ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS 5 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PALAM PADA PEMBELAJARAN IPAS

Vida Amalia Fitriani; Rabi’ah  Al-‘Adawiyah; Selvi Dewi Nur  Anggreani; Sansan Hastuti  Ningrum; Weny  Estiyani; Yudhi  Utomo

doi:10.51878/science.v5i1.4561

Authors

Vida Amalia Fitriani Universitas Negeri Malang
Rabi’ah Al-‘Adawiyah Universitas Negeri Malang
Selvi Dewi Nur Anggreani Universitas Negeri Malang
Sansan Hastuti Ningrum Universitas Negeri Malang
Weny Estiyani Universitas Negeri Malang
Yudhi Utomo Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4561

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kreatif, Media PALAM, Pembelajaran IPAS

Abstract

Creative thinking skills are one of the 21st century skills that today's students must have. The purpose of this study was to examine the effect of PALAM learning media on the creative thinking skills of 5th grade students of MIN 2 Pasuruan, focusing on the aspects of originality, fluency, flexibility, and elaboration. Using a quantitative descriptive research design, this study involved 15 students as research subjects. The instruments used were creative thinking test questions in the form of essay questions and interview guidelines as supporting instruments. The results showed that the average creative thinking ability of students included in the obtained value of 65 with a good category and a pretest value of 60. The results of the analysis on each aspect stated that the average creative thinking ability of students in the original aspect obtained a value of 70% and was classified as a good category. The fluency aspect has an overall average score of 78% in the good category. The flexibility aspect has a value of 70% with a good category. The elaboration aspect has a value of 94% with a very good category. The results showed that the average creative thinking ability of students after using PALAM media was in the good category.

ABSTRAK
Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan pada abad ke-21 yang harus dimiliki siswa saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh media pembelajaran PALAM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas 5 MIN 2 Pasuruan, dengan fokus pada aspek originalitas, fluency, fleksibilitas, dan elaborasi. Menggunakan desain penelitian deskriptif kuantitatif, penelitian ini melibatkan 15 siswa sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan adalah soal tes berpikir kreatif yang berbentuk soal essay dan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa termasuk kedalam diperoleh nilai 65 dengan kategori baik dan nilai pretest sebesar 60. Hasil analisis pada tiap aspek menyatakan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada aspek original diperoleh nilai 70% dan tergolong kategori baik. Aspek fluency memiliki rata-rata nilai keseluruhan sebesar 78% dengan kategori baik. Aspek flexibility memiliki nilai sebesar 70% dengan kategori baik. Aspek elaboration memiliki nilai 94% dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa setelah menggunakan media PALAM berada dalam kategori baik.

References

Chairunnissa, A., et al. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pembelajaran dengan pendekatan STEM pada materi statistika kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 15.

Damaiyanti, R., et al. (2023). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS kelas 4 SD. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(September), 339–348.

Dia Nauly, et al. (2022). Dan digital marketing MBKM program KKN tematik. 1(4), 121–132.

Fakhirah, N. L., et al. (2023). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 36 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 719–733. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1273

Fazli, M., et al. (2019). Improvement of children’s imaginative abilities by using props through creative movement activities. 9(6), 118–124. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v9-i6/5927

Gl?veanu, V. P. (2019). Creative intelligence: Harnessing the power to create, connect, and inspire. Oxford University Press.

Greenstein, L. (2012). Assessing 21st century skills: A guide to evaluating mastery and authentic learning.

Habuke, F., et al. (2022). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui media pembelajaran interaktif Articulate Storyline pada materi peluang. Euler?: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 10(1), 103–110. https://doi.org/10.34312/euler.v10i1.14496

Hafiza, H., et al. (2022). Profil kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas XI IPA di SMAN 9 Pontianak pada materi sistem koloid. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4681–4693. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2707

Inayah, Y., & Sya, M. F. (2022). Kreatifitas berpikir siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 339–345.

Lubis, N. A. A. (2022). Meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar melalui karya seni rupa menggambar imajinatif. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 15–25.

Mitsch, W. J., & Jørgensen, S. E. (2012). Ecological engineering and ecosystem restoration. John Wiley & Sons.

Munandar, U. (2012). Pengembangan kreativitas anak berbakat. PT Rineka Cipta.

Nadia Nurrohmah, et al. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPA kelas 5 di SDN Pinang 1 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 3011–3020.

Niland, A. (2023). Picture books, imagination and play: Pathways to positive reading identities for young children.

Partnership for 21st Century Skills. Www.P21.Org

Piirto, J. (2014). Creativity for 21st century skills?: How to embed creativity into the classroom.

Pratami, S., et al. (2021). Teknologi inovasi pengolahan limbah plastik menjadi produk UMKM guna menopang ekonomi keluarga dalam mencerdaskan keterampilan masyarakat. GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–11.

Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif: Studi eksplorasi siswa di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal?: Pendidikan Sains, 9, 242–246. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2252.

Root-Bernstein, R. (2020). Creativity: A new vocabulary. Oxford University Press.

Setyadi, G. F. B., et al. (2022). Analisis kemampuan guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif menulis puisi pada peserta didik kelas IV SD. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 1–4.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriani, Y., et al. (2023). Pengembangan interactive digital comic menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 8(1), 167. https://doi.org/10.30998/jkpm.v8i1.14779

Tridaya, T. P., et al. (2012). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 22-26.

Wardani, Y. E., & Suripah, S. (2023). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA berdasarkan kemampuan akademik. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3039–3052. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2338

Wasahua, S. (2021). Konsep pengembangan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik di sekolah dasar. Horizon Pendidikan, 16(2), 73. https://www.jurnal.iainambon.ac.id/index.php/hp/article/view/2741

Zubaidah, S. (2019). Pendidikan karakter terintegrasi keterampilan abad ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 1 3–24.

Zultrianti, M., et al. (2023). Imajinasi kreatif dalam kemampuan berpikir anak sekolah dasar, penting kah? Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1926–1936. https://doi.org/10.31949/jee.v6i