 15(2), 212–232. https://doi.org/10.21107/personifikasi.v15i2.26583
Mastama, K. R. F., & Sisdyani, E. A. (2025). Pengaruh kecerdasan sosial, kecerdasan adversitas, dan metode pembelajaran pada tingkat pemahaman akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 35(3), Article 06. https://doi.org/10.24843/eja.2025.v35.i03.p06
Munjirin, M., & Andriani, J. (2025). Menuju akuntansi cerdas: Literasi digital untuk talenta muda di era AI. El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam, 6(12), 4507–4519. https://doi.org/10.47467/elmal.v6i12.10226
Nurochim, & Ngaisah, S. (2020). Ilmu sosial dan kemampuan berpikir kritis matematis. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(1), Article 51. https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i2.3306
Nurrahman, J., Hodairiyah, H., & Budiyono, F. (2022). The correlation between task commitment and students’ EFL learning achievement. ELE Reviews: English Language Education Reviews, 2(1), 47–58. https://doi.org/10.22515/elereviews.v2i1.5039
Rambe, A. Y. F. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), 175–186. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Refinallah, R. P., Santoso, E., & Anasrulloh, M. (2026). Pengaruh literasi digital, self regulated learning dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa program keahlian akuntansi dan keuangan lembaga di SMKN 2 Boyolangu. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(4), 3968–3977. https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.13278
Septianingtyas, N., & Jusra, H. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik berdasarkan adversity quotient. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 657–672. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.263
Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 335–344. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1109
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Edisi ke-5). Alfabeta.
Sururi, R. Y., & Sumaryati, S. (2020). Penerapan creative problem solving berbantuan kartu kerja untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah simpanan giro di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Tata Arta: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 6(3), 281–294. https://doi.org/10.20961/tataarta.v6i3.14502
Sutisna, E., Novaliyosi, N., Hendrayana, A., & Mutaqin, A. (2022). Systematic literature review: Adversity quotient dan kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 253–267. https://doi.org/10.30738/union.v10i2.12528
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
