EFEKTIVITAS TEKNOLOGI VIRTUAL REALITY DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR : KAJIAN LITERATUR

Abstract

ABSTRACT

Education is a very important thing for humans. In this era, even the quality of an individual can be known from the education they receive. So education is now the right of all humans, so the government is trying to make policies and compile a curriculum that has a positive impact on students. Education is essentially something that is carried out collectively and collaboratively between educators as message deliverers.The use of Virtual Reality (VR) technology in primary education, especially in Science subjects, shows significant potential to improve students' understanding and motivation to learn. This research uses a literature review approach to evaluate the effectiveness of VR in the context of learning in elementary schools. Through content analysis of various journals and previous studies, this research identifies that VR not only enriches the learning experience through engaging interactive simulations, but also helps in explaining abstract concepts more effectively. This research also highlights the importance of integrating VR with contextualized learning models, such as problem-based learning, to maximize students' experience and understanding. The results of validation by experts show that the VR-based learning media developed are highly valid and effective. With proper use, VR can be a valuable educational tool, especially in improving the quality of science education in primary schools.

ABSTRAK

Pendidikan menjadi suatu hal yang sangat penting bagi manusia. Pada zaman seperti sekarang ini bahkan kualitas individu dapat diketahui dari Pendidikan yang didapatkan.Maka pendidikan kini menjadi hak seluruh manusia, sehingga pemerintah mengupayakan kebijakan-kebijakan dan menyusun kurikulum yang memiliki dampak positif bagi peserta didik.Pendidikan pada hakikatnya menjadi hal yang dilaksanakan secara kolektif dan kolaboratif antara pendidik sebagai penyampai pesan. Penggunaan teknologi Virtual Reality (VR) dalam pendidikan dasar khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menunjukkan potensi signifikan untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur untuk mengevaluasi efektivitas VR dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Melalui analisis isi dari berbagai jurnal dan studi terdahulu, penelitian ini mengidentifikasi bahwa VR tidak hanya memperkaya pengalaman belajar melalui simulasi interaktif yang menarik, tetapi juga membantu dalam menjelaskan konsep-konsep abstrak dengan lebih efektif. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya integrasi VR dengan model pembelajaran yang kontekstual, seperti pembelajaran berbasis masalah, untuk memaksimalkan pengalaman dan pemahaman siswa. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis VR yang dikembangkan sangat valid dan efektif. Dengan penggunaan yang tepat, VR dapat menjadi alat pendidikan yang berharga, terutama dalam meningkatkan kualitas pendidikan IPA di sekolah dasar.