ANALISIS KEBUTUHAN MODUL PEMBELAJARAN SISTEM REPRODUKSI TERINTEGRASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL)  UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY DAN KETERAMPILAN  BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS XI SMA

Pingkan Luthfiyyah Miftahusalimah; Viktor  Pandra; Zico Fakhrur  Rozi

doi:10.51878/science.v5i2.5361

Authors

Pingkan Luthfiyyah Miftahusalimah Program Studi Pedagogi Pascasarjana Universitas PGRI Silampari
Viktor Pandra Program Studi Pedagogi Pascasarjana Universitas PGRI Silampari
Zico Fakhrur Rozi Program Studi Pendidikan Biologi Universitas PGRI Silampari

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5361

Keywords:

berpikir kreatif, efikasi diri, modul pembelajaran, PjBL, sistem reproduksi

Abstract

This study aims to analyze the needs of developing teaching modules for the reproductive system integrated with project-based learning. The research method uses the Research and Development (R&D) approach, focusing on the needs analysis stage through interviews, observations, and documentation. The needs analysis stage aims to identify existing learning gaps, teacher needs, and student expectations of teaching modules. This research was conducted in class XI B1 SMA Negeri 1 Lubuklinggau, involving teachers and students as research subjects. The results showed that teachers need teaching materials that are more varied, contextual, and able to improve students' thinking skills to be used as teaching alternatives on human reproductive system material. Learners need creative, interesting teaching materials and activities that support the development of personal and social skills. Thus, the teaching module of the reproductive system integrated with the project-based learning model can be an alternative to assist the learning process in improving students' creative thinking skills.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan modul ajar sistem reproduksi terintegrasi model project based learning. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D), dengan fokus pada tahap analisis kebutuhan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tahap analisis kebutuhan bertujuan untuk mengidentifikasi kesenjangan pembelajaran yang ada, kebutuhan guru, serta harapan peserta didik terhadap modul ajar. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan 2 guru Biologi dan 34 peserta didik kelas XI B1 SMA Negeri 1 Lubuklinggau sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru membutuhkan bahan ajar yang lebih variatif, kontekstual, dan mampu meningkatkan keterampilan berpikir peserta didik untuk digunakan sebagai alternatif pengajaran pada materi sistem reproduksi manusia. Peserta didik membutuhkan bahan ajar yang kreatif, menarik, dan aktivitas yang mendukung pengembangan keterampilan personal dan sosialnya. Dengan demikian, modul ajar sistem reproduksi terintegrasi model project based learning dapat menjadi alternatif untuk membantu proses pembelajaran dalam meningkatkan efikasi diri dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angreini, W., Purnomo, T., & Farikhah, F. (2024). Integrasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BIOSFER?: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 1(9), 1–8. https://doi.org/10.23969/biosfer.v9i1.13933

Amin, A. M., Ahmad, S. H., & Samsudin, N. (2025). Penguatan Sell-Efficacy Melalui Model Pembelajaran Rqani (Reading, Questioning, Answering, Elaboration, Integration). CV. Ruang Tentor.

Anis, A. M. Z., & Mardiani, F. (2022). Digitalisasi Sumber Belajar Sejarah Menyongsong Pendidikan Era 4.0. Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah, 7(April), 118–124. https://snllb.ulm.ac.id/prosiding/index.php/snllb-lit/article/viewFile/724/731

Budiawati, I. J., Sukarso, A., Yamin, M., & Jufri, A. W. (2023). Penggunaan Media Animasi Powtoon dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Biologi SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2408–2414. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1707

Elsani, D. R. S. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka sebagai Inovasi Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Pasirnangka. Karimah Tauhid, 4(3), 1711–1721.

Irdhayanti, E., Ahmadi, & Mufrihah, M. (2022). Self Efficacy, Tolerance for Risk dan Enterpreneurial Education dalam Menumbuhkan Minat Wirausaha Mahasiswa di Kota Pontianak. CRMJ: Creative Research Management Journal, 5(2), 20–27.

Irman, Surahman, E., Agustian, D., Herawati, D., & Badriah, L. (2025). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 812–817. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2318

Lela, M., Amilda, & Jayanti, E. (2023). Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis POE Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit terhadap Hasil Belajar. ORBITAL?: JURNAL PENDIDIKAN KIMIA, 7(1), 11–24.

Munandar, A., Cahyarani, M., Arianto, R., Ramadhana, R., & Ghazali, A. (2025). Analisis Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Muaro Jambi. 5(1), 313–320.

Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Iman, M. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47.

Puspariyani, A. R., Handayani, D., Amir, H., Studi, P., Kimia, P., Bengkulu, U., Pancasila, P. P., & Berkelanjutan, G. H. (2024). Pengembangan E-Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Chemistry Education Practice, 7(2), 416–423. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.7929

Rinaldi, A., & Jasiah. (2025). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Media Digital Interaktif Berbasis Nearpod di Kelas VII MTs Darul Amin Palangka Raya. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 34–53.

Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 1879–1887. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1068

Wahyuni, S., Wahyudi, W., & Gunada, I. W. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Advance Organizer Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik Pada Materi Suhu Dan Kalor. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 115. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3956