EFEKTIVITAS PRAKTIKUM IPA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA: STUDI QUASI EXPERIMENT DI SMP ISLAMIYAH WIDODAREN

Munawar Qolil; Rina  Astuti

doi:10.51878/science.v5i3.6673

Authors

Munawar Qolil Pendidikan biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Rina Astuti Pendidikan biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6673

Keywords:

hasil belajar siswa, kreativitas siswa, praktikum

Abstract

The current education system is considered to still emphasize intellectual potential (IQ) too much and does not provide an adequate portion in the development of emotional (EQ) and spiritual (SQ) aspects. The purpose of this study is to examine in depth how the implementation of practicums in science learning can affect students' creativity and contribute to improving learning outcomes. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental research type that aims to analyze the effect of science practicums on students' creativity and learning outcomes. The research design used is a pre-experimental design with a One-Group Pretest-Posttest Design model. Data collection was carried out through several methods to ensure the validity and reliability of the research results. Data analysis in this study used descriptive statistics to describe data characteristics and inferential statistics to test the research hypothesis. The results showed a significant increase in student learning outcomes after the implementation of science practicums. The average pretest score of 44.33 (less category) increased to 83.33 (very good category) on the posttest. The average increase (gain score) reached 39.00 points, which shows the effectiveness of the practicum in improving students' understanding of science materials. It can be concluded that the implementation of science practicums has been proven to significantly improve the creativity and learning outcomes of class VII A students of SMP Islamiyah Widodaren.

ABSTRAK
Sistem pendidikan saat ini dirasa masih terlalu menekankan pada potensi intelektual (IQ) dan kurang memberikan porsi yang memadai dalam pengembangan aspek emosional (EQ) maupun spiritual (SQ). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara mendalam bagaimana pelaksanaan praktikum dalam pembelajaran IPA dapat mempengaruhi kreativitas siswa dan berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh praktikum IPA terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa metode untuk memastikan validitas dan reliabilitas hasil penelitian. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif untuk menggambarkan karakteristik data dan statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah pelaksanaan praktikum IPA. Rata-rata nilai pretest sebesar 44,33 (kategori kurang) meningkat menjadi 83,33 (kategori baik sekali) pada posttest. Peningkatan rata-rata (gain score) mencapai 39,00 poin, yang menunjukkan efektivitas praktikum dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA. Dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan praktikum IPA terbukti secara signifikan meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Islamiyah Widodaren.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ansya, Y. A. U. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225

Haug, P. (2017). Understanding inclusive education: Ideals and reality. Scandinavian Journal of Disability Research, 19(3), 206–217. https://doi.org/10.1080/15017419.2016.1224778

Jannah, S. M., & Adi, A. S. (2023). Penguatan pendidikan anti korupsi terhadap generasi Z sebagai upaya mewujudkan good citizenship di SMP Negeri X. Journal of Civics and Moral Studies, 8(1), 26–39. https://doi.org/10.26740/jcms.v8n1.p26-39

Lestari, S., et al. (2024). Teori belajar konstruktivisme dan implikasi dalam pembelajaran IPA SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10622–10628. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5476

Murphy, M. P., & Hung, W. (2023). Perceived benefit of active over passive strategies for pathophysiology learning and retention among physician assistant students. The Journal of Physician Assistant Education, 34(4), 312-317. https://doi.org/10.1097/JPA.0000000000000570

Novia, F., et al. (2024). English learning and innovation skills in 21st: Implementation of critical thinking, creativity, communication, and collaboration. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 3(2), 113–124. https://doi.org/10.55927/ajae.v3i2.8318

Nuai, A., & Nurkamiden, S. (2022). Urgensi kegiatan praktikum dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar dan menengah. Search: Science Education Research Journal, 1(1), 48–63.

Yusuf, M. (2022). Implementation of Islamic religious education learning management based on intellectual, emotional, and spiritual quotients at Institut Agama Islam Ma’arif NU Metro Lampung. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 7(2), 312–334. https://doi.org/10.25217/ji.v7i2.1815

Zeng, L., et al. (2011). Can traditional divergent thinking tests be trusted in measuring and predicting real-world creativity? Creativity Research Journal, 23(1), 24–37. https://doi.org/10.1080/10400419.2011.545713

Dariyo, A. (2018). Peran school well being dan keterlibatan akademik dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar. Jurnal Psikogenesis, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.24854/jps.v5i1.490

Khalida, E., et al. (2016). Hubungan kebiasaan sarapan dengan prestasi belajar dan fungsi kognitif pada anak sekolah dasar. Sari Pediatri, 17(2), 89. https://doi.org/10.14238/sp17.2.2015.89-94

Masrikhiyah, R., & Octora, M. (2020). Pengaruh kebiasaan sarapan dan status gizi remaja terhadap prestasi belajar. Jurnal Ilmiah Gizi dan Kesehatan (JIGK), 2(01), 23–27. https://doi.org/10.46772/jigk.v2i01.256

Purba, E., et al. (2024). Korelasi keaktifan berorganisasi, kepemimpinan diri dan prestasi akademik mahasiswa: Faktor penunjang akreditasi perguruan tinggi. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.81597

Sappaile, B., & Pahrijal, R. (2023). Hubungan antara self-leadership dan penyesuaian akademik pada mahasiswa baru: Tinjauan terhadap strategi self-leadership dan dampaknya pada prestasi akademik. Jurnal Psikologi dan Konseling West Science, 1(03), 173–180. https://doi.org/10.58812/jpkws.v1i03.424

Wahyuni, S., & Dahlia, D. (2020). Hubungan antara efikasi diri akademik dengan prestasi akademik pada siswa SMA di Banda Aceh. Seurune: Jurnal Psikologi Unsyiah, 3(2), 80–100. https://doi.org/10.24815/s-jpu.v3i2.17612